Kênh giáo viên » Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối tri thức cả năm

Giáo án NLS HĐTN 12 kết nối Chủ đề 3 Tuần 5

Xem mẫu

Tải về

Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 kết nối tri thức Chủ đề 3 Tuần 5. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 12.

=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối tri thức

Các tài liệu bổ trợ

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối Chủ đề 3 Hoàn thiện bản thân - Tuần 5

Giáo án điện tử Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối Chủ đề 3 Tuần 5

Giáo án NLS HĐTN 12 kết nối Chủ đề 3 Tuần 5

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 5: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 9, 10 CHỦ ĐỀ 3

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Lập và thực hiện được kế hoạch phát triển tài chính phù hợp với bản thân.
Rèn luyện được những biện pháp đã thu hoạch và kĩ năng vào thực tiễn cuộc sống để tự hoàn thiện bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi ý kiến với bạn bè và thầy cô; Thu thập thông tin để chuẩn bị thích ứng với cuộc sống.
Tư duy phản biện: Xác định quan điểm của cá nhân trước một vấn đề trong cuộc sống.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm cách xử lí phù hợp khi giải quyết vấn đề trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Thích ứng với cuộc sống: Rèn luyện được những biện pháp đã thu hoạch và kĩ năng vào thực tiễn cuộc sống để tự hoàn thiện bản thân.
Thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân.

Năng lực số:

6.1.NC1a: Sử dụng các công cụ AI tạo sinh để lập mô hình dự báo tài chính cá nhân và đề xuất lộ trình tự hoàn thiện bản thân dựa trên các dữ liệu mục tiêu.
6.2.NC1a: Vận dụng tư duy phản biện để đánh giá tính thực tế của các kế hoạch tài chính và rèn luyện bản thân, nhận diện các sai lệch giữa kế hoạch và thực tế.
6.3.NC1a: Sử dụng thành thạo các ứng dụng tài chính (Money Manager) hoặc bảng tính số (Google Sheets) để ghi chép, theo dõi và trực quan hóa dữ liệu chi tiêu.
2.1.NC1a: Vận hành thành thạo các công cụ cộng tác số (Notion, Google Docs) để xây dựng hồ sơ phát triển bản thân (Portfolio) và chia sẻ phản hồi với giáo viên/bạn bè.

3. Phẩm chất

Nhân ái: Quản lí cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống.
Chăm chỉ, trách nhiệm: Tuân thủ thời gian và cam kết đã đề ra trong kế hoạch; tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Thu thập tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
Kế hoạch rèn luyện bản thân trong cuộc sống hằng ngày.
Kế hoạch tuyên truyền về tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.
Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 9. Lập và thực hiện kế hoạch phát triển tài chính của bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện được khả năng tư duy độc lập trong những tình huống khác nhau.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS lập và thực hiện kế hoạch phát triển tài chính của bản thân.

c. Sản phẩm: HS lập và thực hiện kế hoạch phát triển tài chính của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu từng HS tự nhận xét về việc thực hiện phát triển tài chính của bản thân trong thời gian qua.

- GV yêu cầu HS rút kinh nghiệm và dựa vào Cách lập kế hoạch phát triển tài chính phủ hợp cho bản thân ở Hoạt động 4 để lập kế hoạch phát triển tài chính trong năm tới.

Gợi ý:

(bảng đính kèm phía dưới Hoạt động)

- GV hướng dẫn HS sử dụng AI (như Gemini) với câu lệnh: "Đóng vai chuyên gia tài chính cá nhân, hãy phân tích thói quen chi tiêu (giả định) của một học sinh lớp 12 và đề xuất bảng kế hoạch tài chính cá nhân phù hợp với nhu cầu chuẩn bị vào đại học".

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết, liên hệ bản thân và tự nhận xét sự phù hợp hay chưa phù hợp trong việc thực hiện phát triển tài chính cá nhân trong thời gian qua.

- HS sử dụng template trên Google Sheets để thiết lập bảng theo dõi thu chi (Dashboard tài chính số), cài đặt các cảnh báo tự động khi chi tiêu vượt hạn mức cho phép.

- HS xây dựng kế hoạch phát triển tài chính phù hợp cho bản thân trong một năm tới.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một HS chia sẻ kế hoạch phát triển tài chính cá nhân.

- GV yêu cầu HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và yêu cầu HS sau khi hoàn thiện kế hoạch phát triển tài chính của mình tiếp tục triển khai thực hiện kế hoạch và theo dõi kết quả thực hiện để điều chỉnh kịp thời để đạt mục tiêu phát triển tài chính.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

9. Lập và thực hiện kế hoạch phát triển tài chính của bản thân

HS liên hệ bản thân và tiến hành xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển tài chính của bản thân.

6.1.NC1a: HS sử dụng các công cụ AI tạo sinh để lập mô hình dự báo tài chính cá nhân và đề xuất lộ trình tự hoàn thiện bản thân dựa trên các dữ liệu mục tiêu.

6.3.NC1a: HS sử dụng thành thạo các ứng dụng tài chính (Money Manager) hoặc bảng tính số (Google Sheets) để ghi chép, theo dõi và trực quan hóa dữ liệu chi tiêu.

KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN TÀI CHÍNH CÁ NHÂN

(Đơn vị: Triệu đồng)

Mục tiêu	Biện pháp	Kết quả
Mục tiêu	Biện pháp	T1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	Tổng




Số tiền gia tăng

Hoạt động 10. Tự hoàn thiện bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được những biện pháp đã thu hoạch và kĩ năng bước đầu được rèn luyện vào thực tiễn cuộc sống để tự hoàn thiện bản thân.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS vận dụng được những biện pháp đã thu hoạch và kĩ năng bước đầu được rèn luyện vào thực tiễn cuộc sống để tự hoàn thiện bản thân.

c. Sản phẩm: HS rèn luyện được khả năng tự hoàn thiện bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học.

- Để tăng tính tương tác, GV thiết kế 5 câu hỏi trắc nghiệm trên nền tảng đánh giá trực tuyến (như Quizizz hoặc Kahoot) và trình chiếu lên màn hình. HS sử dụng điện thoại cá nhân truy cập mã PIN phòng học để tham gia trả lời trực tiếp. Hệ thống sẽ tự động tính giờ, chấm điểm và xếp hạng thi đua ngay lập tức. Hoặc GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập vào https://kenhhoctap.edu.vn/ để thực hiện làm bài tập trắc nghiệm dưới đây:

Câu 1: Nội dung nào dưới đây không đúng về ngân sách cá nhân?

A. Được xem như kế hoạch thu, chi giúp kiểm soát tài chính tốt hơn.

B. Là kế hoạch tài chính cân đối, hợp lí các khoản thu và chi.

C. Nhằm dự báo các khoản thu, chi của bản thân.

D. Bao gồm chi tiêu, tiết kiệm, quản lí và phân biệt dòng tiền.

Câu 2: Bước đầu tiên trong việc xây dựng ngân sách cá nhân là gì?

A. Liệt kê các khoản chi.

B. Liệt kê các khoản thu.

C. Xác định các mục cần có trong bản ngân sách cá nhân.

D. Xác định khoản tiết kiệm.

Câu 3: Đâu không phải là một khoản chi tiêu thiết yếu?

A. Tiền thuê nhà