Giáo án NLS HĐTN 12 kết nối Chủ đề 1 Tuần 3

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5, 6 CHỦ ĐỀ 1

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lập và thực hiện được kế hoạch xây dựng truyền thống nhà trường và hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
• Đánh giá được ý nghĩa của hoạt động phát triển các mối quan hệ và xây dựng truyền thống nhà trường đối với cá nhân và tập thể.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Thiết kế và tổ chức hoạt động: Thực hiện kế hoạch xây dựng truyền thống nhà trường; Thực hiện kế hoạch hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

Năng lực số:

• 6.1.NC1a: Sử dụng thành thạo các công cụ AI tạo sinh (như Gemini, ChatGPT) bằng câu lệnh chi tiết để tổng hợp thông tin, hỗ trợ lập khung kế hoạch dự án một cách logic và khoa học.
• 6.2.NC1a: Vận dụng tư duy phản biện để đặt câu hỏi cho chatbot AI, phân tích và lọc các lập luận do AI cung cấp nhằm bảo vệ quan điểm cá nhân về giá trị truyền thống.
• 6.3.NC1a: Sử dụng AI để hỗ trợ tóm tắt thông tin thành các sản phẩm số, cấu trúc hóa kế hoạch dự án một cách chuyên nghiệp.
• 2.1.NC1a: Thành thạo vận hành các không gian làm việc chung trên nền tảng đám mây (Google Docs, Notion) để cộng tác thời gian thực, quản lý dự án nhóm hiệu quả.
• 3.1.NC1a: Sử dụng thành thạo các nền tảng tương tác trực tuyến (Mentimeter, Padlet) để tham gia khảo sát, chia sẻ cảm xúc và đánh giá đồng đẳng trong lớp học.

3. Phẩm chất

• Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Máy tính, máy chiếu. 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tự do ngôn luận.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi.

d.Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 5: Lập và thực hiện kế hoạch hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường và hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường và hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường và hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh theo nội dung:

• Lựa chọn và lập kế hoạch một hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường.
• Hợp tác cùng các bạn thực hiện kế hoạch hoạt động.
• Tổng kết, đánh giá và viết báo cáo kết quả hoạt động.

c. Sản phẩm: HS lập kế hoạch hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường và hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 6: Đánh giá ý nghĩa của hoạt động phát triển các mối quan hệ và xây dựng truyền thống nhà trường đối với cá nhân và tập thể

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đánh giá được ý nghĩa của hoạt động phát triển các mối quan hệ và xây dựng truyền thống nhà trường đối với cá nhân và tập thể.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đánh giá ý nghĩa của hoạt động phát triển các mối quan hệ và xây dựng truyền thống nhà trường đối với cá nhân và tập thể theo nội dung:

• Thảo luận, đánh giá ý nghĩa của hoạt động phát triển các mối quan hệ.
• Thảo luận, đánh giá ý nghĩa của hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường.
• Chia sẻ ý nghĩa của hoạt động phát triển các mối quan hệ và xây dựng truyền thống nhà trường đối với bản thân em.

c. Sản phẩm: HS đánh giá ý nghĩa của hoạt động phát triển các mối quan hệ và xây dựng truyền thống nhà trường đối với cá nhân và tập thể.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về hoạt động phát triển các mối quan hệ và xây dựng truyền thống nhà trường.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về hoạt động phát triển các mối quan hệ và xây dựng truyền thống nhà trường.

- Để tăng tính tương tác, GV thiết kế 5 câu hỏi trắc nghiệm trên nền tảng đánh giá trực tuyến (như Quizizz hoặc Kahoot) và trình chiếu lên màn hình. HS sử dụng điện thoại cá nhân truy cập mã PIN phòng học để tham gia trả lời trực tiếp. Hệ thống sẽ tự động tính giờ, chấm điểm và xếp hạng thi đua ngay lập tức. Hoặc GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập vào https://kenhhoctap.edu.vn/ để thực hiện làm bài tập trắc nghiệm dưới đây:

Câu 1: Đâu không phải là mục tiêu của hoạt động lao động công ích ở trường?

A. Thể hiện trách nhiệm của HS trong việc xây dựng trường học an toàn, lành mạnh.

B. Rèn luyện kĩ năng tổ chức và tham gia lao động.

C. Phát triển kĩ năng hợp tác.

D. Bồi dưỡng tình yêu lao động.

Câu 2: Mục tiêu chính của hoạt động chăm sóc cây xanh ở vườn trường là:

A. Phát triển các phẩm chất: trách nhiệm, chăm chỉ, lòng nhân ái, sự tự tin,…

B. Góp phần xây dựng và phát huy truyền thống nhà trường.

C. Tạo cảnh quan xanh, sạch, đẹp trong nhà trường.

D. Rèn luyện các kĩ năng hợp tác, quản lí thời gian,…

Câu 3: Khi giới thiệu sản phẩm về truyền thống nhà trường, em cần lưu ý điều gì?

A. Sử dụng ngôn ngữ hình thể.

B. Thể hiện sự tự hào, trình bày rõ ràng, mạch lạc.

C. Hạn chế tối đa các thông tin viết ra giấy.

D. Tương tác với các bạn phía dưới lớp bằng ánh mắt.

Câu 4: Điền vào dấu ba chấm “…” trong đoạn thông tin dưới đây.

“Ở trường học, các em không chỉ cần nỗ lực phấn đấu trong học tập mà còn cần tham gia các hoạt động lao động công ích. Đó là cách chúng ta thể hiện……(1) …… và ……(2) …… của mình đối với nhà trường”.

Câu 5: Đâu không phải là địa điểm phù hợp để trưng bày và giới thiệu sản phẩm về truyền thống nhà trường?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về hoạt động phát triển các mối quan hệ và xây dựng truyền thống nhà trường để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới. 

[5.2.NC1a: HS tham gia trò chơi trắc nghiệm củng cố trên ứng dụng tương tác trực tuyến để giáo viên thu thập dữ liệu học tập tức thời.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..