Giáo án NLS Công nghệ 6 kết nối Bài 10: Khái quát về đồ dùng điện trong gia đình

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG IV: ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH

BÀI 10: KHÁI QUÁT VỀ ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Kể tên được một số đồ điện trong gia đình.
• Đọc được thông số kĩ thuật chung của một số đồ dùng điện trong gia đình.
• Nêu được một số nguyên tắc chung trong lựa chọn và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình an toàn và tiết kiệm.

2. Năng lực

Năng lực công nghệ

• Chủ động học tập, tìm hiểu cách sử dụng đồ điện trong gia đình đảm bảo an toàn và tiết kiệm.
• Tích cực giao tiếp và hợp tác nhóm để giải quyết vấn đề sử dụng sử dụng đồ dùng điện.

Năng lực chung

• Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1a]: Tìm kiếm thông tin, hình ảnh về các thiết bị điện thông minh (Smart devices) trên Internet.
• [6.1.TC1b]: Nhận diện được các ứng dụng đơn giản của IoT (Internet vạn vật) và AI trong hệ thống điện gia đình (nhà thông minh).

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ học tập tham gia các công việc gia đình, có trách nhiệm trong việc đảm bảo an toàn và tiết kiếm điện.
• Thích tìm hiểu thông tin để mở rộng hiểu biết.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD.
• Máy tính, máy chiếu, kết nối Internet.
• Các tranh ảnh về thiết bị và đồ dùng điện.
• Video giới thiệu về an toàn điện trong gia đình.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, vở ghi.
• Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu điều kiện cho phép) để tra cứu.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: HS xem video dẫn nhập về ngôi nhà thông minh và trả lời các câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS: Liệt kê một số đổ dùng điện trong gia đình em sau đó chia sẻ với lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi và trả lời.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn vào bài: “Đồ dùng điện giúp nâng cao tiện ích trong gia đình như thế nào? Làm thế nào để lựa chọn đồ dùng điện trong gia đình an toàn, hiệu quả? Để tìm hiểu kĩ hơn, chúng ta cùng đến với Bài 10. Khái quát về đồ dùng điện”

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đồ dùng điện trong gia đình

a. Mục tiêu: Trình bày được kiến thức khái quát về đồ dùng điện trong gia đình.

b. Nội dung: HS được yêu cầu gọi tên và nêu công dụng của một số đồ dùng điện trong gia đình.

c. Sản phẩm học tập: Bảng ghi tên và công dụng của một số đồ dùng điện trong gia đình.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Thông số kĩ thuật của đồ diện trong gia đình.

a. Mục tiêu: Nêu được một số nguyên tắc chung để sử dụng đồ dùng điện an toàn.

b. Nội dung: HS được yêu cầu tìm hiểu về một số nguyên tắc chung để đảm bảo an toàn khi sử dụng đổ dùng điện và cho biết chưa thực hiện những lưu ý an toàn nào, để xuất phương án phòng tránh một số tình huống mất an toàn khi sử dụng đổ dùng điện trong gia đình.

c. Sản phẩm học tập: Bản ghi một số nguyên tắc sử dụng đồ dùng điện trong gia đình an toàn và phương án phòng tránh một số tình huống mất an toàn khi sử dụng đồ dùng điện trong gia đình.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Lựa chọn và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình

a. Mục tiêu: 

- Nêu được một số nguyên tắc chung để lựa chọn được đổ dùng điện trong gia đình an toàn, tiết kiệm, phù hợp với điều kiện gia đình.

- Nêu được một số nguyên tắc chung để sử dụng đồ dùng điện an toàn.

b. Nội dung: 

- HS được yêu cầu đọc các thông tin về lựa chọn đổ dùng điện trong gia đình và thảo luận để xác định thứ tự ưu tiên theo tiêu chí lựa chọn cho phù hợp.

- HS được yêu cầu tìm hiểu về một số nguyên tắc chung để đảm bảo an toàn khi sử dụng đổ dùng điện và cho biết chưa thực hiện những lưu ý an toàn nào, để xuất phương án phòng tránh một số tình huống mất an toàn khi sử dụng đổ dùng điện trong gia đình.

c. Sản phẩm học tập: 

- Bản sắp xếp một số tiêu chí lựa chọn đổ dùng điện trong gia đình an toàn, tiết kiệm, phù hợp với điểu kiện gia đình.

- Bản ghi một số nguyên tắc sử dụng đồ dùng điện trong gia đình an toàn và phương

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.

b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập

c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi tự luận

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

1. Hãy kể tên một số đồ dùng điện có trong gia đình em. Cho biết một số thông số kĩ thuật ghi trên những đồ dùng điện đó.

2. Hãy tìm hiểu ý nghĩa của các nhãn năng lượng và cách lựa chọn đồ dùng điện sao cho tiết kiệm điện dựa trên nhãn năng lượng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời.

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày câu trả lời đã chuẩn bị.

1. 

- Nồi cơm điện có công suất định mức 1250 W, điện áp định mức 220 V, dung tích 1,8 lít. 

- Quạt bàn có công suất định mức 46 W, điện áp định mức 220 V, sải cánh 400 mm. 

- Bóng đèn có công suất định mức 5 W, điện áp định mức 110 - 240 V, tuổi thọ 15 000 giờ.

2. Nồi cơm điện có dán nhãn năng lượng so sánh mức 5 sao. Quạt điện có dán nhãn

năng lượng so sánh mức 4 sao.

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét phần trình bày của HS, chốt lại kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1. Đồ dùng điện nào sau đây biến đổi điện năng thành nhiệt năng?

A. Quạt điện

B. Bàn là điện

C. Máy bơm nước

D. Đèn LED

Câu 2. Thông số "220V" trên đồ dùng điện cho biết gì?

A. Công suất định mức

B. Dòng điện định mức

C. Điện áp định mức

D. Dung tích định mức

Câu 3. Đâu không phải là đồ dùng loại điện - cơ?

A. Máy sấy tóc

B. Quạt điện

C. Máy xay sinh tố

D. Bếp từ

Câu 4. Để tiết kiệm điện năng, hành động nào là đúng?

A. Bật tất cả đèn khi ra khỏi phòng.

B. Sử dụng đồ dùng điện có công suất lớn nhất.

C. Tắt các đồ dùng điện khi không sử dụng.

D. Cắm bàn là cả ngày để sẵn sàng sử dụng.

Câu 5. Thông số công suất định mức của đồ dùng điện được đo bằng đơn vị gì?

A. Vôn (V)

B. Ampe (A)

C. Oát (W)

D. Héc (Hz)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét công việc của HS, chốt lại kiến thức.

[5.3.TC1b]: HS tham gia vào quá trình xử lý nhận thức (trả lời câu hỏi) thông qua công cụ số (Quizizz/Kahoot) để giải quyết vấn đề ôn tập kiến thức.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..