Giáo án NLS LSĐL 4 kết nối Bài 28: Địa đạo Củ Chi

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí và cấu trúc của Địa đạo Củ Chi.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Xác định được vị trí Địa đạo Củ Chi.

- Mô tả được một số công trình tiêu biểu trong Địa đạo Củ Chi.

b. Cách tiến hành

- GV mở phần mềm Google Earth, mời 1 HS lên màn hình tương tác gõ từ khóa “Khu di tích Địa đạo Củ Chi”, chuyển sang chế độ xem 3D/vệ tinh để xác định khoảng cách từ trung tâm TP.HCM đến Củ Chi (khoảng 70km về phía Tây Bắc).

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 lược đồ hành chính huyện Củ Chi trong SGK, thực hiện nhiệm vụ: Xác định vị trí địa lí của Địa đạo Củ Chi.

- GV mời một số đại diện các nhóm HS xác định trên bản đồ phóng to vị trí của địa đạo và nêu đặc điểm chính về địa hình. 

- GV nhận xét, đánh giá các câu trả lời và cách chỉ bản đồ lược đồ của HS.

- GV cho HS xem hình ảnh về cấu trúc của địa đạo

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận thêm và trả lời: Vị trí của Địa đạo Củ Chi có thuận lợi và khó khăn gì đối với cuộc kháng chiến chống ngoại xâm của nhân dân ta.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Thuận lợi: gắn cơ quan đầu não của địch ở Sài Gòn, trong khu rừng rậm nhiệt đới, địch khó phát hiện.

+ Khó khăn: do ở sâu dưới lòng đất nên gây khó khăn cho việc đi lại, sinh hoạt,...

- GV tổ chức cho HS quan sát các hình, đọc thông tin trong mục kết hợp với tư liệu sưu tầm được (đã giao nhiệm vụ tù trước) để thực hiện yêu cầu Mô tả một công trình trong Địa đạo Củ Chi mà em ấn tượng nhất.

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm để thực hiện yêu cầu. 

- GV mời đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp (có sử dụng tranh ảnh, tư liệu), các nhóm khác theo dõi, đánh giá, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV khuyến khích HS có thể kể tên công trình kiến trúc khác mà các em sưu tầm được và mô tả công trình đó.

- GV nhận xét, ghi nhận kết quả làm việc của các nhóm.

- GV cung cấp thêm thông tin về tranh minh họa cho HS:

+ Hình 2 và 3: Hầm cứu thương. Bếp Hoàng Cầm: Trong Địa đạo Củ Chi, ngoài hệ thống địa đạo còn có các hầm rộng được sử dụng với nhiều chức năng khác nhau như: hầm nghỉ ngơi, hãm cứu thương, hầm chứa vũ khí, bếp nấu,... Chính nhờ các công trình này mà các đồng chí lãnh đạo Khu uỷ, Quân khu Sài Gòn – Gia Định, cũng như quân và dân Củ Chi có thể sinh sống, trú ẩn và tổ chức những trận chiến đấu đánh địch tại Địa đạo Củ Chi giành thắng lợi vẻ vang trong suốt hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ.

- GV cho HS xem video về Địa đạo Củ Chi và bếp Hoàng Cầm

https://www.youtube.com/watch?v=qAealTr9lqY

https://www.youtube.com/watch?v=xNYUh45yObg

Hoạt động 2. Kể chuyện về Địa đạo Củ Chi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

- Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện lịch sử liên quan đến Địa đạo Củ Chi. 

b. Cách tiến hành

- GV chia nhóm, phát máy tính bảng để HS tra cứu thông tin về cấu trúc địa đạo (hầm chỉ huy, bếp Hoàng Cầm, lỗ thông hơi...).

- Trước khi HS dùng thiết bị, GV yêu cầu: “Để bảo vệ thị lực, các nhóm điều chỉnh màn hình độ sáng vừa phải, ngồi thẳng lưng và cách mắt ít nhất 30cm”.

- GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trong SGK kết hợp với các tài liệu sưu tầm được (đã giao nhiệm vụ sưu tầm từ trước) để kể lại câu chuyện theo ý tưởng của mình.

- GV lưu ý cuối câu chuyện HS cần nêu được cảm nghĩ của mình về tinh thần chiến đấu, chống giặc của quân và dân Củ Chi.

- Ở các địa phương có các nhân chúng đã từng sinh sống, tham gia chiến đấu tại Địa đạo Củ Chi, GV có thể mời các nhân chứng đến kể chuyện về địa đạo cho HS. 

- GV mời đại diện một số nhóm lên kể chuyện, các nhóm khác theo dõi, đánh giá và bổ sung (nếu có).

- GV cho HS xem một số câu chuyện về Địa đạo Củ Chi:

https://www.youtube.com/watch?v=moWwIe8oJXs

- Để mở rộng kiến thức, GV sử dụng ChatGPT/Copilot/Gemini trên máy chiếu. Mời 1 HS lên gõ câu lệnh: “Đóng vai một du kích Củ Chi, hãy kể lại sự sáng tạo của 'Bếp Hoàng Cầm' giúp nấu ăn mà không bị máy bay địch phát hiện khói, viết thật sinh động cho học sinh lớp 4.”

- HS lên thao tác trực tiếp trên màn hình cảm ứng để xoay, phóng to bản đồ số.

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS quan sát, lắng nghe. 

- HS thảo luận nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS chú ý thông tin. 

- HS xem video. 

- HS nhận thiết bị số. 

- Các nhóm tự giác điều chỉnh tư thế ngồi, khoảng cách mắt và độ sáng màn hình theo tiêu chuẩn an toàn y tế học đường.

- HS thực hiện theo yêu cầu. 

- HS ghi nhớ, thực hiện. 

- HS kể chuyện.  

- HS xem video. 

- HS thao tác nhập truy vấn vào AI. Cả lớp quan sát AI tạo ra văn bản kể chuyện tự động trên màn hình.

5.2.CB2b: Nhận ra và sử dụng các công cụ số đơn giản, giải pháp công nghệ (bản đồ số Google Earth) để giải quyết nhu cầu xác định vị trí thực tế của Địa đạo Củ Chi trên không gian mạng.

4.3.CB2a: Nhận biết và áp dụng được các biện pháp đơn giản bảo vệ sức khoẻ và an toàn thể chất (điều chỉnh tư thế ngồi, khoảng cách mắt, độ sáng màn hình) khi sử dụng máy tính bảng để tra cứu kiến thức.

6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI (ChatGPT/Copilot) để giải quyết vấn đề đơn giản là tìm kiếm và tóm tắt nhanh chóng, sinh động các câu chuyện lịch sử về Bếp Hoàng Cầm và Địa đạo Củ Chi.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về Địa đạo Củ Chi. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS nêu cảm nghĩ về Địa đạo Củ Chi. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..