Giáo án NLS Địa lí 10 kết nối Bài 12: Nước biển và đại dương

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 12: NƯỚC BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trình bày được tính chất của nước biển và đại dương. 
• Giải thích được hiện tượng sóng biển và thuỷ triều.
• Trình bày được chuyển động của các dòng biển trong đại dương.
• Nêu được vai trò của biển và đại dương đối với phát triển kinh tế - xã hội. 
• Vẽ được sơ đồ; phân tích được bản đồ và hình vẽ về nước biển và đại dương.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Năng lực riêng: 

• Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giải thích hiện tượng và quá trình địa lí. 
• Năng lực tìm hiểu địa lí sử dụng các công cụ địa lí học (bản đồ, sơ đồ, mô hình, bảng số liệu, tranh ảnh,...), khai thác internet phục vụ môn học.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí giải quyết vấn đề thực tiễn.

Năng lực số:

• 1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.
• 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 5.2.NC1b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
• 6.2.NC1a: Lựa chọn và sử dụng được các công cụ AI phù hợp để nâng cao hiệu suất và giải quyết các vấn đề phức tạp.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.
• Hình thành thế giới quan khoa học khách quan, tình yêu thiên nhiên. 
• Bồi dưỡng lòng say mê tìm hiểu khoa học, có ý thức, trách nhiệm và hành động cụ thể trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD, Giáo án.
• Hình ảnh, video,... về nước trong biển và đại dương, vai trò của biển và đại dương.
• Sơ đồ hiện tượng sóng biển, thuỷ triều.
• Bản đồ các dòng biển trên Trái Đất.
• Máy chiếu, máy tính kết nối Internet (nếu có).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
• Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.

2. Đối với học sinh

• SGK, đồ dùng học tập
• Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

- Tạo kết nối giữa kiến thức, kinh nghiệm của HS về kiến thức nước biển và đại dương với bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: Trong thuỷ quyền, nước biển và đại dương chiếm 97,5% tổng lượng nước. Biển và đại dương có tầm quan trọng đặc biệt đối với sự sống và các hoạt động kinh tế của con người. Nước biển và đại dương có những tính chất gì? Trong biển và đại dương diễn ra những vận động nào?

c. Sản phẩm học tập: HS sẽ có nhiều ý kiến dựa trên hiểu biết cá nhân và kiến thức đã được học. HS sẽ rõ hơn khi hoàn thành hoạt động hình thành kiến thức mới.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức trò chơi Ô cửa bí mật

GV phổ biến luật chơi: Mỗi câu trả lời đúng sẽ nhận được 1 phần quà trong mỗi ô cửa. Hãy giơ tay thật nhanh để giành quyền trả lời. Nếu không có câu trả lời sẽ giành quyền trả lời cho đội khác.

Câu 1:  Biển nào người không biết bơi vẫn có thể nổi được ?

Câu 2: Người đầu tiên đi vòng quanh thế giới bằng đường biển? 

Câu 3: Một loại thiên tai ở vùng ven biển, có sức tàn phá khủng khiếp, gây những thảm họa lớn?

Câu 4: Tên dòng sông ở Việt Nam, có trận địa bãi cọc ngầm?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi trong video.

- GV mời đại diện 2 – 3 bạn đứng dậy chia sẻ quan điểm, suy nghĩ của mình.

Câu 1: Biển Chết

Câu 2: Magielang

Câu 3: Sóng thần

Câu 4: Sông bạch Đằng

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

[6.2.NC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV tiếp nhận câu trả lời, ghi nhận đáp án của HS, chưa vội kết luận đúng sai, dẫn dắt HS vào nội dung bài mới: Trong thuỷ quyền, nước biển và đại dương chiếm 97,5% tổng lượng nước. Biển và đại dương có tầm quan trọng đặc biệt đối với sự sống và các hoạt động kinh tế của con người. Nước biển và đại dương có những tính chất gì? Trong biển và đại dương diễn ra những vận động nào? Bài 12: Nước biển và đại dương.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất của nước biển và đại dương

a. Mục tiêu: trình bày được tính chất của nước biển và đại dương

b. Nội dung: Đọc thông tin mục 1, trình bày tính chất của nước biển và đại dương

c. Sản phẩm học tập: 

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Sóng, thuỷ triều và dòng biển

a. Mục tiêu: 

- Giải thích được hiện tượng sóng biển

- Giải thích được hiện tượng thuỷ triều

- Giải thích được hiện tượng dòng biển

b. Nội dung: 

1. Dựa vào thông tin trong mục a và hình 121, 122, hãy giải thích hiện tượng sóng biển.

2. Dựa vào thông tin trong mục b và các hình 12.3, 12.4, hãy:

- Giải thích hiện tượng thuỷ triều.

- Cho biết khi dao động thuỷ triều có biên độ lớn nhất và nhỏ nhất thì ở Trái Đất thấy hình dạng Mặt Trăng như thế nào?

3. Dựa vào thông tin trong mục c, hình 12.5, hãy: 

- Trình bày chuyển động của các dòng biển trong đại dương.

- Kể tên một số dòng biển trong các đại dương.

c. Sản phẩm học tập: Đặc điểm của các hiện tượng sóng biển, thuỷ triều và dòng biển

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu về vai trò của biển và đại dương đối với phát triển kinh tế - xã hội

a. Mục tiêu: nêu được vai trò của biển và đại dương đối với phát triển kinh tế - xã hội

b. Nội dung: Đọc thông tin trong mục 3, hãy nêu vai trò của biến và đại dương đối với phát triển kinh tế. — xã hội.

c. Sản phẩm học tập: Vai trò của biển và đại dương

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã có để giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí.

b. Nội dung: Bài tập trong phần Luyện tập SGK

c. Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập phần Luyện tập SGK 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố, vận dụng kiến thức đã học trong thực tiễn cuộc sống b. Nội dung: Bài tập trong phần Vận dụng SGK

c. Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập phần Vận dụng SGK

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin, cho biết vai trò của biển đối với kinh tế - xã hội nước ta.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và gợi ý, lần lượt giơ tay trình bày đáp án

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

 HS đưa ra các câu trả lời:

 Vai trò của biến đối với kinh tế - Xã hội:

- Là kho tai nguyên quý giá (hải sản, khoáng sản).

- Nhiều nơi phát triển du lịch biển do có nhiều cảnh quan ven biển đẹp. 

– Là đường giao thông kết nối với thế giới...

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, đối chiếu đáp án.

- GV đánh giá thái độ học tập của HS, kết thúc bài học.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

• Ôn lại kiến thức bài 12
• Tìm hiểu thêm kiến thức trên internet
• Đọc trước nội dung Bài 13 – Thực hành: Phân tích chế độ nước của sông Hồng.