Giáo án NLS Ngữ văn 10 kết nối Bài 8: Thảo luận về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng
Giáo án NLS Ngữ văn 10 kết nối tri thức Bài 8: Thảo luận về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Ngữ văn 10.
Xem: => Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
TIẾT…: THẢO LUẬN VỀ VĂN BẢN NỘI QUY HOẶC VĂN BẢN HƯỚNG DẪN NƠI CÔNG CỘNG
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- HS biết trình bày và đánh giá về văn bản nội quy hay văn bản hướng dẫn nơi công cộng trên các tiêu chí: tính mạch lạc, logic của bố cục; sự tường minh của các điều khoản; tính chuẩn mực của ngôn ngữ diễn đạt và chính tả; sự hợp lí của các hình ảnh, logo được sử dụng; hiệu quả tác động vào thị giác của phông chữ, màu chữ;…
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực trình bày.
b. Năng lực đặc thù
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập
- Năng lực tiếp thu tri thức, lắng nghe, đối thoại, góp ý, đánh giá, phản biện, nêu được phương án chỉnh sửa trên tinh thần xây dựng để văn bản hoàn thiện hơn.
c. Năng lực số
- 2.2.NC1b: Thực hiện thảo luận, phản hồi và tranh luận trực tuyến một cách văn minh, tôn trọng các ý kiến khác biệt.
- 6.1.NC1a: Sử dụng AI để phân tích tính hợp lý của các quy định và gợi ý các tiêu chí đánh giá phản biện cho buổi thảo luận.
- 3.1.NC1a: Biết sử dụng các thiết bị số để trình chiếu và minh họa cho nội dung thuyết trình một cách sinh động.
3. Phẩm chất:
- HS có ý thức tôn trọng thảo luận và tranh biện. Có ý thức vận dụng được văn bản được học vào trong đời sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- KHBD;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói và nghe
a. Mục tiêu: HS nắm được cách xây dựng bài nói đạt yêu cầu.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói.
c. Sản phẩm học tập: Bài nói đã được chuẩn bị trước ở nhà.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu HS đọc thật kĩ phần nội dung chuẩn bị. - GV đặt câu hỏi: + Khi chuẩn bị nói và nghe, người nói và người nghe cần chuẩn bị những gì? + Người nói và Người nghe trong thảo luận cần đảm bảo những yêu cầu nào? - Gv hướng dẫn HS làm theo các bước: + Lựa chọn đề tài:
+ Tìm ý và sắp xếp ý
+ Xác định từ ngữ then chốt.
- GV yêu cầu HS các nhóm luyện tập. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc và ghi chép lại các thông tin và suy nghĩ của bản thân - HS thực hành lập dàn ý và nói. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả chuẩn bị của các nhóm. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng. | 1. Chuẩn bị thảo luận a. Chuẩn bị nói
* Lựa chọn đề tài Lựa chọn văn bản đã hoàn thành trong phần viết.
* Tìm ý và sắp xếp ý Nhận xét chung về hình thức văn bản: tiêu đề, bố cục, in đậm, in hoa, in nghiêng, đề mục… Nhận xét tính hợp lý của các điều khoản, bổ sung những điểm có thể hoàn thiện hơn.
* Xác định từ ngữ then chốt Theo tôi, theo ý kiến của tôi, văn bản này đã quy định, những điều khoản trong văn bản… * Phương tiện hỗ trợ Văn bản đã soạn thảo và trình bày trên giấy. b. Chuẩn bị nghe Người nghe đọc lại các yêu cầu đối với văn bản nội quy, lắng nghe người nói giới thiệu về văn bản. | ||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu HS đọc và nắm vững các yêu cầu với người nói và người nghe. - GV yêu cầu HS các nhóm luyện tập. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm, đóng vai người nói và người nghe. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả chuẩn bị của các nhóm. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng. | 2. Thảo luận a. Yêu cầu người nói và người nghe * Người nói
*Người nghe
| ||||
| |||||
Hoạt động 2: Thực hành nói và nghe
a. Mục tiêu: nắm được các kĩ năng khi trình bày bài nói.
b. Nội dung: HS thảo luận, trình bày trong nhóm và trước lớp
c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu bài văn giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm truyện.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3: Trao đổi về bài nói
a. Mục tiêu: Nắm được tiêu chí đánh giá bài nói và đưa ra được nhận xét về bài nói.
b. Nội dung: HS sử dụng phiếu đánh giá theo tiêu chí để đánh giá bài nói của bạn.
c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành phiếu đánh giá theo tiêu chí.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS | ||||||||||||||||||||||||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát cho HS phiếu đánh giá và yêu cầu HS đọc kĩ, trao đổi và đánh dấu vào các cột phù hợp. - GV hướng dẫn HS tổng hợp các ý kiến phản biện vào AI và đưa ra yêu cầu ví dụ như: "Dựa trên các góp ý về tính rườm rà, hãy gợi ý cách viết lại điều khoản số 3 và số 5 để đảm bảo tính chuyên nghiệp nhất". - Sau khi hoàn thành, GV thu lại những phiếu làm cơ sở đánh giá hoạt động nói và nghe cho HS. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nghe yêu cầu, thực hiện nhận xét bài nói và đánh giá theo các tiêu chí như trong bảng. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày nhận xét và thảo luận về những ý kiến đóng góp Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng. | 3. Trao đổi bài nói
| 6.1.NC1b: HS rèn luyện được kỹ năng xử lý thông tin từ AI để nâng cấp chất lượng sản phẩm. | ||||||||||||||||||||||||||||||
Bảng đánh giá về ý kiến thảo luận theo các nội dung sau:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS thực hành bài tập phần củng cố, mở rộng.
b. Nội dung: HS trao đổi và sửa lại bài viết theo nhóm.
c. Sản phẩm học tập: Hoàn thành bài tập phần củng cố, mở rộng.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..