Giáo án NLS Ngữ văn 11 kết nối Bài 3: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội (Con người với cuộc sống xung quanh)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../... 

TIẾT  : VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI (CON NGƯỜI VỚI CUỘC SỐNG XUNG QUANH)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- HS nhận biết được đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài văn nghị luận có nội dung đề cập đến những vấn đề nảy sinh trong cuộc sống thường nhật; có ý thức rèn luyện kĩ năng trình bày ý kiến, quan điểm của cá nhân bằng ngôn ngữ viết.

- Từ định hướng trên, HS biết viết bài văn nghị luận về một vấn đề, đáp ứng yêu cầu đối với kiểu bài được nêu trong SGK.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối vớiViết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

c. Năng lực số

- 1.1.NC1a: Sử dụng công cụ tìm kiếm và bộ lọc để thu thập các số liệu, dẫn chứng thực tế về vấn đề xã hội đang thảo luận.

- 3.1.NC1a: Sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản (Google Docs/Word) để trình bày và hiệu đính bài viết.

- 6.1.NC1a: Nhận biết vai trò của AI trong việc gợi ý các góc nhìn đa chiều (thuận và nghịch) về một vấn đề xã hội để làm phong phú hệ thống luận điểm.

- 6.2.NC1a: Sử dụng câu lệnh (prompt) để AI hỗ trợ xây dựng dàn ý chi tiết và gợi ý các hình ảnh so sánh, ẩn dụ giúp bài văn nghị luận sinh động hơn.

- 6.3.NC1a: Sử dụng AI để đối soát các lỗi logic trong lập luận và kiểm tra tính nhất quán giữa luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong bài viết nháp.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

• Máy tính, máy chiếu.
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh: 

- SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh).

a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

 c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo

a. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Viết bài

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

     c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4: Xem lại và chỉnh sửa

a. Mục tiêu: Đọc lại bài viết và chỉnh sửa lại bài viết

b. Nội dung: HS sử dụng đọc lại bài viết dựa trên những gợi ý của GV để chỉnh sửa lại bài viết cho hoàn chỉnh

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

d. Tổ chức thực hiện:

GV gợi ý HS đánh giá kĩ năng Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh) theo bảng sau:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Hãy viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu và thực hiện viết bài văn theo các bước.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hs trình bày ý tưởng bài viết của mình, có thể hoàn thiện ở nhà và nộp vào tiết sau.

          Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- GV dặn dò HS:

+ Xem lại nội dung bài học viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội ( con người với cuộc sống xung quanh)

+ Soạn bài: Nói và nghe