Giáo án NLS LSĐL 4 kết nối Bài 15: Thiên nhiên vùng Duyên hải miền Trung

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí địa lí

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được các đặc điểm vị trí địa lí của vùng Duyên hải miền Trung. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2, đọc thông tin trong mục 1 và trả lời các câu hỏi sau:

+ Xác định vị trí của vùng Duyên hải miền Trung trên lược đổ.

+ Đọc tên các vùng, quốc gia tiếp giáp với vùng Duyên hải miền Trung.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 4 – 6 HS.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS lên trình bày trước lớp. Các HS khác quan sát, lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án: 

+ Vùng Duyên hải miền Trung tiếp giáp với các quốc gia: Lào, Cam-pu-chia; tiếp giáp các vùng: Trung du và miền núi Bắc Bộ, Đồng bằng Bắc Bộ, Tây Nguyên, Nam Bộ.

Hình ảnh: Duyên hải miền Trung

+ Vùng Duyên hải miền Trung có vị trí là cầu nối giữa các vùng lãnh thổ phía bắc và phía nam của nước ta. Ngoài phần lãnh thổ đất liền, vùng còn có phần biển rộng lớn với nhiều đảo, quần đảo, trong đó có quần đảo Hoàng Sa và quần đảo Trường Sa. Các đảo và quần đảo có vai trò rất quan trọng trong việc bảo vệ và khẳng định chủ quyền lãnh thổ trên biển của nước ta.

Hình ảnh: Quần đảo Trường Sa của Việt Nam

Hình ảnh: Quần đảo Trường Sa của Việt Nam.

- GV mở ứng dụng Google Maps (hoặc Google Earth) trên màn hình lớn. Mời 1 HS lên thao tác: Tìm kiếm từ khóa “Duyên hải miền Trung”, phóng to/thu nhỏ để xác định giới hạn lãnh thổ, vị trí quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa.

- HS đọc câu hỏi. 

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu. 

- 1 HS lên bảng tương tác với bản đồ số: Nhập từ khóa, sử dụng chuột/tay để điều hướng bản đồ, chỉ vị trí các tỉnh và biển đảo.

5.2.CB2b: HS nhận ra và sử dụng được công cụ số đơn giản (Google Maps/ Earth) để giải quyết nhu cầu xác định vị trí địa lý thực tế.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về đặc điểm tự nhiên

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm chắc đặc điểm tự nhiên về địa hình, khí hậu, sông ngòi của Duyên hải miền Trung. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về địa hình

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Tìm hiểu về tác động của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được tác động của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống. 

b. Cách tiến hành

- Thay vì viết giấy, GV yêu cầu các nhóm tạo một “Bộ sưu tập ảnh số” (trên PowerPoint/Padlet hoặc ghép ảnh đơn giản trên điện thoại).

- Nhiệm vụ: Chọn 3 hình ảnh về thiên tai (bão, lũ, hạn hán) và viết 1 dòng chú thích ngắn gọn về cách phòng chống dưới mỗi ảnh.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm (4 – 6 HS/nhóm), thực hiện nhiệm vụ sau:

+ Đọc thông tin mục 3 và quan sát các hình từ 4 đến 7.

+ Nêu tác động tích cực và tiêu cực của môi trường thiên nhiên đến đời sống và sản xuất của người dân vùng Duyên hải miền Trung.

+ Đề xuất một số biện pháp phòng, chống thiên tai ở vùng Duyên hải miền Trung.

- GV tổ chức cho các nhóm làm việc và trình bày kết quả. Đối với nhiệm vụ thứ hai, mỗi nhóm nêu ra 1 biện pháp phòng, chống thiên tai ở vùng, nhóm phát biểu sau không được nói trùng ý kiến với nhóm trước.

- GV cung cấp thêm các hình ảnh thể hiện những tác động của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống ở vùng.

- GV nhận xét và chuẩn kiến thức:

+ Tác động tích cực:

• Phát triển các ngành kinh tế biển như: đánh bắt và nuôi trồng hải sản; giao thông đường biển, du lịch biển, sản xuất muối,...
• Phát triển trồng lúa và cây công nghiệp hàng năm ở đồng bằng ven biển, trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc ở vùng đồi núi phía tây.
• Có tiềm năng phát triển thuỷ điện, điện gió, điện mặt trời.

+ Tác động tiêu cực:

• Thường xuyên xảy ra các thiên tai. Mùa mưa có mưa lớn, bão, lũ lụt, lũ quét, sạt lở đất,... gây thiệt hại về người và tài sản; mùa khô có hiện tượng hạn hán, gây thiếu nước cho sinh hoạt và sản xuất.
• Khu vực ven biển có hiện tượng cát bay, ảnh hưởng đến sinh hoạt và sản xuất của người dân.

+ Một số biện pháp phòng chống thiên tai:

• Đẩy mạnh việc trồng và bảo vệ rừng.
• Dự báo kịp thời diễn biến của các loại thiên tai.
• Xây dựng và hoàn thiện hệ thống thuỷ lợi.

- HS tìm kiếm hình ảnh (từ kho tư liệu GV cung cấp hoặc internet), chèn vào slide/khung ảnh và gõ chú thích.

- Đại diện nhóm trình chiếu sản phẩm số và thuyết trình.

- HS làm việc theo nhóm. 

- HS quan sát.  

- HS trình bày kết quả. 

- HS quan sát. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

3.1.CB2b: HS chọn được cách thể hiện bản thân (kiến thức đã học) thông qua việc tạo ra các nội dung số đơn giản (Bộ sưu tập ảnh có chú thích).

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về thiên nhiên vùng Duyên hải miền Trung. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS nêu những việc có thể làm để chia sẻ với các bạn ở vùng Duyên hải miền Trung.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thực hiện nhiệm vụ phần vận dụng.

- GV tổ chức cho HS nêu những việc có thể làm để chia sẻ với các bạn ở vùng Duyên hải miền Trung.

- GV nhận xét, đánh giá HS có thái độ cảm thông, sẵn sàng có hành động chia sẻ với người dân gặp thiên tai.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.  

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài học Thiên nhiên vùng Duyên hải miền Trung. 

+ Về nhà thực hiện nhiệm vụ vận dụng và trình bày vào đầu giờ học sau.

+ Đọc trước Bài 4 – Thiên nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ (SHS tr.18).

- HS làm việc cá nhân.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.