Giáo án NLS Mĩ thuật 11 kết nối Bài 1: Khái quát về thiết kế xuất bản phẩm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ THIẾT KẾ XUẤT BẢN PHẨM

(6 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết được đặc điểm và chọn được nội dung, chủ đề thể hiện trong thiết kế xuất bản phẩm.
• Có khả năng sáng tạo và vận dụng thẩm mĩ trong lĩnh vực thiết kế bản phẩm ở mức độ đơn giản.
• Yêu thích lĩnh vực thiết kế xuất bản phẩm và có khả năng ứng dụng trong cuộc sống.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Vận dụng được kiến thức đã học và ứng dụng trong đời sống bằng cách phác thảo thiết kế một mẫu xuất bản phẩm chào mừng năm mới.
• Biết nhận xét, trao đổi về sản phẩm chung của nhóm qua mỗi phần thực hành.
• Có thể sử dụng kiến thức để ứng dụng trong cuộc sống hằng ngày.

Năng lực số: 

• 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.
• 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.
• 3.3.NC1a: Áp dụng được các quy định khác nhau về bản quyền và giấy phép cho dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh (câu lệnh prompt) để giải quyết các vấn đề cụ thể.

3. Phẩm chất

• Biết nhận định và lựa chọn cái đẹp của một xuất bản phẩm trong cuộc sống hằng ngày.
• HS hiểu, yêu thích công việc và có định hướng nghề nghiệp với ngành Thiết kế đồ họa.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD.
• Một số sản phẩm thiết kế của HS, chuyên gia,...
• Máy tính, máy chiếu. 
• Các tư liệu hình ảnh từ internet, sách, báo, xuất bản phẩm sưu tầm, các màu chữ sưu tầm được từ sách, báo, tạp chí,....

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật 11.
• Giấy vẽ A3, bút chì, màu nước, màu dạ, màu sáp, bột màu, giấy màu, thước, tẩy,...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học

b. Nội dung: GV tổ chức cho lớp xem video AI và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, phân tích hình ảnh và lời thoại của nhân vật AI.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Thiết kế xuất bản phẩm là một lĩnh vực đã xuất hiện rất lâu đời. Hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu lịch sử hình thành, quá trình phát triển của ngành này nhé!.

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để trả lời câu hỏi.]

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận diện được đặc điểm cơ bản của xuất bản phẩm, biết được vai trò của xuất bản phẩm trong xã hội và những đóng góp của xuất bản phẩm trong việc nâng cao đời sống tinh thần và vật chất của nhân dân mỗi quốc gia.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu khái niệm xuất bản phẩm, những sản phẩm thiết kế xuất bản đặc trưng.

c. Sản phẩm: Bài thuyết trình bằng hình thức phù hợp (powerpoint, video clip,...)

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 3: NHẬN BIẾT

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu được vai trò và công việc cụ thể của ngành Thiết kế đồ họa trong xuất bản phẩm và vai trò xuất bản phẩm trong đời sống.

- Hiểu được công việc và vai trò cụ thể của ngành Thiết kế đồ họa trong thiết kế xuất bản phẩm.

- Những yếu tố tạo hình cơ bản trong thiết kế xuất bản phẩm, nắm bắt tính chất và vận dụng được hiệu quả thẩm mĩ của các yếu tố đó.

b. Nội dung: 

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò xuất bản phẩm trong đời sống.

- GV cho HS phân tích đặc điểm hình dáng của chữ, tính biểu cảm của từng kiểu chữ, hiệu quả của chữ trên các xuất bản phẩm trên áp phích, bao bì băng đĩa nhạc, phim, bìa sách báo, tạp chí.

- GV cho HS tìm hiểu hiệu quả của hình ảnh, màu sắc, sự kết hợp hài hòa giữa ảnh minh họa và nghệ thuật chữ trên xuất bản phẩm.

c. Sản phẩm: Phác thảo tiêu đề một cuốn sách hoặc bộ phim yêu thích của HS. Ngoài ra, HS vận dụng các yếu tố tạo hình để phác thảo một nhân vật trong cuốn sách yêu thích.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về xuất bản phẩm.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trao đổi về các sản phẩm đã thực hiện trong bài.

c. Sản phẩm: Nhận thức ban đầu về thiết kế xuất bản phẩm.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có thể vận dụng kiến thức đã học để thực hành thiết kế xuất bản phẩm nhân một sự kiện của đất nước, địa phương.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu một số chủ đề về các sự kiện của đất nước, địa phương như: chính trị, văn hóa xã hội, chủ đề môi trường hay bảo tồn phát huy những giá trị truyền thống,…

- HS thực hiện xây dựng ý tưởng, thực hành lựa chọn và sắp xếp các yếu tố tạo hình trên xuất bản phẩm.

c. Sản phẩm: Một xuất bản phẩm với các sự kiện tự chọn. HS viết được lời bình cho sản phẩm mình thiết kế.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy thiết kế một xuất bản phẩm nhân một sự kiện của đất nước, địa phương.

(1) Hoạt động trên lớp

- GV gợi ý cho HS thực hiện xây dựng ý tưởng bản thiết kế, lưu ý một số nội dung:

+ Sử dụng phần mềm thiết kế chuyên nghiệp (Photoshop/Illustrator) hoặc bán chuyên (Canva/Figma).

[3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (ấn phẩm truyền thông). HS thực hiện quy trình thiết kế số hoàn chỉnh: Xử lý hình ảnh, dàn trang, lựa chọn typography, xuất file in ấn.]

+ Phần thiết kế phải đa dạng gồm nhiều bố cục khác nhau.

+ Một số chủ đề về các sự kiện của đất nước, địa phương như: chính trị, văn hóa xã hội, chủ đề môi trường hay bảo tồn phát huy những giá trị truyền thống,…

+ Vật liệu thực hành: giấy màu, màu nước, màu sáp, màu dạ, bột máu, bút lông, bút chì,…

+ Sử dụng công cụ Text-to-Image AI (Midjourney/Bing Image Creator) để tạo ra hình ảnh minh họa độc đáo cho ấn phẩm, sau đó kết hợp với Typography (chữ) để hoàn thiện.

[6.2.NC1a: Phát triển (viết prompt) các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết vấn đề cụ thể (sáng tạo hình ảnh minh họa nghệ thuật). HS viết các câu lệnh mô tả (prompt engineering) chi tiết (về phong cách, ánh sáng, bố cục) để AI tạo ra hình ảnh minh họa theo ý tưởng, sau đó chỉnh sửa lại (human-in-the-loop) để hoàn thiện tác phẩm.]

- GV trình chiếu và phân tích một số mẫu xuất bản phẩm đẹp của HS:

(2) Hoạt động tại nhà

- GV yêu cầu HS xây dựng kế hoạch thực hiện thiết kế một xuất bản phẩm nhân sự kiện của đất nước, địa phương.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoàn thiện bài thực hành ở nhà.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học. 

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Vai trò của xuất bản phẩm trong đời sống.

+ Những yếu tố cơ bản trong thiết kế xuất bản phẩm.

- Hoàn thành bài thực hành phác thảo bìa một cuốn sách yêu thích.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung: Thiết kế đồ họa, Bài 2 – Thiết kế bìa sách.