Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giải thích hiện tượng và quá trình địa lí.
Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ địa lí học, khai thác internet phục vụ môn học,

Năng lực số:

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.
1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
2.4.NC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác.
5.2.NC1b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
6.2.NC1a: Lựa chọn và sử dụng được các công cụ AI phù hợp để nâng cao hiệu suất và giải quyết các vấn đề phức tạp.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.
Tôn trọng các quy luật tự nhiên.
Chia sẻ với người dân các nước có nhiều thiên tại.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, KHBD, Giáo án.
Bản đồ các vành đai động đất, núi lửa; bản đồ các mảng kiến tạo của vỏ Trái Đất.
Hình ảnh, video về các vành đai động đất, núi lửa trên thế giới.
Máy chiếu, máy tính kết nối Internet (nếu có).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.

2. Đối với học sinh

SGK, đồ dùng học tập
Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo kết nối giữa kiến thức, kinh nghiệm của HS đối với kiến thức địa lí lớp 6 về động đất và núi lửa với bài học. Tạo hứng thú, kích thích sự tò mò của HS.

b. Nội dung: GV cho HS quan sát video và đặt câu hỏi mở đầu, HS suy nghĩ, trả lời

c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra những nhận định, ý kiến cá nhân về nội lực và ngoại lực: nguyên nhân, tác động,...

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu: quan sát video và nêu nội dung của đoạn video đó?

https://www.youtube.com/watch?v=ez493c2N26A

GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân nào gây ra động đất và núi lửa? Chúng thường phân bố ở những khu vực nào trên Trái Đất?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS quan sát, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi trong video.

- GV mời đại diện 2 – 3 bạn đứng dậy chia sẻ quan điểm, suy nghĩ của mình:

+ Đoạn video nói đến các trận động đất và núi lửa.

+ Nguyên nhân gây ra động đất và núi lửa: do các tác động nội lực trong lòng đất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

[6.2.NC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV tiếp nhận câu trả lời, ghi nhận đáp án của HS, chưa vội kết luận đúng sai, dẫn dắt HS vào nội dung bài mới:Động đất và núi lửa là đều do những tác động nội lực sinh ra, khi hoạt động để lại nhiều hậu quả nặng nề. Vậy những khu vực nào thường xảy ra động đất, núi lửa, chúng ta cùng tìm hiểu Bài 8: Thực hành: Sự phân bố các vành đai động đất, núi lửa.

2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: nêu được sự phân bố của các vành đai động đất, núi lửa

b. Nội dung:

Câu 1. Dựa vào hình 8, hãy:

- Xác định các vành đai động đất, vành đai núi lửa trên thế giới.

- Cho biết động đất và núi lửa tập trung nhiều nhất ở các khu vực nào trên thế giới.

Câu 2. Dựa vào hình 6.2, hình 8 và kiến thức đã học, hãy trình bày mối quan hệ giữa sự phân bố các vành đai động đất, vành đai núi lửa với sự chuyển dịch các mảng kiến tạo.

Câu 3. Tìm hiểu thông tin, cho biết ở Việt Nam đã từng xảy ra hiện tượng động đất và núi lửa ở đâu.

c. Sản phẩm học tập: sự phân bố của các vành đai động đất, núi lửa

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức

b. Nội dung: Bài tập trong SBT

c. Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập phần SBT

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi trong SBT.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-dia-ly-10-ket-noi-bai-8-thuc-hanh-su-phan-bo-cac-vanh-dai-dong-dat-nui-lua

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đứng dậy trình bày kết quả.

- Hoàn thành bài thực hành.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố, vận dụng kiến thức đã học trong thực tiễn cuộc sống b. Nội dung: Sử dụng Internet để tìm kiếm thông tin về các trận động đất, núi lửa mới hoạt động trên thế giới.

c. Sản phẩm học tập: thông tin các trận động đất, núi lửa trên thế giới.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Sử dụng Internet để tìm kiếm thông tin về các trận động đất, núi lửa mới hoạt động trên thế giới.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trên Internet để hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS báo cáo kết quả đã tìm được về động đất, núi lửa trên thế giới.

Các trận động đất lớn trên thế giới:

- Động đất và sóng thần năm 2004 được coi là thảm họa thiên tai tồi tệ nhất lịch sử tại In-đô-nê-xi-a, cường độ 9,3 độ rich-te kéo theo sóng thần ở ngoài khơi đảo Xu-ma-tra. Trận động đất và sóng thần này đã cướp đi sinh mạng của 220 000 người ở các quốc gia ven bờ Ấn Độ Dương, trong đó có 168.000 người In-đô-nê-xi-a.

- Đại thảm họa động đất Van-đi-vi-a năm 1960 là trận động đất lớn nhất ở Chi-lê từng được ghi nhận vào ngày 22 – 5 – 1960, Các nghiên cứu khác nhau đã đặt nó ở mức 9,4 – 9,6 độ rich-te, kéo dài khoảng 10 phút. Động đất gây sóng thần ảnh hưởng đến miền nam Chi-lê, Ha-oai, Nhật Bản, Phi-líp-pin, miền đông Niu Di-len, đông nam Ô-xtrây-li-a và quần đảo A-lê-ut. Tổng số người thiệt mạng từ trận động đất và sóng thần được công bố khoảng từ 1.000 – 7 000 người.

- Động đất tại A-la-xca xảy ra vào ngày 27 – 3 – 1964, được coi là trận động đất lớn thứ hai thế kỉ XX, với nguồn năng lượng được giải phóng mạnh bằng 50% của trận động đất Chi-lê năm 1960. Trận động đất diễn ra trong gần ba phút, là trận động đất mạnh nhất trong lịch sử Hoa Kỳ và Bắc Mỹ và mạnh thứ hai trong số các trận động đất từng đo bằng địa chấn kế (9,2 độ rich-te).

- Vào 14 giờ 46 phút ngày 11 – 3 – 2011, Nhật Bản phải hứng chịu một trong những trận động đất lớn nhất trong lịch sử nhân loại với 9,0 độ rich-te. Trong vòng 1 giờ xảy ra động đất, các đợt sóng thần đã phá huỷ gần như hoàn toàn nhiều thị trấn dọc bờ biển, cướp đi sinh mạng của khoảng 20 000 người, số người bị nhiễm phóng xạ là 190 người. Nhiều nơi 10 năm sau con người vẫn chưa thể sinh sống trở lại.

Các trận núi lửa lớn trên thế giới

Núi lửa ở St. Helens, Washington, Mỹ

Năm 1980, vụ phun trào của núi lửa St. Helens đã trở thành sự kiện núi lửa chết chóc nhất và có sức hủy diệt lớn nhất trong lịch sử Mỹ: 57 người chết, khoảng 520 km vuông rừng bị phá hủy và hàng nghìn động vật bị thiêu cháy.

Núi lửa Mayon ở Philippines

Mayon là núi lửa nổi tiếng nhất trong số các núi lửa đang hoạt động ở Philippines, cao tới hơn 2.400 m trên đảo Luzon. Núi lửa này rất thường xuyên phun trào, tạo ra các dòng chảy dung nham, bùn và tro rơi xuống dẫn đến việc người dân gần đó phải di tản. Vụ phun trào dữ dội nhất của nó xảy ra vào năm 1814 và đã giết chết hơn 1.200 người. Các ghi chép lịch sử về các vụ phun trào của núi lửa này có từ năm 1616. Gần đây, núi lửa Mayon đã phun trào vào tháng 1.2018 với lượng dung nham và tro bụi khổng lồ khiến hơn 56.000 người phải sơ tán.

Núi lửa Vesuvius ở Italia

Núi lửa Vesuvius là ngọn núi lửa đã tàn phá thành phố Pompeii vào năm 79 sau Công nguyên. Trong 17.000 năm qua, đã có tám vụ phun trào lớn xảy ra mang theo các dòng dung nham núi lửa có thể đạt tốc độ lên tới gần 700km/h và phá huỷ các khu vực xung quanh. Lần phun trào cuối cùng của núi lửa này được biết đến là vào năm 1944.

Núi lửa Cotopaxi ở Ecuador

Cotopaxi nằm trong dãy núi Cordillera Central của miền trung Ecuador và là một trong những ngọn núi lửa cao nhất thế giới với chiều cao gần 6.000m. Đây cũng là một trong những ngọn núi lửa hoạt động mạnh nhất của Ecuador và đã có hơn 50 vụ phun trào xảy ra kể từ thế kỷ 16. Vụ phun trào năm 1877 là vụ dữ dội nhất, tạo ra những dòng dung nham nóng bỏng chảy xa tới 100km từ núi lửa.

Lần phun trào gần đây nhất của núi lửa này là vào năm 1904, mặc dù nó đã có một số biểu hiện đáng sợ vào năm 2005. Vì núi lửa nằm gần một khu vực đông dân cư của Ecuador, hậu quả sẽ rất tàn khốc nếu nó thực sự phun trào.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét.

- GV đánh giá thái độ học tập của HS, kết thúc bài học.

[1.1.NC1b: HS thực hiện tìm kiếm thông tin, hình ảnh trên Internet.

5.2.NC1b: HS chọn được công cụ số để tìm kiếm thông tin trên Internet.

1.1.NC1a: HS khai thác được thông tin từ tư liệu số.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: