Giáo án NLS TNXH 3 kết nối Bài 11: Di tích lịch sử – văn hoá và cảnh quan thiên nhiên

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xác định được việc nên và không nên làm khi đi tham quan. 

a. Mục tiêu: HS nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, quan sát nhóm hình từ 6 đến 9 thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Những người trong hình đang làm gì?

+ Những việc nào nên làm, không nên làm để thể hiện sự tôn trọng và giữ vệ sinh khi tham quan?

- GV mời một số HS của nhóm đại diện trình bày trước lớp

- GV chốt lại và khuyến khích các em làm một số việc phù hợp để có một buổi tham quan ý nghĩa:

+ Những việc nên làm: Mặc quần áo lịch sự khi đến những nơi tôn nghiêm như đền, chùa, di tích lịch sử - văn hóa,...; bảo vệ cảnh quan và di tích, giữ vệ sinh chung; nhắc nhở người khác giữ gìn và bảo vệ di tích, giữ vệ sinh...

+ Những việc không nên làm: Mặc quần áo ngắn, hở hang khi đến những nơi tôn nghiêm; viết, vẽ bậy lên các di tích, công trình ở các cảnh quan; leo trèo lên di tích hoặc những nơi bị cấm; xả rác bừa bãi...

Hoạt động 2: Liên hệ với bản thân

a. Mục tiêu: HS chia sẻ những việc đã làm để thể hiện sự tôn trọng, ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận và thực hiện yêu cầu: Chia sẻ những việc em đã làm để thể hiện sự tôn trọng, ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan.

- GV hướng dẫn đại diện nhóm dùng máy tính bảng chụp ảnh sản phẩm Poster giấy A3 của tổ mình và tải (upload) lên bảng ảo Padlet của lớp học. GV mời các nhóm lên bục giảng trình bày sản phẩm đang được hiển thị trên Tivi lớn.

- GV mời một số nhóm trình bày kết quả trước lớp

- GV nhận xét, điều chỉnh, bổ sung thêm một số việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan.

- HS quan sát hình, thảo luận và trả lời

- HS nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe và bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS thảo luận, lần lượt trả lời câu hỏi (có thể đưa ra đáp án giống nhau)

- Đại diện nhóm cầm máy tính bảng chụp ảnh sản phẩm rõ nét, gõ tên tổ và thực hiện thao tác tải tệp ảnh lên không gian Padlet lớp một cách văn minh.

- HS trình bày kết quả, các nhóm khác lắng nghe và bổ sung.

- HS lắng nghe và tiếp thu

2.2.CB1a: Nhận biết được các công nghệ số đơn giản, phù hợp để chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS biết dùng camera thiết bị số để chụp và tải file sản phẩm lên nền tảng Padlet dùng chung chia sẻ với cả lớp).

2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: 

- HS đưa ra cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan.

- HS thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và có ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, thảo luận quan sát hình 10, chỉ và nói tình huống trong hình theo gợi ý: 

+ Các bạn nhỏ trong hình đang làm gì?

+ Việc nào không nên làm trong tình huống đó? Vì sao?

- GV tổ chức cho HS trình bày ý tưởng trong nhóm và đưa ra cách ứng xử theo gợi ý: Nếu làm em, em sẽ nói và làm gì khi gặp tình huống đó? Vì sao?

- GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của các nhóm, tuyên dương các nhóm đưa ra cách xử li phù hợp và chốt lại: Nếu em là các bạn đứng ở ngoài, em sẽ không vào chơi với bạn mà khuyên bạn nên đi ra ngoài, không nên trèo qua hàng rào ngăn cách và không sờ vào hiện vật đang được bảo quản tại di tích,

- HS quan sát, thảo luận và trả lời:

+ Trong hình có một nhóm bạn đang đi tham qua Văn Miếu – Quốc Tử Giám, thì một bạn nam đang trèo qua hàng rào để vào sờ đầu rùa đá.

+ Bạn nhỏ không nên trèo qua hàng rào để vào sờ đầu rùa đá vì việc đó khá nguy hiểm. 

- HS trình bày cách ứng xử, các nhóm khác trao đổi, bổ sung

- HS lắng nghe và tiếp thu.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về toàn bộ kiến thức về tên gọi, sản phẩm, lợi ích của hoạt động sản xuất nông nghiệp

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi “Đại sứ du lịch nhí” sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Công trình kiến trúc nào dưới đây được coi là một di tích lịch sử - văn hóa do bàn tay con người xây dựng nên và có ý nghĩa lịch sử to lớn? 

A. Biển Nha Trang. 

B. Hồ Ba Bể. 

C. Văn Miếu - Quốc Tử Giám. 

D. Thác Bản Giốc.

Câu 2. Đâu là một cảnh quan thiên nhiên tuyệt đẹp do thiên nhiên ban tặng cho đất nước Việt Nam chúng ta? 

A. Cố đô Huế. 

B. Vịnh Hạ Long. 

C. Bến cảng Nhà Rồng. 

D. Dinh Độc Lập.

Câu 3. Khi được nhà trường tổ chức đi tham quan dã ngoại tại khu di tích lịch sử, hành động nào dưới đây thể hiện em là một học sinh văn minh, thanh lịch? 

A. Xếp hàng ngay ngắn, giữ trật tự và chăm chú lắng nghe cô chú hướng dẫn viên thuyết minh về lịch sử.

B. Vứt vỏ chai nước lọc và vỏ kẹo bánh xuống ao hồ của khu di tích. 

C. Cười đùa, nói chuyện thật to trong khu vực đền thờ trang nghiêm.

 D. Chạy nhảy lộn xộn, xô đẩy các bạn khác để tranh giành chỗ đứng trước.

Câu 4. Hành vi nào dưới đây TUYỆT ĐỐI KHÔNG NÊN LÀM khi đi tham quan tại các khu di tích lịch sử hoặc bảo tàng? 

A. Bỏ rác đúng vào thùng rác quy định của khu du lịch. 

B. Đi bộ theo đúng vạch kẻ đường và đi theo biển chỉ dẫn an toàn. 

C. Nhắc nhở bạn bè không được hái hoa, bẻ cành trong khuôn viên. 

D. Dùng bút xóa, phấn màu để vẽ bậy, viết tên mình lên tường, bia đá hoặc khắc lên các bức tượng cổ.

Câu 5. Nhận định nào sau đây là ĐÚNG khi nói về cảnh quan thiên nhiên ở Việt Nam? 

A. Cảnh quan thiên nhiên chỉ có ở các thành phố lớn, nông thôn không có. 

B. Cảnh quan thiên nhiên (như núi non, sông suối, hang động, bãi biển) là tài sản vô giá do tự nhiên ban tặng, chúng ta cần ra sức giữ gìn môi trường sạch đẹp. 

C. Bất cứ ai cũng có quyền tự do xả rác bừa bãi xuống các dòng sông, bãi biển. 

D. Cảnh quan thiên nhiên do các nghệ nhân thủ công tự tay xây dựng lên.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- GV hiển thị biểu đồ tổng kết điểm thi trắc nghiệm của các nhóm trên màn hình số, tuyên dương và tặng nhãn dán sticker thưởng cho các tổ hoàn thành tốt bài học.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS trả lời:

Câu 1. C

Câu 2. B

Câu 3: A

Câu 4: D

Câu 5: B

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS vui mừng vỗ tay tuyên dương nhóm xuất sắc đạt điểm số cao.

2.1.CB1a: HS lựa chọn các công nghệ số đơn giản (sử dụng thiết bị số/thẻ mã QR quét qua phần mềm Quizizz) để tương tác và trả lời câu hỏi.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS lựa chọn nội dung và sản phẩm học tập để thực hiện dự án giới thiệu về địa phương em.

- HS làm việc nhóm, hợp tác và phân công nhiệm vụ để thực hiện dự án.

- HS thể hiện tình yêu quê hương, đất nước.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS sau khi đã thu thập được thông tin thảo luận, lựa chọn một số nội dung mà nhóm yêu thích nhất để giới thiệu về địa phương theo gợi ý: về các sản phẩm nông nghiệp tiêu biểu, về một hoạt động sản xuất thủ công và sản phẩm thủ công ở địa phương, về một di tích lịch sử - văn hóa hoặc một danh lam thắng cảnh ở địa phương.

- GV hướng dẫn để HS lựa chọn một hình thức thể hiện sản phẩm học tập: tranh vẽ, bộ sưu tập, báo tường,...

- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm và thực hiện sản phẩm: lựa chọn thông tin và sản phẩm phù hợp theo gợi ý vẽ tranh về di tích lịch sử - văn hóa ở địa phương; làm bộ sưu tập tranh ảnh về các sản phẩm nông nghiệp hay sản phẩm thủ công; báo tường về một đặc sản nông nghiệp ở địa phương...

- GV hướng dẫn để HS phân công nhiệm vụ phù hợp cho các bạn trong nhóm, lưu ý HS sử dụng lại các thông tin đã có từ các bài học trước và thông tin đã thu thập được. 

- GV tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm trong nhóm

* TỔNG KẾT

- GV yêu cầu HS đọc và chia sẻ nội dung chốt của ông Mặt Trời: 

- GV yêu cầu HS quan sát và nói những hiểu biết về hình chốt:

+ Các bạn trong tranh đang nói và làm gì?

+ Em có suy nghĩ như thế nào về việc làm của các bạn ấy? Vì sao?

* ĐÁNH GIÁ

- GV phát cho HS phiếu học tập và yêu cầu HS hoàn thành yêu cầu trong phiếu: Nêu những việc nên làm để thể hiện sự tôn trọng, ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.

- GV chiếu đáp án:

+ Mặc trang phục lịch sự khi đi tham quan những nơi tôn nghiêm.

+ Bảo vệ cảnh quan và các di tích (không leo trèo, không viết và vẽ bậy...)

+ Giữ vệ sinh chung (bỏ rác đúng nơi quy định)

+ Nhắc nhở người khác thực hiện đúng các quy định khi đi tham quan.

- GV đánh giá HS theo các mức:

+ Hoàn thành tốt: Nếu HS nêu được đúng 4 hoặc nhiều hơn những việc nên làm khi đi tham quan.

+ Hoàn thành: Nếu HS nêu được đúng 2-3 việc nên làm khi đi tham quan.

+ Chưa hoàn thành: Nếu HS nêu được 1 hoặc không nêu được việc nên làm nào khi đi tham quan

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV dặn dò HS tham gia quảng bá/giới thiệu về di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương cho nhiều người biết, thực hiện những việc nên làm khi đi tham quan.

- GV nhắc HS ôn tập lại các nội dung liên quan đến chủ đề để chuẩn bị cho bài học sau.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ theo nhóm

- HS lắng nghe và lựa chọn 

- HS làm việc theo nhóm và thực hiện sản phẩm

- HS phân công nhiệm vụ với các bạn trong nhóm:

- Các nhóm hoàn thiện sản phẩm và tiến hành báo cáo dự án vào bài ôn tập

- HS đọc và ghi nhớ nội dung

- HS quan sát, tìm hiểu và trả lời:

+ Các bạn trong tranh đang vẽ tranh giới thiệu di tích lịch sử ở địa phương mình.

+ Việc làm của các bạn ấy rất ý nghĩa vì thể hiện niềm tự hào, giữ gìn truyền thống lịch sử dân tộc.

- HS nhận phiếu, đọc và hoàn thiện theo yêu cầu

- HS đối chiếu đáp án và sửa

- HS lắng nghe, tiếp thu và tiếp nhận nhiệm vụ

- HS lắng nghe và ghi nhớ.