Giáo án NLS Âm nhạc 10 CĐ 1 Đọc nhạc

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

PHẦN MỘT: KIẾN THỨC CHUNG

CHỦ ĐỀ 1: GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG

ĐỌC NHẠC

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đọc đúng cao độ gam Son trưởng.
• Đọc đúng cao độ, trường độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
• Biết đọc hai bè và biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp. 

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động, trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên.
• Năng lực riêng: 
• Biết cách đọc gam Son trưởng, từ đó đọc được các đoạn nhạc hoặc bài hát (đơn giản) giọng Son trưởng. 
• Năng lực số :
• 5.2.NC1b: HS lựa chọn và sử dụng công cụ số (ứng dụng máy gõ nhịp số Metronome / phần mềm piano ảo trên thiết bị di động) để duy trì tốc độ ổn định khi luyện gam và luyện đọc quãng hai. 
• 1.2.NC1b: HS tiến hành phân tích và đánh giá dữ liệu âm thanh số (bản ghi âm mẫu Bài đọc nhạc số 1) để đối chiếu cao độ, trường độ và nhận diện các chỉ dẫn sắc thái âm nhạc. 
• 2.1.NC1a: HS sử dụng thiết bị số để ghi âm và đăng tải trích đoạn đọc nhạc kết hợp đánh nhịp của nhóm lên không gian học tập số chung (Padlet/nhóm học tập) để tương tác, nhận xét chéo. 
• 3.1.NC1a: HS áp dụng công cụ số (ứng dụng ký âm/phần mềm soạn nhạc trực tuyến MuseScore hoặc Flat.io) để ghi lại sản phẩm nốt nhạc bè hai do mình sáng tạo.
• Năng lực AI :
  • 10.C2.3: HS nêu và trải nghiệm được trường hợp sử dụng công cụ AI âm nhạc (như trợ lý nghe/thẩm âm tự động hoặc chatbot hỗ trợ phân tích cấu trúc nhịp) để hỗ trợ quá trình tập đọc nhạc đa bè. 
  • 10.B3.1: HS trình bày và nhận thức được vấn đề đạo đức, tôn trọng bản quyền tác giả khi sử dụng các công cụ AI để tạo mẫu gợi ý hòa âm/phối bè, không sao chép nguyên mẫu mà phải tự tư duy thẩm mỹ và kiểm chứng bằng tai nghe thực tế.

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần.
• Phát triển được năng lực âm nhạc. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 10, Giáo án.
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ. 
• Máy tính kết nối Internet, máy chiếu, loa phát, file âm thanh mẫu Bài đọc nhạc số 1, bảng nộp bài Padlet của lớp.

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 10. 
• Nhạc cụ gõ. 
• Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có cài đặt ứng dụng máy gõ nhịp (Metronome), ứng dụng ký âm cơ bản (Flat.io/MuseScore) và công cụ AI hỗ trợ học tập âm nhạc.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc đúng cao độ gam Son trưởng và các âm ổn định của giọng Son trưởng; đọc chuẩn xác cao độ và tiết tấu của bài luyện quãng hai.

b. Nội dung

- Gam, các âm ổn định của giọng Son trưởng.

- Đọc quãng hai theo tiết tấu.

- Mẫu luyện đọc quãng hai được coi là cách đọc khác của gam Son trưởng, mục đích để giờ học thêm sinh động.

c. Sản phẩm: HS đọc chính xác cao độ và các âm ổn định của giọng Son trưởng. HS thể hiện thành thục các mẫu đọc gam ở tốc độ từ chậm đến nhanh.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1 : Chuyển giao nhiệm vụ

- GV thể hiện các mẫu ở mục 1, 2, 3 SGK tr.9 trên đàn phím điện tử và yêu cầu HS hát theo ở những lần đầu:

+ Đọc gam Son trưởng: 

+ Đọc các âm ổn định của giọng Son trưởng:

+ Đọc quãng 2 theo tiết tấu:

- Tích hợp công cụ số: GV yêu cầu HS bật ứng dụng gõ nhịp số (Metronome trên điện thoại/máy tính bảng) ở tốc độ vừa phải (Tempo = 70-80) để cùng giữ nhịp khi đọc bài luyện quãng hai theo tiết tấu.

- GV chia nhóm HS hát gam, mỗi nhóm hát từ 2 đến 3 âm (trong những lần đầu, GV đàn cùng khi HS hát để đảm bảo sự chuẩn xác về cao độ).

- GV kiểm tra theo nhóm, kiểm tra cá nhân những HS còn yếu để sửa riêng cho HS.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe GV thể hiện các mẫu ở mục 1, 2, 3 SGK tr.9 trên đàn phím điện tử hát theo.

- HS vận hành ứng dụng Metronome trên thiết bị để nghe tiếng gõ phách chuẩn xác, điều chỉnh tốc độ đọc gam và tiết tấu bài tập quãng hai từ chậm đến nhanh.

- HS chia nhóm HS hát gam.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 nhóm, 1-2 HS hát gam.

- GV mời đại diện HS khác lắng nghe, quan sát, nhận xét. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong tiết học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau  đi luyện tập và đọc đúng cao độ gam Son trưởng; đọc đúng cao độ, trường độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1 và đọc hai bè và biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp. 

Năng lực số :

• 5.2.NC1b: HS lựa chọn và vận hành công cụ số (ứng dụng máy gõ nhịp Metronome) để duy trì tốc độ và kiểm soát sự ổn định nhịp phách khi luyện đọc gam.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Khám phá kiến thức mới

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái và biết hát bè Bài đọc nhạc số 1. 

b. Nội dung: 

- Luyện tập gõ theo tiết tấu.

- Học Bài đọc nhạc số 1 (giọng Son trưởng).

- Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm theo mẫu.

c. Sản phẩm học tập: HS thể hiện thành thục Bài đọc nhạc số 1 đúng cao độ, tiết tấu và sắc thái; biết gõ đệm cho bài đọc nhạc.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Có thể phân tích bản nhạc dựa trên lí thuyết đã học.

- Biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp (cách đánh nhịp 2 đã được học ở các lớp dưới).

b. Nội dung

- Các loại quãng trong Bài đọc nhạc số 1.

- Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp.

c. Sản phẩm

- HS tìm được các loại quãng trong Bài đọc nhạc số 1.

- HS thể hiện thành thục Bài đọc nhạc số 1.

- HS có thể vừa hát vừa đánh nhịp hoặc hát kết hợp gõ tiết tấu.

d. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Trong Bài đọc nhạc số 1 có những loại quãng nào?

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành hai nhóm, yêu cầu HS tìm các loại quãng trong Bài đọc nhạc số 1.

Bước 2 : HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS xem lại và vận dụng kiến thức về quãng đã học, tìm trong Bài đọc nhạc số 1 những loại quãng được sử dụng.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 nhóm trả lời trước lớp: Các loại quãng trong Bài đọc nhạc số 1 là quãng hòa thanh và quãng giai điệu.

- GV mời HS khác quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp đánh nhịp 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm, hướng dẫn HS đọc nhạc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp đánh nhịp 2/4. 

- Tích hợp tương tác số: GV yêu cầu mỗi nhóm dùng điện thoại quay lại một đoạn video ngắn (khoảng 30 giây) cảnh cả nhóm cùng đọc nhạc và đánh nhịp 2/4 rồi đăng tải lên bảng Padlet chung của lớp để các nhóm cùng theo dõi, bình chọn.

Bước 2 : HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hành luyện tập đọc nhạc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp đánh nhịp theo nhóm. 

- Các nhóm cử một bạn quay video, sau đó tải tệp video lên đúng chuyên mục của nhóm trên Padlet.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV chiếu bảng Padlet trên màn hình chính, mở video của 1-2 nhóm tiêu biểu.

- GV mời đại diện các nhóm cử đại diện lên đánh nhịp cho cả nhóm cùng hát (hát hoặc vừa hát vừa gõ tiết tấu). 

- Các nhóm khác quan sát, thả tim và bình luận nhận xét trên Padlet.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

Năng lực số :

• 2.1.NC1a: HS sử dụng thiết bị số (điện thoại/máy tính bảng) để ghi hình và đăng tải bài thực hành lên không gian tương tác trực tuyến (Padlet) để chia sẻ và nhận xét chéo giữa các nhóm.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS vận dụng kiến thức lí thuyết vừa được học để lựa chọn những quãng phù hợp tạo thành bè hai cho 4 nhịp đầu bài tập đọc nhạc.

- HS có thể thể hiện một mẫu giai điệu mới bè hai trên cơ sở mẫu có sẵn ở ba nhịp cuối bài tập đọc nhạc.

b. Nội dung: Chọn quãng hoà thanh phù hợp để tạo thành bè hai cho 4 ô nhịp đầu của Bài đọc nhạc số 1.

c. Sản phẩm: HS thể hiện được mẫu giai điệu mới do mình sáng tạo.

d. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..