Khái quát được những đặc điểm cơ bản của môn Địa lí.
Xác định được vai trò của môn Địa lí đối với đời sống,
Liên hệ kiến thức môn Địa lí đã học, mối quan hệ giữa kiến thức môn Địa lí và kiến thức các môn học có liên quan.
Xác định được các ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí, giải thích được tại sao kiến thức môn Địa lí lại có lợi thể và phát huy tốt trong nhiều lĩnh vực nghề nghiệp khác nhau trong cuộc sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Năng lực riêng:

Năng lực nhận thức khoa học địa lí: giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí.
Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ địa lí học, khai thác internet phục vụ la sử dụng công cụ lí họ môn học.
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng tri thức địa lí giải quyết vấn để thực tiễn.

Năng lực số:

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.
1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
5.2.NC1b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
6.2.NC1a: Lựa chọn và sử dụng được các công cụ AI phù hợp để nâng cao hiệu suất và giải quyết các vấn đề phức tạp.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.
Yêu thích và gắn bó với nghề nghiệp liên quan đến môn Địa lí.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, KHBD, Giáo án.
Hình ảnh, video về đặc điểm môn Địa lí, các ngành nghề liên quan đến môn Địa lí.
Thông tin tham khảo về một số ngành nghề có liên quan đến kiến thức môn Địa lí.
Máy chiếu, máy tính kết nối Internet (nếu có).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.

2. Đối với học sinh

SGK, đồ dùng học tập
Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm, vai trò của môn Địa lí ở trường phổ thông

a. Mục tiêu:

- Khái quát được đặc điểm cơ bản của môn Địa lí

- Xác định được vai trò của môn Địa lí đối với đời sống.

b. Nội dung: Đọc thông tin trong mục 1, hãy:

- Nêu đặc điểm cơ bản của môn Địa lí.

- Cho biết vai trò của môn Địa lí đối với cuộc sống.

c. Sản phẩm học tập: đặc điểm và vai trò của môn Địa lí

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV khái quát chương trình Địa lí ở THCS và cho HS liên hệ những kiến thức địa lí đã được học, kết hợp với khai thác thông tin trong mục 1 SGK tr5, thảo luận theo cặp đôi trong 3 phút : Em hãy nêu đặc điểm và vai trò của môn Địa lí.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chủ động khai thác thông tin, liên hệ kiến thức địa lí đã học để hoàn thành sản phẩm.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời theo ý hiểu của mình:

- Đặc điểm của môn Địa lí:

+ thuộc nhóm môn khoa học xã hội.

+ mang tính tổng hợp.

+ có tính liên môn.

- Vai trò của môn Địa lí đối với cuộc sống:

+ Giúp các em có hiểu biết về khoa học địa lí, khả năng ứng dụng kiến thức địa là trong đời sống.

+ Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần hợp tác quốc tế, trách nhiệm đối với môi trường.

+ Giải thích được các hiện tượng địa lí trong cuộc sống.

+ Sử dụng kiến thức địa lí trong các ngành, lĩnh vực của đời sống.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,

- GV chuyển nội dung tiếp theo: Với đặc điểm và vai trò như vậy, môn Địa lí có liên quan tới những ngành nghề nào trong cuộc sống? Thì chúng ta chuyển sang nội dung phần 2.

1. Đặc điểm, vai trò của môn Địa lí ở trường phổ thông

a) Đặc điểm

- Là môn học thuộc nhóm môn khoa học xã hội.

- Môn Địa lí mang tính tổng hợp vì nó bao gồm cả lĩnh vực khoa học tự nhiên và khoa học xã hội.

- Môn Địa lí có tính liên quan với các môn Toán, Vật lí, Hoá học, Lịch sử, Giáo dục kinh tế và pháp luật,.....

b) Vai trò

- Giúp các em có hiểu biết về khoa học địa lí, khả năng ứng dụng kiến thức địa là trong đời sống.

- Củng cố và mở rộng nền tảng tri thức, kĩ năng phổ thông.

- Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần hợp tác quốc tế, trách nhiệm đối với môi trường.

- Làm cho kho tàng kiến thức, vốn hiểu biết về thiên nhiên, con người, hoạt động sản xuất ở các nơi ngày càng thêm phong phú.

- Giải thích được các hiện tượng địa lí trong cuộc sống.

- Sử dụng kiến thức địa lí trong các ngành, lĩnh vực của đời sống.

Hoạt động 2: Môn Địa lí với định hướng nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Xác định được những ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí.

b. Nội dung: Dựa vào thông tin trong mục 2 và hiểu biết của bản thân, hãy cho biết kiến thức địa lí hỗ trợ cho những ngành nghề nào?

c. Sản phẩm học tập:

- Kiến thức địa lí phù hợp với nhiều ngành nghề, lĩnh vực: địa lí tự nhiên, địa lí kinh tế - xã hội, địa lí tổng hợp.

- Môn Địa lí phù hợp với nhiều lĩnh vực nghề nghiệp do đặc điểm của môn Địa lí có tính tổng hợp, kiến thức phong phú.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS cập nhật thông tin, liên hệ thực tế, vận dụng tri thức giải quyết vấn đề thực tiễn.

b. Nội dung:. Bài tập trong phần Luyện tập SGK

c. Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập phần Luyện tập SGK

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz để tổng kết bài học.

Câu 1: Ở cấp Trung học phổ thông, môn Địa lí được xếp vào nhóm môn học nào?

A. Nhóm môn khoa học xã hội.

B. Nhóm môn khoa học tự nhiên tinh khiết.

C. Nhóm môn công nghệ và nghệ thuật.

D. Nhóm môn tư duy toán học lý thuyết.

Câu 2: Theo nội dung bài học, một trong những vai trò quan trọng của việc học Địa lí đối với học sinh ở trường phổ thông là gì?

A. Giúp học sinh học thuộc lòng tất cả các công thức toán học và vật lí cổ điển.

B. Thay thế hoàn toàn cho các môn học khác như Lịch sử hay Giáo dục kinh tế và pháp luật.

C. Giúp học sinh tự thiết kế và chế tạo các thiết bị cơ khí, máy móc công nghiệp nặng.

D. Hình thành kĩ năng, năng lực giải quyết các vấn đề của cuộc sống hằng ngày và thích ứng với một thế giới luôn biến động.

Câu 3: Đặc điểm cơ bản giúp môn Địa lí khác biệt với các môn học khác trong nhà trường phổ thông là gì?

A. Địa lí là môn học duy nhất không có mối liên quan nào đến môn Toán hay môn Sinh học.

B. Địa lí mang tính chất tổng hợp, bao gồm cả lĩnh vực khoa học tự nhiên và lĩnh vực khoa học xã hội.

C. Địa lí chỉ tập trung nghiên cứu về quá khứ lịch sử cổ đại của con người mà bỏ qua hiện tại.

D. Địa lí hoàn toàn là môn học lý thuyết suông và không có khả năng ứng dụng vào đời sống thực tế.

Câu 4: Những kiến thức về địa lí tự nhiên (như địa hình, khí hậu, thủy văn, đất đai, sinh vật) có thể hỗ trợ tốt nhất cho học sinh tham gia vào các hoạt động của nhóm ngành nghề nào sau đây?

A. Ngành nông nghiệp (trồng trọt, chăn nuôi, quản lí đất đai và bảo vệ môi trường).

B. Ngành tài chính, ngân hàng và kinh doanh chứng khoán quốc tế.

C. Ngành thiết kế thời trang và biểu diễn nghệ thuật sân khấu truyền thống.

D. Ngành lập trình phần mềm và quản trị hệ thống mạng máy tính.

Câu 5: Một học sinh có thế mạnh về kiến thức tổng hợp cả địa lí tự nhiên và địa lí kinh tế – xã hội, thích đi đây đi đó, giới thiệu về văn hóa, cảnh quan các vùng miền và các nước trên thế giới cho mọi người. Học sinh này nên lựa chọn định hướng nghề nghiệp nào sau đây là phù hợp nhất với chuyên môn địa lí?

A. Kĩ sư trắc địa, bản đồ.

B. Chuyên viên điều tra thăm dò tài nguyên thiên nhiên.

C. Hướng dẫn viên du lịch hoặc quản lí ngành du lịch.

D. Nhà nghiên cứu kinh tế đô thị và quản lí xã hội.

- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi Luyện tập SGK: Tại sao một trong những yêu cầu đối với hướng dẫn viên du lịch là phải hiểu biết về địa lí và lịch sử?

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-dia-ly-10-ket-noi-bai-1-mon-dia-li-voi-dinh-huong-nghe-nghiep

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế của bản thân về để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS lần lượt đưa ra đáp án cho các bài tập:

Trắc nghiệm:

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5
A	D	B	A	C

Luyện tập:

Nhiệm vụ của hướng dẫn viên du lịch là dẫn khách du lịch đi tham quan du lịch theo các tuyến và các điểm du lịch, phải giới thiệu với du khách về phong cảnh, vẽ điều kiện tự nhiên, về con người, về di tích danh lam thắng cảnh, phong tục tập quán, văn hoá các vùng miền,... Do vậy, hướng dẫn viên du lịch phải được trang bị những kiến thức về địa lí và lịch sử nhằm phục vụ cho nghề nghiệp của mình.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..