Giáo án NLS Công nghệ 9 TCAQ kết nối Bài 1: Giới thiệu chung về cây ăn quả
Giáo án NLS Công nghệ 9 - Trồng cây ăn quả - Kết nối tri thức Bài 1: Giới thiệu chung về cây ăn quả. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn CN 9.
Xem: => Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 9 Trồng cây ăn quả Kết nối tri thức
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 1. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CÂY ĂN QUẢ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS đạt yêu cầu sau:
- Trình bày được vai trò của cây ăn quả.
- Trình bày được đặc điểm thực vật học, yêu cầu ngoại cảnh của cây ăn quả.
- Đánh giá được khả năng và sở thích của bản thân với một số ngành nghề liên quan.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để nâng cao kiến thức về vai trò, đặc điểm và yêu cầu ngoại cảnh của các loại cây ăn quả.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV, tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Năng lực công nghệ:
- Trình bày được vai trò của cây ăn quả.
- Trình bày được đặc điểm thực vật học, yêu cầu ngoại cảnh của cây ăn quả.
- Đánh giá được khả năng và sở thích của bản thân với một số ngành nghề liên quan.
Năng lực số (NLS):
- [1.1.TC2b]: Tổ chức tìm kiếm và lọc dữ liệu về giá trị xuất khẩu, dinh dưỡng của cây ăn quả trên Internet.
- [2.4.TC2a]: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác trên lớp.
- [6.2.TC2a]: Sử dụng công cụ AI để tra cứu thông tin thực vật.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ có ý thức về nhiệm vụ học tập; ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- SGK Công nghệ trồng cây ăn quả 9, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
- Tranh, ảnh liên quan đến nội dung bài học.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Học liệu số: Các trang web thống kê xuất khẩu nông sản. Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với HS
- SGK, SBT Công nghệ trồng cây ăn quả 9.
- Vở, bút và những dụng cụ theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị số cá nhân (Điện thoại thông minh/Máy tính bảng có kết nối Internet) để tra cứu và thực hiện các nhiệm vụ số.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức, kích thích sự tò mò thích thú và mong muốn tìm hiểu các nội dung tiếp theo.
b) Nội dung: HS quan sát Hình 1.1 SGK tr.5 và trả lời câu hỏi trong mục Khởi động nêu ở đầu bài.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số loại cây ăn quả phổ biến và vai trò của chúng đối với con người.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1.1 SGK, trả lời câu hỏi dựa trên hiểu biết của mình: Cây cam (Hình 1.1) là một loại cây ăn quả được trồng phổ biến ở nước ta. Hãy kể tên một số loại cây ăn quả phổ biến khác mà em biết và nêu vai trò của chúng đối với con người.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, thảo luận và suy nghĩ câu trả lời.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một số HS trả lời:
Đáp án: Một số loại cây ăn quả phố biến và vai trò đối với con người là: cây xoài, cây nhãn, cây bưởi.
Vai trò của cây ăn quả đối với con người:
- Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy sản xuất bánh kẹo.
- Cung cấp trái cây cho xuất khẩu.
- Cung cấp vitamin và khoáng chất cho con người….
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Cây ăn quả có giá trị dinh dưỡng cao và mang lại hiệu quả kinh tế cao nên được trồng phổ biến ở nước ta hiện nay. Những loại cây này không chỉ trồng tô điểm sân vườn mà chúng còn đem lại nhiều công dụng khác nhau. Vậy để tìm hiểu rõ hơn về đặc điểm, vai trò, yêu cầu ngoại cảnh đối với các loại cây ăn quả, chúng ta cùng vào bài học hôm nay - Bài 1. Giới thiệu chung về cây ăn quả.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của cây ăn quả.
a) Mục tiêu: HS nêu được vai trò của cây ăn quả đối với đời sống, phát triển kinh tế và môi trường.
b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu về các vai trò của cây ăn quả thông qua hoạt động nhóm trả lời câu hỏi và hoàn thành phiếu học tập
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi của GV và đáp án phiếu học tập số 1.
d) Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN | NLS |
Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu về đặc điểm thực vật học Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành các nhóm 4-6HS. Gv yêu cầu HS đọc đọc nội dung mục I.1 SGK tr.5 để trả lời các câu dưới đây: Câu 1: Nêu vai trò của cây ăn quả đối với đời sống và nền kinh tế. Câu 2: Quan sát hình 1.2 và nêu vai trò của cây ăn quả tương ứng với các ảnh trong hình.
- GV yêu cầu HS: Sử dụng công cụ tìm kiếm (Google Search) với các từ khóa "kim ngạch xuất khẩu trái cây Việt Nam năm gần nhất", "giá trị dinh dưỡng của quả [tên quả]" để tìm dữ liệu cụ thể điền vào phiếu học tập, thay vì chỉ nêu chung chung. - Từ câu trả lời của HS về vai trò của cây ăn quả, GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 1 (phiếu chi tiết dưới HĐ1) Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày số liệu tìm được (Ví dụ: Xuất khẩu sầu riêng đạt tỷ đô...). - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời một số HS trả lời câu hỏi nhóm. Đáp án câu 2: a. cung cấp nguồn hàng cho xuất khẩu b. tạo cảnh quan môi trường. c. cung cấp nguyên liệu cho chế biến. d. Cung cấp nguồn thực phẩm giàu vitamin và khoáng chất cho con người. Phiếu học tập số 1 được hoàn thiện theo đặc điểm mỗi địa phương khác nhau. - GV mời một số HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | I. Vai trò của cây ăn quả a. Cung cấp nguồn thực phẩm - Là nguồn dinh dưỡng thiết yếu đối với con người do chứa nhiều đường, acid hữu cơ, protein, chất béo, chất khoáng, vitamin,... b. Cung cấp nguyên liệu chế biến. Nhiều loại quả là nguyên liệu cho sản xuất bánh kẹo, đồ uống, ô mai, hoa quả đóng hộp,... c. Nguồn hàng cho xuất khẩu. Xuất khẩu sầu riêng, xoài, thanh long, nhãn, vải,... Là mặt hàng xuất khẩu mang lại giá trị kinh tế cao. => Ngoài ra, cây ăn quả còn tạo cảnh quan, bảo vệ môi trường sinh thái, mang ý nghĩa nghệ thuật, một số loại cây ăn quả còn có tác dụng chữa bệnh,... | [1.1.TC2b]: Tìm kiếm thông tin trên môi trường số. |
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đặc điểm thực vật học của cây ăn quả
a) Mục tiêu: HS nhận biết được một số đặc điểm thực vật chính của cây ăn quả làm cơ sở cho việc đề xuất biện pháp, kĩ thuật trồng, chăm sóc và nhân giống cây ăn quả sẽ học ở phần sau.
b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu về các đặc điểm thực vật học của cây ăn quả như rễ, thân, cành, lá, hoa, quả, hạt; hoạt động theo nhóm và trả lời các câu hỏi, yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các đặc điểm thực vật học của cây ăn quả.
d) Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3: Tìm hiểu về yêu cầu ngoại cảnh của cây ăn quả
a) Mục tiêu: HS xác định được một số yêu cầu ngoại cảnh cơ bản của cây ăn quả làm cơ sở cho việc xác định loại cây trồng phù hợp và xây dựng quy trình kĩ thuật trồng và chăm sóc một số loại cây ăn quả phổ biến.
b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu về yêu cầu ngoại cảnh đối với cây ăn quả như nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng, đất trồng và dinh dưỡng, gió.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các câu hỏi của GV, đáp án phiếu học tập số 2.
d) Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN | NLS | |||||||||||||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục III SGK, kết hợp với hiểu biết cá nhân để hoàn thành Phiếu học tập số 2 thông qua Google Docs/Padlet do GV cung cấp:
- GV gợi ý HS: Thêm hình ảnh minh họa (nếu có) Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK và làm việc cá nhân, hoàn thành phiếu học tập vào vở. - HS truy cập vào link Google Docs/Padlet để hoàn thiện Phiếu học tập số 2. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời một số HS trình bày. - GV mời một số HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | III. Yêu cầu ngoại cảnh Đáp án phiếu học tập số 2 dưới HĐ3. 1. Nhiệt độ 2. Độ ẩm 3. Ánh sáng 4. Đất trồng và dinh dưỡng. 5. Gió. | [2.4.TC2a]: Lựa chọn công cụ số để các nhóm cùng thực hiện trong quá trình học tập. |
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
|
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số ngành nghề liên quan.
a) Mục tiêu: HS tìm hiểu một số ngành nghề liên quan đến trồng trọt cây ăn quả.
b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu về các ngành nghề liên quan đến cây ăn quả.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về hoạt động của 3 ngành 1030,0123,1061.
d) Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 5: Đánh giá khả năng và sở thích của bản thân đối với một số ngành nghề liên quan.
a) Mục tiêu: HS bước đầu đánh giá khả năng và sở thích của bản thân với nghề trồng cây ăn quả và một số ngành nghề liên quan.
b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu về đánh giá khả năng, sở thích của bản thân đối với nghề trồng cây ăn quả liên quan theo lí thuyết của Holland.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về % tỉ lệ phù hợp , % tỉ lệ sở thích đối với nghề liên quan đến trồng cây ăn quả .
d) Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu về thúc đẩy khả năng ra hoa Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục V sgk và nêu các bước đánh giá khả năng, sở thích của bản thân đối với nghề trồng cây ăn quả. - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng 1.1 trang 11 SGK, thực hiện đánh giá bản thân với số điểm từ 0-4.
-Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của GV, đúng các bước đã nêu trong sgk trang 11 và 12. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả bài làm trắc nghiệm, chia sẻ về khả năng, sở thích của bản thân. - GV mời một số HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. - GV lưu ý với HS: Kết quả trắc nghiệm là một kênh tham khảo tại thời điểm trắc nghiệm; khả năng và sở thích của HS có thể sẽ tiếp tục thay đổi theo thời gian. Vì vậy, cần thường xuyên quan tâm đến các hoạt động định hướng nghề nghiệp của nhà trường, gia đình và tự định hướng bản thân để lựa chọn nghề nghiệp cho phù hợp. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | V. Đánh giá và sở thích của bản thân với một số ngành nghề liên quan. Bước 1: Tự cho điểm theo tiêu chí ở Bảng 1.1 với các mức tương ứng: - Không đúng với bạn: 0 đ - Chỉ đúng trong một vài trường hợp: 1đ - Chỉ đúng 1 nửa: 2 đ - Đúng trong hầu hết mọi trường hợp chỉ trừ vài trường hợp chưa đúng lắm: 3đ. - Hoàn toàn đúng với bạn: 4đ. Bước 2: Tính tổng điểm của nhóm tiêu chí khả năng và tổng điểm các tiêu chí sở thích. Bước 3: Đánh giá khả năng và sở thích của bản thân theo công thức: - Đánh giá sự phù hợp về khả năng: Akn (%) = (Bkn : 20) x 100. - Đánh giá sự phù hợp về sở thích : Ast (%) = (Bst : 16 ) x 100. |
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học về vai trò, đặc điểm thực vật của cây ăn quả, yêu cầu ngoại cảnh và một số ngành nghề liên quan.
b) Nội dung: HS chơi trò chơi củng cố kiến thức và trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK tr.12.
c) Sản phẩm: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm và trả lời câu hỏi phần Luyện tập.
d) Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Củng cố kĩ năng vận dụng về tổng quan trồng trọt cây ăn quả.
b) Nội dung: GV cho HS làm bài tập trong hộp chức năng Vận dụng SGK tr.12.
c) Sản phẩm: Sản phẩm số của học sinh (Video/Infographic) về định hướng nghề nghiệp.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trong hộp chức năng Vận dụng SGK tr.12: Hãy chia sẻ với bạn những hiểu biết của em về nghề trồng cây ăn quả và một số ngành nghề liên quan.
- GV hướng dẫn HS thực hiện theo hình thức bài viết, video ngắn hoặc sơ đồ tư duy.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoàn thành bài tập vận dụng.
- [2.2.TC2a]: HS lựa chọn công cụ số (như Canva, PowerPoint, hoặc công cụ tạo video CapCut) để tạo một ấn phẩm truyền thông (Infographic hoặc Video ngắn) giới thiệu về một nghề nông nghiệp công nghệ cao mà em yêu thích và chia sẻ lên nhóm lớp (Zalo/Padlet).
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
-…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
=> Giáo án Công nghệ 9 Trồng cây ăn quả Kết nối bài 1: Giới thiệu chung về cây ăn quả