Giáo án NLS Mĩ thuật 11 kết nối Bài 2: Thiết kế bìa sách

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: THIẾT KẾ BÌA SÁCH

(10 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Phân biệt được đặc điểm thiết kế bìa sách và thiết kế logo.
• Thực hiện được phác thảo và hoàn thiện thiết kế bìa một cuốn sách yêu thích.
• Chủ động vận dụng ngôn ngữ tạo hình để thể hiện được ý tưởng nội dung ở bìa sách.
• Có hiểu biết và yêu thích lĩnh vực thiết kế bìa sách.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Vận dụng được kiến thức đã học và ứng dụng trong đời sống bằng cách phác thảo thiết kế một bìa sách yêu thích.
• Biết được kết cấu của một cuốn sách.
• Biết sử dụng phần mềm đồ họa cơ bản để thiết kế bìa sách yêu thích.

Năng lực số: 

• 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.
• 3.3.NC1a: Áp dụng được các quy định khác nhau về bản quyền và giấy phép cho dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• 5.3.NC1a: Áp dụng được các công cụ và công nghệ số khác nhau để tạo ra kiến thức cũng như các quy trình và sản phẩm đổi mới.
• 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh (câu lệnh prompt) để giải quyết các vấn đề cụ thể.

3. Phẩm chất

• Biết nhận định và lựa chọn một sản phẩm bìa sách được thiết kế đẹp trong cuộc sống hằng ngày.
• HS hiểu, yêu thích công việc và có định hướng nghề nghiệp với ngành Thiết kế đồ họa.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD.
• Một số sản phẩm thiết kế của HS, chuyên gia,...
• Máy tính, máy chiếu. 
• Các tư liệu hình ảnh từ internet, sách, báo, xuất bản phẩm sưu tầm, các màu chữ sưu tầm được từ sách, báo, tạp chí,....

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật 11.
• Giấy vẽ A3, bút chì, màu nước, màu dạ, màu sáp, bột màu, giấy màu, thước, tẩy,...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học

b. Nội dung: GV tổ chức cho lớp xem video AI và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết và hiểu về lĩnh vực thiết kế sách.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu và thuyết trình khái quát về lĩnh vực thiết kế bìa sách.

c. Sản phẩm: Bài thuyết trình bằng hình thức phù hợp (powerpoint, video clip,...)

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu HS tìm hiểu và thuyết trình về một số nội dung liên quan đến chủ đề:

+ Nhóm 1: Vai trò của họa sĩ thiết kế bìa sách trong thiết xuất bản phẩm và những giá trị thẩm mĩ, kinh tế mang lại cho xã hội.

+ Nhóm 2: Một số dạng bố cục thường gặp trong các thiết kế bìa sách.

- Các nhóm tìm kiếm các mẫu bìa sách đẹp trên các trang web thiết kế uy tín (Behance, Pinterest) để minh họa cho bài thuyết trình.

[1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số. HS sử dụng các từ khóa chuyên ngành và bộ lọc tìm kiếm nâng cao trên các nền tảng thiết kế (Behance/Pinterest) để tìm các mẫu bìa sách chất lượng cao, phân loại theo bố cục.]

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên các nhóm, chuẩn bị phần thuyết trình nội dung đã được giao theo gợi ý:

+ Sưu tầm một số dạng thiết kế bìa sách, quan sát và đưa ra nhận xét khi bạn trình bày.

+ Điều gì tạo nên ấn tượng cho sản phẩm thiết kế bìa sách này?

+ Phân tích sự độc đáo trong thiết kế bìa sách.

+ Chuẩn bị các hình ảnh minh họa liên quan đến bài viết.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm. 

+ Sự tham gia của HS trong lớp. 

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận. 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt thuyết trình phần đã chuẩn bị liên quan đến các nhiệm vụ đã được giao.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết phần thuyết trình của HS:

+ Nhóm 1: Bìa sách đóng vai trò như một “sứ giả” của sản phẩm văn hóa. Vì thế, người họa sĩ trong thiết kế bìa sách chính là người tạo ra hình thức đẹp cho cuốn sách, góp phần làm tăng giá trị và sức hấp dẫn của cuốn sách. Thông qua ngôn ngữ tạo hình đồ họa, áp dụng những khả năng kỹ thuật từ thủ công cho đến hiện đại, đồng thời đáp ứng được những tiêu chuẩn kỹ thuật in ấn, công việc thiết kế bìa sách nhằm đưa ra một tác phẩm bìa hấp dẫn, truyền tải được một phần nội dung tư tưởng, tình cảm của các tác giả và tác phẩm qua cuốn sách.

+ Nhóm 2: Một số dạng bố cục thường gặp trong thiết kế bìa sách: bố cục đối xứng, bất đối xứng,...

Ví dụ:

- GV chuyển sang hoạt động mới.

HOẠT ĐỘNG 3: NHẬN BIẾT

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu được cấu trúc, thông tin của một bìa sách.

- Hiểu được công việc và vai trò của họa sĩ thiết kế bìa sách trong thiết kế xuất bản phẩm.

- Những yếu tố tạo hình cơ bản trong thiết kế bìa sách (hình ảnh được vẽ tay, vẽ trên máy vi tính, ảnh chụp,...), nắm bắt tính chất và vận dụng được hiệu quả thẩm mĩ của các yếu tố đó.

b. Nội dung: 

- Một số dạng bố cục thường gặp trong thiết kế bìa sách.

- Các bước gợi ý trong thiết kế bìa sách.

- Phân tích được đặc điểm hình dáng của chữ, tính biểu cảm của từng kiểu chữ, hiệu quả của chữ trên các bìa sách.

- Hiệu quả tạo hình của đường nét, màu sắc, hình khối, đặc biệt kiểu chữ đem lại trong các thiết kế bìa sách.

c. Sản phẩm: Bản vẽ phác thảo, thiết kế bìa 1 và bìa 4 của một cuốn sách đã xuất bản hoặc thiết kế bìa sách mới theo kiến thức, kĩ năng đã học.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã hình thành ở hoạt động Khám phá, Nhận biết.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trao đổi theo bài thực hành ở hoạt động Nhận biết.

c. Sản phẩm: Nhận thức ban đầu về thiết kế bìa sách.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Thông tin nào sau đây thường không xuất hiện ở bìa 1 của một cuốn sách? 

A. Tên tác phẩm 

B. Tên tác giả 

C. Tên nhà xuất bản

D. Mã vạch và giá tiền

Câu 2: Bố cục nào sau đây thường tạo cảm giác hài hòa, cân bằng và trang trọng? A. Bố cục tự do 

B. Bố cục đối xứng

C. Bố cục bất đối xứng 

D. Bố cục lệch

Câu 3: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng trong việc truyền tải thông điệp của cuốn sách ngay từ cái nhìn đầu tiên? 

A. Hình ảnh minh họa và tiêu đề

B. Kích thước sách 

C. Chất liệu giấy 

D. Số trang sách

Câu 4: Vai trò của họa sĩ thiết kế bìa sách là gì? 

A. Viết nội dung cho cuốn sách 

B. In ấn và đóng sách 

C. Tạo ra hình thức đẹp, hấp dẫn cho cuốn sách 

D. Bán sách 

Câu 5: Khi thiết kế gáy sách, thông tin nào thường được thể hiện? 

A. Tên tác phẩm, tên tác giả, logo nhà xuất bản 

B. Tóm tắt nội dung 

C. Hình ảnh minh họa chi tiết 

D. Giá tiền

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV kết thúc tiết học.

[2.1.TC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác (làm bài kiểm tra trực tuyến)]

Nhiệm vụ 2: Luyện tập sau bài học 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS trưng bày bìa sách đã thiết kế ở hoạt động Nhận biết, tổ chức cho HS trao đổi theo các câu hỏi trong SGK tr.29:

+ Thiết kế bìa sách theo dạng bố cục nào?

+ Bìa sách sử dụng yếu tố tạo hình chủ đạo nào trong thiết kế? Nêu cảm nghĩ của bản thân về giải pháp thiết kế đó.

+ Hình ảnh trong thiết kế bìa sách. Có phù hợp với nội dung cuốn sách không? Có thể hiện được nội dung của cuốn sách không? Vì sao?

+ Cùng mục đích nhằm truyền đạt thông tin nào đó, thông qua hình thức sử dụng các yếu tố tạo hình của thiết kế đồ hoạ như đường nét, mảng hình, màu sắc, kết hợp với nghệ thuật chữ nhưng chức năng, vai trò của xuất bản phẩm và logo lại khác nhau. Hãy nêu rõ sự khác nhau đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm. 

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động mới. 

HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có thể vận dụng kiến thức đã học để thực hiện thiết kế một bìa sách yêu thích từ vật liệu sẵn có (bìa, vải dạ, giấy màu,...).

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành lựa chọn vật liệu và sắp xếp các yếu tố tạo hình thiết kế một bìa sách theo thứ tự thông tin đã được học từ những hoạt động trước.

c. Sản phẩm: 

- Thiết kế một bìa sách yêu thích từ các vật liệu sẵn có.

- HS viết được lời bình cho sản phẩm mình thiết kế:

+ Chất liệu và kĩ thuật gia công có phù hợp với thiết kế bìa sách hay không?

+ Thiết kế bìa sách có thể hiện được đặc trưng nội dung của cuốn sách không?

+ Ý tưởng về cách sắp xếp bố cục như thế nào?

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..