Giáo án NLS Mĩ thuật 11 kết nối Bài 2: Thiết kế mẫu phụ kiện thời trang bằng các chất liệu khác nhau

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: THIẾT KẾ MẪU PHỤ KIỆN THỜI TRANG BẰNG CÁC CHẤT LIỆU KHÁC NHAU

(10 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết được đặc điểm của các loại chất liệu cơ bản trong thiết kế phụ kiện thời trang.
• Hiểu được mối quan hệ của các yếu tố tạo hình tác động đến việc thiết kế như: đường nét, mảng, khối, bố cục họa tiết hoa văn, màu sắc, chất liệu.
• Nắm được các bước thiết kế phụ kiện thời trang bằng các chất liệu khác nhau.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Nhận biết được vai trò của các loại chất vật liệu vải cơ bản trong thiết kế phụ kiện thời trang.
• Có kiến thức cơ bản ban đầu về việc sử dụng các yếu tố như: đường nét, mảng, khối, màu sắc, bố cục họa tiết hoa văn phù hợp với đối tượng thiết kế.
• Thực hiện được các bước vẽ thiết kế và hoàn thiện sản phẩm phụ kiện thời trang bằng các chất liệu khác nhau.

Năng lực số: 

• 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.
• 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau. 
• 4.4.NC1a: Trình bày được các cách thức khác nhau để bảo vệ môi trường khỏi tác động của công nghệ số và việc sử dụng công nghệ số.
• 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể.

3. Phẩm chất

• Hình thành khả năng tìm tòi, sáng tạo trong quá trình thực hành.
• Có thêm tình yêu với lĩnh vực thiết kế phụ kiện thời trang khi tự mình thiết kế và hoàn thiện những sản phẩm phụ kiện thời trang đúng với ý tưởng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK Mĩ thuật 11, KHBD.
• Một số thiết kế chụp của HS, của các nhà thiết kế,...
• Học liệu số: Kho ảnh mẫu từ Pinterest/Behance, Video hướng dẫn DIY trên Youtube.
• Công cụ số: Tài khoản Bing Image Creator/Canva Magic Media (Tạo ảnh AI), Padlet (Thảo luận nhóm), Adobe Color (Phối màu).
• Máy tính, máy chiếu. 

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật 11.
• Thiết bị di động (Smartphone/Tablet) có kết nối Internet.
• Cài đặt ứng dụng: Pinterest (tìm ý tưởng), Canva (thiết kế), CapCut (làm video sản phẩm).
• Chuẩn bị dụng cụ vẽ để thực hành thiết kế phụ kiện đơn giản.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Nhận biết được một số loại chất liệu cơ bản trong phụ kiện thời trang.

- Hiểu được tính ứng dụng của mỗi loại chất liệu cho các sản phẩm phụ kiện thời trang phù hợp.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh, tìm hiểu và đặt câu hỏi để làm rõ tính chất của các loại chất liệu:

- Chức năng của một số loại chất liệu cơ bản.

- Hiểu được tính ứng dụng của mỗi loại chất liệu cho các sản phẩm phụ kiện thời trang phù hợp.

c. Sản phẩm: Nhận biết và thuyết trình hiểu biết về nội dung theo yêu cầu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu, giới thiệu một số loại chất liệu cơ bản khác nhau trong thiết kế phụ kiện thời trang:

- GV yêu cầu các nhóm sử dụng điện thoại, truy cập Pinterest hoặc Google Images để tìm kiếm thêm 5 ví dụ về "Phụ kiện thời trang tái chế độc đáo" (Recycled Fashion Accessories) mà SGK chưa đề cập.

[1.1.NC1b: HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm nâng cao (từ khóa song ngữ, lọc theo hình ảnh) để thu thập dữ liệu hình ảnh chất lượng về phụ kiện thời trang.]

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, quan sát, tìm hiểu và đặt câu hỏi. Với mỗi hình ảnh minh họa, GV mời HS nhận xét để làm rõ:

+ Tính chất, chức năng của các loại chất liệu.

+ Phân tích sự khác nhau giữa các chất liệu.

+ Mỗi loại chất liệu có khả năng ứng dụng cho loại phụ kiện thời trang nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình minh họa, đọc thông tin và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời một số HS trình bày câu trả lời.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chốt lại: Trong thiết kế phụ kiện thời trang có nhiều loại chất liệu khác nhau, sự đa dạng của mỗi loại chất liệu sẽ phù hợp với tính chất của từng loại phụ kiện thời trang cụ thể. Đây cũng là những chất liệu dùng để thực hành, quan sát làm rõ trong hoạt động tiếp theo.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

HOẠT ĐỘNG 3: NHẬN BIẾT

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm bắt được các yếu tố tác động đến việc vẽ thiết kế thời trang như: hình khối, đường nét, màu sắc, bố cục,...

- Nắm được các bước thiết kế phụ kiện thời trang bằng các chất liệu khác nhau.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu và thực hành về các nội dung liên quan.

c. Sản phẩm: Sản phẩm phụ kiện thời trang.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố kiến thức về một số yếu tố tạo hình như: đường nét, mảng, hình khối, bố cục trang trí họa tiết – hoa văn, màu sắc, chất liệu.

- Củng cố các bước vẽ thiết kế phụ kiện thời trang bằng các chất liệu khác nhau.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trao đổi theo một số nội dung gợi ý trong SGK tr.37.

c. Sản phẩm: Nhận thức cơ bản về lĩnh vực thiết kế phụ kiện thời trang.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Bước đầu tiên trong quy trình thiết kế phụ kiện thời trang là gì? 

A. Xây dựng ý tưởng thiết kế 

B. Lựa chọn đối tượng và loại phụ kiện 

C. Vẽ phác thảo thiết kế 

D. Làm khuôn mẫu 

Câu 2: Yếu tố nào sau đây không thuộc các yếu tố tạo hình trong thiết kế phụ kiện thời trang? 

A. Đường nét, mảng, khối 

B. Màu sắc 

C. Âm thanh 

D. Chất liệu

Câu 3: Khi lựa chọn chất liệu cho phụ kiện thời trang, cần lưu ý điều gì? 

A. Chất liệu phải phù hợp với kiểu dáng và công năng sử dụng của sản phẩm

B. Chỉ cần chọn chất liệu đẹp nhất 

C. Chọn chất liệu đắt tiền nhất để thể hiện đẳng cấp 

D. Chọn bất kỳ chất liệu nào có sẵn

Câu 4: Chất liệu da thường được sử dụng để thiết kế loại phụ kiện nào? 

A. Vòng cổ, khuyên tai 

B. Kẹp tóc

C. Khăn quàng cổ 

D. Túi xách, thắt lưng, giày dép

Câu 5: Để tạo điểm nhấn cho một chiếc túi xách đơn giản, người thiết kế có thể sử dụng yếu tố nào? 

A. Màu sắc tương phản hoặc họa tiết trang trí độc đáo 

B. Làm cho chiếc túi thật to 

C. Sử dụng chất liệu vải thô 

D. Không cần làm gì cả 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV kết thúc tiết học.

[2.1.TC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác (làm bài kiểm tra trực tuyến)]

Nhiệm vụ 2: Luyện tập sau bài học 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS thảo luận trên cơ sở căn cứ vào SPMT thiết kế phụ kiện thời trang đã thực hiện, tổ chức cho HS trao đổi theo các câu hỏi trong SGK tr.37:

+ Các chất liệu khác nhau trong thiết kế phụ kiện thời trang.

+ Yếu tố đường nét, mảng trên phụ kiện thời trang.

+ Yếu tố khối trên phụ kiện thời trang.

+ Yếu tố màu sắc và họa tiết trên phụ kiện thời trang.

+ Yếu tố chất liệu của phụ kiện thời trang.

+ Các bước thiết kế.

- GV cung cấp mã QR truy cập vào trang Padlet của lớp học. Yêu cầu HS: Đăng tải phác thảo lên Padlet kèm mô tả ngắn gọn về: Vật liệu, Ý tưởng, Đối tượng sử dụng.

[2.4.NC1a: HS đề xuất (lựa chọn) và sử dụng công cụ Padlet để hợp tác, chia sẻ ý tưởng và nhận phản hồi từ cộng đồng lớp học.]

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm. 

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV dùng công cụ AI tạo ảnh (Bing Image Creator), nhập mô tả từ bản phác thảo của một HS bất kỳ để tạo ra hình ảnh 3D mô phỏng sản phẩm thật. So sánh giữa bản vẽ tay và ảnh AI để thấy sự khác biệt về tư duy.

[6.2.NC1a: HS quan sát cách GV sử dụng AI để hiện thực hóa bản vẽ 2D thành hình ảnh 3D, từ đó học cách ứng dụng AI để hình dung sản phẩm cuối cùng.]

- GV mời một số nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động mới. 

HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có thể vận dụng kiến thức đã học để thiết kế phụ kiện thời trang bằng vật liệu sẵn có phù hợp với bộ quần áo yêu thích.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS khai thác ý tưởng để thực hiện các bước thiết kế phụ kiện thời trang.

- HS lựa chọn ý tưởng gần gũi trong cuộc sống để thực hành sao cho truyền đạt được đúng ý đồ khi thực hiện bản vẽ thiết kế cũng như lựa chọn vật liệu sẵn có để thực hiện SPMT.

c. Sản phẩm: SPMT phụ kiện thời trang đơn giản sử dụng vật liệu sẵn có.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..