Giáo án NLS KHTN 6 kết nối Bài 31 Thực hành: Quan sát nguyên sinh vật
Giáo án NLS Khoa học tự nhiên 6 kết nối tri thức Bài 31 Thực hành: Quan sát nguyên sinh vật. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn KHTN - Sinh học 6.
Xem: => Giáo án tích hợp NLS Sinh học 6 kết nối tri thức
Ngày soạn:.../..../.....
Ngày dạy: :.../..../.....
BÀI 31: THỰC HÀNH QUAN SÁT NGUYÊN SINH VẬT
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi học xong bài này HS:
- Làm được tiêu bản nguyên sinh vật
- Quan sát được hình dạng, cấu tạo, khả năng di chuyển của trùng roi và trùng giày bằng kính hiển vi
- Vẽ được hình nguyên sinh vật
2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác
- Năng lực riêng:
- Năng lực nghiên cứu khoa học
- Năng lực phương pháp thực nghiệm.
- Năng lực trao đổi thông tin.
- Năng lực cá nhân của HS.
- Năng lực số:
- 1.1.TC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video
- 5.3.TC1a: Chọn được các công cụ và công nghệ số (camera điện thoại kết hợp kính hiển vi) để tạo ra kiến thức rõ ràng (ghi lại video/hình ảnh thực tế của mẫu vật).
- 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày (Sử dụng Chatbot để giải thích cơ chế di chuyển phức tạp mà mắt thường khó phân tích).
3. Phẩm chất
- Tự lập, tự tin, tự chủ, yêu thích nghiên cứu khoa học
- Giữ gìn và bảo vệ các thiết bị thí nghiệm, phòng học bộ môn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Thiết bị, dụng cụ, mẫu vật (phần I- SGK)
- Tiêu bản mẫu trùng roi, trùng giày
- Video sự di chuyện của trùng roi, trùng giày quan sát đưuọc bằng kính hiển vi
- Máy chiếu. máy tính. TV
2. Đối với học sinh
- Vở ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: HS thấy được các mẫu vật trùng roi, trùng giày còn đang sống bằng video hoặc hình ảnh trùng roi và trùng giày bằng kính hiển vi
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó
1.1.TC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video
- Dẫn dắt bài học: Ở bài trước chúng ta đã đi tìm hiểu về nguyên sinh vật, hiểu được vai trò cũng như tác hại mà chúng đem tới. Bài học ngày hôm nay chúng ta đi vào thực hành quan sát nguyên sinh vật bằng kính lúp và mô tả vẽ lại những gì mà mình quan sát được.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tiến hành quan sát
a. Mục tiêu: HS quan sát mẫu vật đã được chuẩn bị
b. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài thu hoạch
a. Mục tiêu: Hoàn thiện bài thu hoạch
b. Nội dung: Tổng hợp lại những gì quan sát và hoàn thiện bài thu hoạch
c. Sản phẩm: Bài thu hoạch hoàn chỉnh
d. Tổ chức thực hiện:
| Hoạt động của GV và HS | Sản phẩm dự kiến | NLS |
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào kết quả quan sát được bằng kính hiển vi hoặc quan sát hình 31.2, và thực hiện yêu cầu sa: 1. Vẽ hình trùng roi và trùng giày em quan sát được 2. Những đặc điểm nào giúp em phân biệt được trùng roi và trùng giày? 3. Trùng roi và trùng giày di chuyển bằng bộ phận nào trên cơ thể - HS mở lại video đã quay, dùng chế độ Pause (Tạm dừng) hoặc Zoom (Phóng to) để quan sát kỹ chi tiết roi bơi/lông bơi và vẽ lại. -HS hỏi AI: "Tại sao trùng roi vừa bơi vừa xoay tròn?" để hiểu cơ chế. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS ghi lại kết quả đã tổng hợp vào giấy kèm video, ảnh gửi lên nhóm Zalo của lớp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV thu lại bài thu hoạch - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét đánh giá | III. Thu hoạch 1. Học sinh tự vẽ hình. 2. Đặc điểm phân biệt: rùng roi có roi bơi còn trùng giày có lông bơi. 3. Trùng roi di chuyển bằng cách dùng roi xoáy vào nước giúp cơ thể di chuyển. Trùng giày di chuyển vừa tiến vừa xoay nhờ các lông bơi rung động theo kiểu lần sóng và mọc theo vòng xoắn quanh cơ thể | 6.2.TC1a: HS sử dụng công cụ AI (Chatbot) như một trợ lý học tập để giải thích cơ chế "xoáy vào nước như mũi khoan" của trùng roi, giúp phần mô tả trong bài thu hoạch chính xác và sâu sắc hơn. |
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
=> [Kết nối tri thức] Giáo án sinh học 6 bài 31: Thực hành quan sát nguyên sinh vật