Giáo án NLS TNXH 3 kết nối Bài 27: Trái Đất và các đới khí hậu

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV bật nhạc và yêu cầu HS hát theo bài hát “Trái đất này là của chúng mình”:

https://www.youtube.com/watch?v=xUYel1yVYcc

- GV gọi một vài HS nêu một số thông tin về Trái Đất được nhắc đến trong bài hát. 

- GV nhận xét, chiếu một vài hình ảnh những sự vật được nhắc đến trong bài hát cho HS hình dung được chân thực về Trái Đất. 

- GV dẫn dắt HS vào bài: Trái Đất xinh đẹp của chúng ta có rất nhiều điều thú vị đang đón chờ cô và các em cùng khám phá. Hãy cùng nhau đi tìm hiểu và khám phá hành tinh xinh đẹp này trong bài học hôm nay - Bài 27. Trái đất và bầu trời. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS xem video và hát theo lời bài hát. 

- HS nêu một số thông tin về Trái Đất trong bài hát: Trái đất màu xanh, quay tròn, với nhiều sự vật đa dạng như những chú chim, con người, hoa lá,..

- HS quan sát tranh ảnh và từ cảm nhận, hình dung về Trái Đất. 

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới. 

1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nêu hình dạng Trái Đất 

a. Mục tiêu: HS nhận biết và nêu được hình dạng của Trái Đất có hình cầu 

b. Cách tiến hành

- GV chiếu cho HS quan sát môt vài hình ảnh của Trái Đất trong không gian vũ trụ.

- GV gọi một số HS phát biểu cảm nhận về Trái Đất sau khi quan sát hai hình ảnh trên.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 theo nhóm đôi và mô tả hình dạng của Trái Đất.

- GV gọi đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết quả là việc nhóm

- GV mở ứng dụng Google Earth (Mô hình 3D) chiếu lên Bảng tương tác. Xoay mô hình Trái Đất ảo để HS thấy toàn cảnh.

- GV nhận xét và chốt kiến thức: Trái Đất nằm trong không gian vụ trụ và có hình cầu. 

Hoạt động 2: Xác định các vị trí trên Trái Đất

a. Mục tiêu: HS chỉ được cực Bắc, cực Nam, đường xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc to thông tin mục “Em có biết”

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2 và chỉ cực Bắc, cực Nam, đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam trên hình. 

- GV nhận xét và đặt thêm câu hỏi gợi mở: Các bán cầu nằm ở vị trí nào so với Xích đạo? 

- GV nhận xét, kết luận: Mỗi cực Bắc - Nam, đường xích đạo và bán cầu Bắc – Nam đều nằm ở các vị trí khác nhau, các em cần ghi nhớ và phân biệt. 

Hoạt động 3: Chỉ và giới thiệu được các đời khí hậu.

a. Mục tiêu: HS chỉ được các đới khí hậu trên sơ đồ và giải thích tên gọi của từng đới khí hậu.

b. Cách tiến hành:

- GV chiếu hình 3 trong SGK và yêu cầu HS đọc và chỉ tên các đới khí hậu có trong hình, sau đó nêu nhận xét về cách sắp xếp các đới khí hậu ở hai nửa bán cầu. 

- GV gọi một số HS lên trình bày. 

- GV chia lớp làm 3 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm HS quan sát một trong 3 hình 4, 5, 6 trong SGK và thảo luận để:

+ Nêu đặc điểm của từng đới khí hậu

+ Dựa vào đặc điểm đó, giải thích tên gọi của từng đới khí hậu. 

- GV mời các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.

- GV nhận xét và kết luận: Trái Đất có 3 đới khí hậu chính là đới lạnh, đới ôn hòa và đới nóng. Từng đới khí hậu có những đặc điểm riêng và tên gọi của chúng cũng bắt nguồn từ những đặc điểm đó. 

- HS quan sát các hình ảnh.

- HS phát biểu cảm nhận

- HS quan sát hình và trả lời: Trái Đất có hình cầu. 

- HS trình bày, HS nhóm khác lắng nghe và bổ sung. 

- HS quan sát lên màn hình. 

- HS lắng nghe và ghi nhớ. 

- 1 HS đọc to thông tin, các HS khác lắng nghe và đọc thầm. 

- HS lần lượt chỉ các vị trí tại chỗ và trên bảng chỉ, các HS khác lắng nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe, tìm hiều và trả lời: Các bán cầu nắm ở hai diểm cách xa đường Xích đạo một khoảng bằng nhau. . 

- HS lắng nghe và tiếp thu. 

- HS quan sát hình, đoc và chỉ tên:

+ Trái Đất gồm có đới lạnh, đới ôn hóa, đới nóng.

+ Các đới khí hậu ở hai nửa bán cầu sắp xếp theo thứ tự ngược nhau ở hai bán cầu: Từ trên xuống – ở bán cầu Bắc là đới lạnh – đới ôn hòa – đới nóng; ở bán cầu Nam: đới nóng – đới ôn hòa – đới lạnh. 

- HS lên trình bày, các HS khác lắng nghe và nhận xét. 

- HS các nhóm quan sát các hình được giao, thảo luận và trả lời:

+ Nhóm đới lạnh (hình 4): Khí hậu lạnh lẽo, nhiệt độ thấp, mưa ít và có tuyết rơi,... -> gọi là đới lạnh. 

+ Nhóm đới ôn hòa (hình 5): Khí hậu ôn hòa vừa nóng vừa lạnh, đầy đủ 4 mùa xuân – hạ - thu – đông,... -> gọi là đới ôn hòa. 

+ Nhóm đới nóng (hình 6): Khí hậu nóng bức quanh năm, mưa nhiều, độ ẩm cao,... -> gọi là đới nóng.

- HS các nhóm lên trình bày, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét. 

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

1.1.CB1b: HS tìm được thông tin và hình dung không gian thông qua việc quan sát mô hình Trái Đất 3D trên môi trường số.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: HS chỉ được thành thạo: cực Bắc, cực Nam, Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam, chỉ đượuc vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu. 

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và hỗ trợ HS khi cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ: Tìm và chỉ cực Bắc, cực Nam, đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam trên quả địa cầu. 

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3, tìm và nêu tên các đới khí hậu trên quả địa cầu, chỉ vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu và cho biết nước ta thuộc đới khí hậu nào?

- GV nhận xét, giới thiệu thêm cách gọi khác của các đới khí hậu: đới lạnh (hàn đời), đới ôn hòa (ôn đới), đới nóng (nhiệt đới). 

- GV yêu cầu HS tìm vị trí Việt Nam trên quả địa cầu ảo trên ứng dụng Google Earth. Cho biết Việt Nam nằm ở bán cầu nào, đới khí hậu nào?

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhắc HS chuẩn bị để mang tới lớp trong giờ học sau:

+ Sưu tầm tranh ảnh về hoạt đông của con người ở các đới khí hậu.

+ Bút màu.   

- HS lắng nghe và hoàn thành nhiệm vụ. 

- HS quan sát hình và trả lời câu hỏi: Việt Nam thuộc đới nóng.

- HS lắng nghe và ghi nhớ kiến thức.

- Đại diện HS sử dụng ngón tay thao tác chạm, kéo, thả trực tiếp trên màn hình cảm ứng để gắn đúng tên.

- HS lắng nghe và ghi nhớ nhiệm vụ

2.1.CB1a: HS lựa chọn và sử dụng công nghệ số đơn giản (thao tác chạm, kéo thả trên bảng tương tác thông minh) để thực hành bài tập định vị không gian.