Giáo án NLS LSĐL 4 kết nối Bài 19: Phố cổ Hội An

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu phố cổ Hội An.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Xác định được vị trí phố cổ Hội An.

- Kể tên và mô tả một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở Hội An.

- Kể được câu chuyện về một công trình kiến trúc tiêu   biểu ở Hội An. 

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, quan sát lược đồ hình 2, đọc thông tin trong SGK và xác định vị trí phố cổ Hội An theo các gợi ý: 

+ Phố cổ Hội An thuộc tỉnh nào?

+ Phố cổ Hội An có đặc điểm gì về mặt địa hình,...? 

- GV mở Google Earth/Maps trên màn hình, mời đại diện nhóm lên tương tác: Nhập từ khóa "Phố cổ Hội An", chuyển sang chế độ vệ tinh để xem vị trí nằm ở hạ lưu sông Thu Bồn.

- GV mời một số đại diện các nhóm HS xác định trên bản đồ phóng to vị trí của phố cổ và nêu đặc điểm chính về địa hình

- GV nhận xét, đánh giá các câu trả lời và cách chỉ bản đồ lược đồ của HS.

- GV sau đó xác định lại chính xác vị trí khu phố cổ trên lược đồ/bản đồ và đặc điểm địa hình của phố cổ Hội An: Lược đồ hành chính thành phố Hội An (Thành phố Đà Nẵng): Từ lược đồ này có thể khai thác được vị trí địa lí của phố cổ Hội An: Nằm ở hạ lưu sông Thu Bồn, thuận lợi cho việc giao thương nên từ xưa các thương nhân ở một số nước đã sớm đến dây buôn bán, vì thế Hội An sớm trở thành một thương cảng lớn.

- GV tổ chức cho HS quan sát các hình, đọc thông tin trong mục.

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm để thực hiện yêu cầu: Kể tên và mô tả một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở phố cổ Hội An. 

- Khi tìm hiểu truyền thuyết Chùa Cầu, GV mở ChatGPT/Copilot và nhập câu lệnh (prompt): “Hãy tóm tắt truyền thuyết về con quái vật Namazu gắn với Chùa Cầu Hội An bằng ngôn ngữ sinh động, dễ hiểu cho học sinh lớp 4 trong vòng 4 câu.”

- GV mời đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp (có sử dụng tranh ảnh, tư liệu), các nhóm khác theo dõi, đánh giá, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV khuyến khích HS có thể kể tên công trình kiến trúc khác mà các em sưu tầm được và mô tả công trình đó.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Hình 3. Nhà cổ Tấn Ký: Ngôi nhà được xây dựng từ thế kỉ XVIII, vốn là nơi sinh sống của gia đình họ Lê, đã trải qua bảy đời. Nhà được làm bởi những nghệ nhân tài hoa từ làng mộc Kim Bồng nổi tiếng của tỉnh Quảng Nam, là sự kết hợp phong cách kiến trúc của ba nước Việt Nam – Nhật Bản – Trung Hoa.

+ Hình 4. Hội quán Phúc Kiến: Đây được coi là hội quán lớn nhất của người Hoa ở phố cổ Hội An với vẻ đẹp nguy nga, tráng lệ, linh thiêng trong một không gian kiến trúc lớn, đặc sắc kiểu Trung Hoa. Hội quán được xây dựng từ năm 1697 với cấu trúc hoàn toàn bằng gạch. Năm 1757, công trình này được xây dựng lại bằng gạch và mái ngói như hiện nay. Hội quán chính là nơi để những người Hoa ở Hội An gặp gỡ, nhằm tăng cường tinh thần đoàn kết, cùng nhau buôn bán, tương trợ lẫn nhau khi hoạn nạn và cũng là nơi thờ các vị thần của người Hoa.

- GV chiếu trên màn hình hoặc gắn trên bảng hình ảnh một số công trình kiến trúc tiêu biểu (nhà cổ, hội quán, Chùa Cầu,...), đồng thời mô tả nét đẹp về kiến trúc của các công trình kiến trúc này.

Hình ảnh: Chùa Cầu về đêm.

Hình ảnh: Nhà cổ Quân Thắng

Hình ảnh: Hội quán Triều Châu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc truyền thuyết về Chùa Cầu, thảo luận nhóm và thực hiện các nhiệm vụ

+ Kể lại câu chuyện theo cách của mình trước nhóm.

+ Hình Chùa Cầu được in trên tờ tiền Việt Nam có ý nghĩa gì?

- GV mời đại diện các nhóm sử dụng tranh ảnh, tư liệu kể lại truyền thuyết Chùa Cầu trước lớp và lí giải vì sao hình Chùa Cầu được in trên tờ tiền Việt Nam.

- GV chiếu trên màn hình hoặc gắn lên bảng những bức ảnh sưu tầm được về truyền thuyết Chùa Cầu và có thể kể lại truyền thuyết này, đồng thời lí giải việc in hình Chùa Cầu trên đồng tiền Việt Nam là một cách ghi nhận giá trị của di sản, cũng như quảng bá cho di sản Chùa Cầu và phố cổ Hội An.

Hình ảnh: Chùa Cầu trên đồng tiền mệnh giá 20.000 đồng

Hoạt động 2. Tìm hiểu và đề xuất giải pháp bảo tồn và phát huy giá trị phố cổ Hội An. 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

- Lí giải được vì sao phố cổ Hội An là điểm thu hút được nhiều du khách trong và ngoài nước. 

- Đề xuất được những việc làm để góp phần bảo tồn và phát huy giá trị phố cổ Hội An (ở mức độ đơn giản). 

b. Cách tiến hành

- GV giới thiệu cho HS về kênh hình 6, hình 7 và đọc thông tin

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: Vì sao phố cổ Hội An là điểm thu hút nhiều du khách trong nước và quốc tế? 

- GV mời đại diện một số nhóm nêu ý kiến của nhóm mình, các nhóm khác theo dõi, đánh giá và bổ sung (nếu có).

- GV giới thiệu về nội dung hình 6, 7:

+ Hình 6. Du lịch trên sông Hoài ở Hội An: Sông Hoài là một nhánh của sông Thu Bồn chảy qua Hội An. Hiện nay, đi thuyền trên sông Hoài trở thành một hoạt động du lịch hấp dẫn, thu hút đông đảo du khách đến tham quan phố cổ Hội An.

+ Hình 7. Trùng tu nhà cổ ở Hội An: Đây là một trong những hoạt động quan trọng, góp phần trực tiếp vào việc bảo tồn, gìn giữ các công trình kiến trúc đã bị xuống cấp do tác động của thời gian, thời tiết.

- GV kết luận: Hiện nay, phố cổ Hội An bảo tồn được nhiều giá trị văn hoá đặc sắc, nhiều công trình kiến trúc tiêu biểu; mặt khác, chính quyền và người dân Hội An còn tạo ra nhiều sản phẩm du lịch độc đáo như: “Đêm phố cổ, “Lễ hội đèn lồng”, “Du thuyền trên sông Hoài”,... nên đã thu hút được đông đảo khách trong nước và quốc tế.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: Nêu một số biện pháp góp phần bảo tồn và phát huy giá trị phố cổ Hội An. 

- GV cho phép các nhóm dùng máy tính bảng (hoặc thiết bị của GV) tìm kiếm nhanh cụm từ “Hoạt động bảo vệ di sản Hội An” trên Google Hình ảnh. 

- GV có thể gợi ý HS bằng những câu hỏi phụ: 

+ Theo em, để giữ gìn giá trị của phố cổ Hội An cần làm những việc gì? 

+ Không nên làm những việc gì? Tại sao? 

+ Phố cổ Hội An có những giá trị gì? 

+ Làm thế nào để phát huy những giá trị đó,...

- GV mời đại diện một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm khác theo dõi, bổ sung.

- GV tổng kết ý kiến và nêu một số biện pháp thiết thực nhằm giữ gìn và phát huy giá trị của phố cổ Hội An. 

- HS quan sát.

- HS lên bảng thao tác tìm kiếm trên bản đồ số, xác định vị trí.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát các hình, đọc thông tin trong mục.

- HS thảo luận theo nhóm

- HS quan sát GV sử dụng công cụ AI, đọc kết quả tóm tắt từ AI và thảo luận về sự giao thoa văn hóa (Việt - Nhật - Hoa) tại Hội An.

- HS báo cáo kết quả thảo luận.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS quan sát, lắng nghe. 

- HS thực hiện.  

- HS trình bày. 

- HS quan sát, lắng nghe. 

- HS thực hiện.  

- HS thảo luận theo nhóm/cặp đôi.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo nhóm/ cặp đôi.

- HS sử dụng thiết bị số để tìm kiếm hình ảnh thực tế về việc bảo tồn (tu bổ nhà cổ, vớt rác trên sông Hoài...).

- HS đọc câu hỏi. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

5.2.CB2b: HS nhận ra và sử dụng được công cụ bản đồ số (Google Earth/ Maps) để giải quyết nhu cầu xác định vị trí địa lí thực tế của Phố cổ Hội An.

6.2.CB2a: HS quan sát và áp dụng hiểu biết về công cụ Trí tuệ nhân tạo (GenAI) để tìm kiếm, tóm tắt và xử lí thông tin truyền thuyết lịch sử một cách nhanh chóng, hấp dẫn.

1.1.CB2b: HS thực hiện tìm kiếm dữ liệu, thông tin đơn giản trên Internet để bổ sung ý tưởng về các biện pháp thực tiễn bảo tồn Phố cổ Hội An.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về phố cổ Hội An. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu về phố cổ Hội An. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..