Giáo án NLS TNXH 3 kết nối Bài 3: Vệ sinh xung quanh nhà

1. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Kể tên và nói cách xưng hô 

a. Mục tiêu: HS nhận biết được những việc nên làm, không nên làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ và vở và chia sẻ với bạn bên cạnh những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà.

- GV giới thiệu trước lớp một số bài HS đã hoàn thành.

- GV chốt lại và khuyến khích các em làm một số việc phù hợp để giữ vệ sinh xung quanh ngôi nhà của mình:

+ Những việc nên làm: Quét sân, vứt rác đúng nơi quy định, trồng cây xanh...

+ Những việc không nên làm: Vứt rác bừa bãi, xả nước thải chưa qua xử lí, thả gia súc ngoài đường...

Hoạt động 2: Đồng tình hay không đồng tình với hành động nào

a. Mục tiêu: HS nhận biết được những việc nên làm, không nên làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà, và nắm được tác dụng của giữ vệ sinh, tác hại của không giữ vệ sinh.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát hình 9, 10 trong SGK tr.18

+ Chỉ và nói việc làm em đồng tình

+ Giải thích lí do em đồng tình với việc làm đó. 

- GV mời đại diện một số nhóm nêu ý kiến của nhóm mình, tổ chức cho HS tranh luận.

- GV phân tích kĩ hơn việc làm có tác dụng giữ gìn vệ sinh xung quanh nhà ở và tác hại của việc làm ô nhiễm môi trường (rửa xe máy trên vỉa hè nhà).

Hoạt động 3: Sắp xếp các việc nên làm để giữ vệ sinh quanh nhà

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, liệt kê và phân chia các công việc cần làm ở xung quanh nhà (Quét dọn sân, khơi thông cống rãnh, phát quang bụi rậm, lật úp lu vại chứa nước đọng).

- GV mở phần mềm sơ đồ tư duy trực tuyến lên bảng lớn. Khi các nhóm báo cáo giải pháp, GV hướng dẫn HS đóng góp từ ngữ, từ khóa ngắn để cùng GV gõ chữ, đồng tạo lập nên sơ đồ giải pháp kỹ thuật số của cả lớp một cách khoa học.

- HS hoàn thành sơ đồ và chia sẻ với bạn bên cạnh.

- HS quan sát, đánh giá và bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS quan sát, mô tả hình và trả lời câu hỏi trước lớp, các bạn khác trong nhóm lắng nghe và bổ sung:

+ Em đồng tình với việc làm ở hình 9 vì họ đang vệ sinh khu vực chung trong khu dân cư.

+ Em không đồng tình với việc làm ở hình 10 vì người đàn ông rửa xe máy trước sân nhà có thể làm ảnh hưởng đến tình hình giao thông.

- HS trình bày và tranh luận 

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thảo luận tích cực theo nhóm 4, đưa ra các biện pháp thực tế bảo vệ không gian sống quanh nhà mình sạch đẹp.

- HS đóng góp các từ khóa ngắn gọn, hỗ trợ giáo viên điều hướng, định vị nhập liệu dữ liệu chữ để xây dựng thành công sản phẩm sơ đồ tư duy số sinh động trên bảng điện tử của lớp học.

3.1.CB1a: Tạo ra được các nội dung số đơn giản ở các định dạng khác nhau (HS tham gia tương tác đóng góp nội dung chữ để cùng giáo viên xây dựng sơ đồ tư duy số của lớp học).

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về toàn bộ kiến thức về các việc làm vệ sinh quanh nhà, lý do bảo vệ sức khỏe. 

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi “Vì môi trường xanh” sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Đâu là một hành động đúng đắn, tích cực góp phần giữ gìn vệ sinh không gian xung quanh nhà ở luôn sạch đẹp? 

A. Quét sạch giấy vụn, lá khô ở sân nhà mình rồi hất sang sân nhà hàng xóm. 

B. Thường xuyên xả nước lau nhà, nước bẩn trực tiếp ra lòng đường ngõ xóm công cộng. 

C. Định kỳ cùng gia đình phát quang bụi rậm rậm rạp, khơi thông cống rãnh thoát nước và đổ rác đúng nơi quy định. 

D. Vứt xác động vật chết (chuột, mèo) ra bãi đất trống ngay cạnh hiên nhà bạn.

Câu 2. Lý do quan trọng nhất tại sao tất cả chúng ta đều cần phải có ý thức giữ gìn vệ sinh sạch sẽ không gian xung quanh nhà ở là gì?  

A. Để ngôi nhà trông lộng lẫy và đắt tiền giống như một cung điện xa hoa. 

B. Bảo vệ sức khỏe của bản thân, người thân và hàng xóm, phòng tránh được dịch bệnh nguy hiểm và giữ môi trường sống thoáng mát, sạch đẹp. 

C. Giúp học sinh đạt điểm cao nhất trong môn thể dục chạy nhanh. 

D. Để có cớ xin bố mẹ cho mua thật nhiều đồ chơi mới đắt tiền.

Câu 3. Khi tham gia dọn dẹp vệ sinh chuồng trại chăn nuôi gia súc (như chuồng gà, chuồng lợn) cùng bố mẹ ở nông thôn, tác dụng của việc này là gì? 

A. Để giúp cho các con vật biết cách sử dụng máy tính gõ chữ. 

B. Giúp giữ chuồng trại sạch sẽ, không có mùi hôi thối bốc lên, phòng tránh dịch bệnh lây lan sang con người và giữ sạch bầu không khí. 

C. Để chụp ảnh đăng lên mạng xã hội khoe khoang sự bận rộn của gia đình. 

D. Không mang lại lợi ích gì cho gia đình.

Câu 4. Khi dọn dẹp vệ sinh xung quanh nhà, công việc nào dưới đây là KHÔNG phù hợp với lứa tuổi và sức lực của học sinh lớp 3 mà em cần nhờ người lớn giúp đỡ? 

A. Dùng chổi quét sạch lá khô rơi rụng ở sân nhà và ngõ xóm. 

B. Giúp mẹ tưới nước cho các chậu hoa nhỏ và dọn cỏ quanh gốc cây. 

C. Thu gom vỏ hộp bánh, túi nilon vứt đúng vào thùng rác có nắp đậy của gia đình. 

D. Tự ý trèo xuống lòng cống sâu rậm rạp, hôi thối để khơi thông cống rãnh thoát nước thải.

Câu 5. Câu thành ngữ, tục ngữ nào dưới đây khuyên răn con người chúng ta nên biết dọn dẹp nhà cửa, không gian sống luôn ngăn nắp, sạch sẽ để ăn uống ngon miệng và có sức khỏe dẻo dai? 

A. Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm.

B. Học thầy không tày học bạn.

C. Có công mài sắt, có ngày nên kim. 

D. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- GV hiển thị biểu đồ tổng kết điểm thi trắc nghiệm của các nhóm trên màn hình số, tuyên dương và tặng nhãn dán sticker thưởng cho các tổ hoàn thành tốt bài học.

- Sau khi kết thúc trò chơi, GV hướng dẫn các em học sinh cách bảo vệ môi trường hằng ngày bằng hành động giảm độ sáng màn hình tạm thời hoặc bấm nút tắt nguồn hoàn toàn máy tính bảng nhóm để tiết kiệm pin và giảm điện năng tiêu thụ.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS trả lời:

Câu 1. C

Câu 2. B

Câu 3: B

Câu 4: D

Câu 5: A 

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS vui mừng vỗ tay tuyên dương nhóm xuất sắc đạt điểm số cao.

- Cá nhân đại diện nhóm thực hiện đúng thao tác vuốt thanh độ sáng màn hình xuống thấp, nhấn giữ nút nguồn để tắt thiết bị số cầm tay theo hướng dẫn của giáo viên nhằm thực hành tiết kiệm điện năng cho lớp học, góp phần bảo vệ môi trường tự nhiên.

2.1.CB1a: HS lựa chọn các công nghệ số đơn giản (sử dụng thiết bị số/thẻ mã QR quét qua phần mềm Quizizz) để tương tác và trả lời câu hỏi.

4.3.CB1b: Nhận biết được một số hành vi sử dụng thiết bị số có thể gây tác động tiêu cực đến môi trường tự nhiên (HS chủ động điều chỉnh độ sáng màn hình thích hợp và thực hiện tắt nguồn thiết bị số khi dùng xong nhằm tiết kiệm pin và điện năng tiêu thụ).

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 1: Nêu nội dung và cách xử lí tình huống

a. Mục tiêu: HS nêu được nội dung, cách xử lí tình huống hợp lí.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn các nhóm quan sát hình 11, 12 và nêu nội dung tình huống trong mỗi hình, trao đổi và đưa ra cách ứng xử cho tình huống đó.

- GV tổ chức cho HS trình bày ý tưởng trong nhóm và đưa ra cách ứng xử.

- GV nhận xét, góp ý để các nhóm hoàn thiện ý tưởng của nhóm mình. 

Hoạt động 2: Ứng xử trong nhiều tình huống

a. Mục tiêu: HS biết lên ý tưởng để ứng xử trong nhiều tình huống giữ gìn vệ sinh và có ý thức thực hiện những việc làm đó.

b. Cách tiến hành:

- GV mời một số nhóm đóng vai, thể hiện cách ứng xử trước lớp. 

- GV nhận xét, đánh giá cách ứng xử của các nhóm trên tinh thần khuyến khích, động viên cách ứng xử của HS

* TỔNG KẾT

- GV yêu cầu HS đọc và chia sẻ nội dung chốt của ông Mặt Trời: Chúng ta cần làm những việc phù hợp để giữ vệ sinh xung quanh nhà, tạo không gian sống sạch đẹp, bảo vệ sức khỏe, góp phần phòng tránh dịch bệnh...

- GV yêu cầu HS quan sát và nói những hiểu biết về hình chốt:

+ Hình vẽ gì?

+ Lời nói của bạn trong hình thể hiện điều gì và có tác dụng như thế nào?

+ Nếu là em, em sẽ nói và làm gì?

* ĐÁNH GIÁ

- GV phát cho HS phiếu học tập và yêu cầu HS hoàn thành yêu cầu trong phiếu:

- GV chiếu đáp án:

+ Câu 1: 3 ý đúng: a, b, d

+ Câu 2: Nêu được 3 ý:

1. Có môi trường sống sạch đep
2. Phòng tránh được bệnh tật
3. Bảo vệ sức khỏe

- GV đánh giá HS theo các mức:

+ Câu 1: Hoàn thành tốt: Khoanh được 3 ý đúng; Hoàn thành: Khoanh được 2 ý đúng; Chưa hoàn thành: Khoanh được 1 ý đúng hoặc không khoanh được ý nào.

+ Câu 2: Hoàn thành tốt: Nêu được 3 ý; Hoàn thành: Nêu được 2 ý; Chưa hoàn thành: Nêu được 1 ý.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhắc HS:

+ Hoàn thành bài tập thực hành 1 (nếu chưa hoàn thành)

+ Nói với người lớn đề xuất của bản thân về những việc nên làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà.

- HS quan sát và thảo luận 

- HS trình bày ý tưởng, các thành viên trong nhóm theo dõi và góp ý:

+ Tình huống 1: Nhắc nhở cậu bé vứt rác đúng nơi quy định.

+ Tình huống 2: Nhắc nhở người đàn ông phải đưa chó đi chỗ khác, dọn vệ sinh trên đường. 

- HS lắng nghe và tiếp thu

- Nhóm HS đóng vai, trình bày, các nhóm khác theo dõi và góp ý

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS đọc và ghi nhớ nội dung

- HS quan sát, tìm hiểu và trả lời:

+ Hình vẽ bà và cháu vệ sinh xung quanh nhà

+ Tác dụng: ý thức tự giác tham gia vệ sinh xung quanh nhà

- HS nhận phiếu, đọc và điền theo yêu cầu

- HS đối chiếu đáp án và sửa

- HS lắng nghe và hoàn thiện

- HS lắng nghe và ghi nhớ