Kể được tên, sản phẩm và lợi ích của một số hoạt động sản xuất thủ công hoặc công nghiệp ở địa phương.
Đưa ra được cách xử lí khi gặp các tình huống liên quan đế tiêu dùng tiết kiệm, ảo vệ môi trường

2. Năng lực

Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động công nghệ.
Năng lực tự nhiên xã hội:
Năng lực nhận thức tự nhiên xã hội: Giới thiệu được một số sản phẩm thủ công hoặc công nghiệp củ địa phương dựa trên thông tin, tranh ảnh, vật thật,… sưu tầm được.
Năng lực sử dụng tự nhiên xã hội: Vẽ tranh, viết thông điệp hoặc sử dụng ttranh ảnh, video,… để chia sẻ với những người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường
Năng lực số :
1.1.CB1b: Tìm được cách truy cập những dữ liệu, thông tin và nội dung này cũng như điều hướng giữa chúng.
2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
3.1.CB1b: Chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số đơn giản.
5.1.CB1a: Xác định được các vấn đề kỹ thuật đơn giản khi vận hành thiết bị số.

3. Phẩm chất

Có ý thức tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

KHBD, SGK Tự nhiên xã hội 3, VBT Tự nhiên xã hội 3.
Tranh ảnh hoặc video về một số hoạt động và sản phẩm sản xuất thủ công, công nghiệp, đặc biệt là các hoạt động sản xuất thủ công hoặc công nghiệp tiêu biểu ở địa phương (cấp tỉnh/thành phố).
Giấy A4 để HS hoạt động
Một số thông tin về các sản phẩm thủ công nổi tiếng của Việt Nam xuất khẩu ra nước ngoài (ví dụ : vải lụa, đồ mây tre đan, gốm sứ,…)
Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, không gian ảo lớp học trực tuyến Padlet, ứng dụng tạo đề kiểm tra trắc nghiệm số (Quizizz/Google Forms).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

b. Đối với học sinh

SGK Tự nhiên xã hội 3, VBT Tự nhiên xã hội 3.
Tranh ảnh, vật thật về một số sản phẩm thủ công hoặc công nghiệp ở địa phương.
Bút màu, giấy trắng.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

TIẾT 2

…………………………………………..

TIẾT 3

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về toàn bộ kiến thức về tên gọi, sản phẩm, lợi ích của hoạt động sản xuất nông nghiệp

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Nhà sản xuất thông thái” sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Hoạt động nào dưới đây thuộc nhóm hoạt động sản xuất thủ công làm ra sản phẩm bằng đôi bàn tay khéo léo của người nghệ nhân?

A. Lắp ráp hàng loạt điện thoại thông minh, máy tính xách tay trong nhà máy lớn.

B. Chế biến cá hộp, thịt hộp xuất khẩu trên dây chuyền tự động hóa.

C. Nhào nặn đất sét, tạo hình và nung đốt để làm ra bát đĩa, bình hoa gốm sứ.

D. Khai thác dầu mỏ và than đá bằng máy xúc cỡ lớn hằng ngày.

Câu 2. Sản phẩm thu được từ hoạt động sản xuất công nghiệp "Dệt may" phục vụ trực tiếp nhu cầu nào hằng ngày của con người?

A. Cung cấp lương thực, rau xanh và trái cây chín.

B. Cung cấp quần áo, chăn màn, mũ nón dệt may phục vụ đời sống.

C. Cung cấp bàn ghế, rổ rác đan bằng tre nứa.

D. Cung cấp cá hồi, tôm hùm đánh bắt từ biển sâu.

Câu 3. Điểm khác biệt lớn nhất của hoạt động sản xuất công nghiệp so với hoạt động sản xuất thủ công truyền thống là gì?

A. Chỉ làm việc vào buổi tối và hoàn toàn không dùng đến điện năng.

B. Sử dụng đôi bàn tay thủ công làm tỉ mỉ từng sản phẩm một nên rất mất thời gian.

C. Sử dụng máy móc hiện đại, nhà xưởng quy mô lớn, sản xuất ra số lượng sản phẩm vô cùng lớn và nhanh chóng.

D. Hoàn toàn không tạo ra lợi ích kinh tế nào cho địa phương.

Câu 4. Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thiện câu dặn dò bài học: “Chúng ta cần hình thành nếp sống văn minh, tiêu dùng ......... các sản phẩm thủ công, công nghiệp và có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường sạch đẹp.”

A. Tiết kiệm.

B. Lãng phí bớt.

C. ích kỷ.

D. Kiêu ngạo.

Câu 5. Nhận định nào sau đây là SAI khi nói về hoạt động sản xuất thủ công và công nghiệp?

A. Làm nón lá, dệt vải, làm gốm là các hoạt động sản xuất thủ công truyền thống.

B. Nhà máy chế biến sữa tươi, nhà máy lắp ráp ô tô thuộc ngành sản xuất công nghiệp.

C. Tiêu dùng tiết kiệm điện, nước hằng ngày là cách bảo vệ môi trường tự nhiên thiết thực nhất.

D. Chỉ những người nghèo khó ở làng nghề thủ công mới cần tiết kiệm đồ dùng, người làm ở nhà máy công nghiệp giàu có thì không cần.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- GV hiển thị biểu đồ tổng kết điểm thi trắc nghiệm của các nhóm trên màn hình số, tuyên dương và tặng nhãn dán sticker thưởng cho các tổ hoàn thành tốt bài học.

- GV nhắc nhở HS sử dụng máy tính bảng nhóm khi gặp sự cố hãy thông báo cho GV để giải quyết vấn đề .

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS trả lời:

Câu 1. C

Câu 2. B

Câu 3: C

Câu 4: A

Câu 5: D

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS vui mừng vỗ tay tuyên dương nhóm xuất sắc đạt điểm số cao.

- Trong quá trình làm bài, nếu thiết bị gặp sự cố kỹ thuật đơn giản như mất kết nối mạng hoặc ứng dụng bị đơ màn hình, HS biết giữ bình tĩnh và giơ tay báo cáo ngay với GV để nhận hỗ trợ vận hành thiết bị số.

2.1.CB1a: HS lựa chọn các công nghệ số đơn giản (sử dụng thiết bị số/thẻ mã QR quét qua phần mềm Quizizz) để tương tác và trả lời câu hỏi.

5.1.CB1a: Xác định được các vấn đề kỹ thuật đơn giản khi vận hành thiết bị số (HS biết phát hiện rủi ro lỗi phần mềm hoặc lỗi mạng để báo cáo GV xử lý kịp thời).

2. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 1: Giới thiệu sản phẩm nông nghiệp địa phương

…………………………………………..