Giáo án NLS HĐTN 12 kết nối Chủ đề 4 Tuần 3

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 6, 7, 8 CHỦ ĐỀ 4

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thể hiện vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc tổ chức cuộc sống gia đình.
• Phân tích ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt trong gia đình em.
• Thể hiện được trách nhiệm với gia đình.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù: 

• Thích ứng với cuộc sống: giải quyết những vấn đề nảy sinh trong gia đình; phân tích chi phí sinh hoạt trong gia đình có thể bị ảnh hưởng bởi thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu, lối sống và điều chỉnh chi phí sinh hoạt của gia đình cho phù hợp.

Năng lực số:

• 6.1.NC1a: Sử dụng AI tạo sinh để mô phỏng và phân tích tác động của lối sống và thu nhập đến chi phí sinh hoạt gia đình.
• 6.2.NC1a: Vận dụng tư duy phản biện để đánh giá các quyết định chi tiêu trong gia đình, từ đó đề xuất các giải pháp tối ưu hóa ngân sách.
• 6.3.NC1a: Sử dụng các công cụ bảng tính số (Google Sheets/Excel) để thu thập, hệ thống hóa và phân tích dữ liệu chi phí sinh hoạt gia đình.
• 2.1.NC1a: Vận hành nền tảng cộng tác số để trình bày kế hoạch tổ chức cuộc sống gia đình trước tập thể một cách trực quan.

3. Phẩm chất

• Nhân ái, trách nhiệm: thể hiện sự chăm sóc chu đáo đến các thành viên trong gia đình, thực hiện được vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc tổ chức cuộc sống gia đình.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thu thập tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Các tình huống thể hiện trách nhiệm đối với gia đình hoặc thiếu trách nhiệm đối với gia đình.
• Những ví dụ minh dọa về ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt trong gia đình.
• Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
• Máy tính, máy chiếu. 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Kế hoạch rèn luyện bản thân trong cuộc sống hằng ngày.
• Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai là người sắp xếp tốt” để có nhận biết ban đầu về việc tổ chức khoa học công việc gia đình.

c. Sản phẩm: HS tham gia tích cực trò chơi “Ai là người sắp xếp tốt”.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV ổn định lớp học và chia lớp thành 2 đội.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai là người sắp xếp tốt”.

- GV nêu luật chơi:

+ Thời gian: 5 phút.

+ Luật chơi:

• GV phân công 3 bạn trong lớp làm BGK. Sau đó, phát các thẻ công việc gia đình (vd: rửa bát, quét nhà, giặt đồ, nấu ăn, dọn phòng,...), chuẩn bị bảng trắng để HS dán thẻ. Mỗi nhóm nhận một bộ thẻ công việc gia đình. Trong vòng 3 phút, các đội phải sắp xếp thứ tự ưu tiên và phân công công việc hợp lý. Sau khi hết thời gian, mỗi nhóm sẽ lên trình bày cách sắp xếp của mình.
• Đội nào dành được số điểm cao hơn từ BGK xét theo mức độ khoa học, hợp lí của công việc thì giành chiến thắng.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực tham gia trò chơi “Ai là người sắp xếp tốt”.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp số điểm, ghi nhận kết quả trò chơi của 2 đội.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tuyên dương tinh thần tham gia trò chơi của HS và công bố đội thắng cuộc.

- GV giới thiệu ý nghĩa, sự cần thiết và sự hấp dẫn của chủ đề: Việc tổ chức và sắp xếp khoa học công việc gia đình không chỉ giúp học sinh rèn luyện kỹ năng cần thiết mà còn góp phần xây dựng một môi trường gia đình hòa thuận, vui vẻ và bền vững. Chúng ta sẽ cùng nhau rèn luyện những điều đó trong bài học ngày hôm nay: Chủ đề 4 – Tuần 3 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 6, 7, 8).

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 6. Thể hiện vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc tổ chức cuộc sống gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thiết kế được sản phẩm thể hiện vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc tổ chức cuộc sống gia đình.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thiết kế được sản phẩm thể hiện vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc tổ chức cuộc sống gia đình.

c. Sản phẩm: HS thiết kế được sản phẩm thể hiện vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc tổ chức cuộc sống gia đình và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 7. Phân tích ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt trong gia đình em

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích và trình bày được ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt trong gia đình mình và biết điều chỉnh cho phù hợp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS phân tích ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt trong gia đình em.

c. Sản phẩm: HS phân tích ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt trong gia đình em.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 8. Thể hiện trách nhiệm đối với gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được những việc làm thể hiện trách nhiệm đối với gia đình.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thể hiện trách nhiệm đối với gia đình.

c. Sản phẩm: HS thể hiện trách nhiệm đối với gia đình.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học trong về thực hiện kế hoạch tài chính trong cuộc sống gia đình.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung trong về thực hiện kế hoạch tài chính trong cuộc sống gia đình.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, tìm hiểu ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt sinh hoạt của gia đình trong các trường hợp.

c. Sản phẩm: HS nêu ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt sinh hoạt của gia đình trong các trường hợp.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm (3 nhóm cùng thực hiện một nhiệm vụ).

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thực hiện tại nhà: Tìm hiểu ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt sinh hoạt của gia đình trong các trường hợp dưới đây. 

+ Nhóm 1, 2:

+ Nhóm 3, 4:

+ Nhóm 5, 6:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo nhóm, tìm hiểu ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt sinh hoạt của gia đình trong các trường hợp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thực hiện. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS báo cáo kết quả vào tiết học sau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Chủ đề 4: Trách nhiệm với gia đình.

- Thực hành và rèn luyện: Thể hiện vai trò, trách nhiệm của bản thân trong tổ chức cuộc sống gia đình, giải quyết vấn đề nảy sinh trong gia đình và phân tích ảnh hưởng của thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh hoạt trong gia đình.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Chủ đề 5: Xây dựng cộng đồng.

ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ