Giáo án NLS TNXH 3 kết nối Bài 28: Bề mặt Trái Đất

A. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Xác định các dạng địa hình

a. Mục tiêu: HS xác định được các dạng địa hình núi, đồi, cao nguyên và đồng bằng. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát thật kĩ hình 3 trong SGK

- GV mở trình duyệt trên máy tính, sử dụng công cụ Trợ lý ảo AI tạo ảnh (Bing Image Creator / Canva AI). GV mời HS đọc từ khóa: "AI hãy vẽ một cao nguyên xanh mướt có đàn bò", "Vẽ một dãy núi cao có tuyết trắng". AI sẽ tự động sinh ra các bức ảnh tuyệt đẹp trong vài giây để HS chiêm ngưỡng và phân tích sự khác biệt giữa Núi (cao, nhọn) và Đồi (thấp, thoai thoải).

- GV tổ chức cho HS các nhóm bàn thi tìm và chỉ các dạng địa hình: núi, đồi, cao nguyên, sông, hồ, biển. Nhóm bàn nào tìm và chỉ nhanh nhất thì sẽ được tuyên dương. 

- GV nhận xét và chốt kiến thức. 

Hoạt động 2: Mô tả các dạng địa hình

a. Mục tiêu: HS mô tả được các dạng địa hình núi, đồi, cao nguyên và đồng bằng.   

b. Cách tiến hành

- GV cho HS làm việc theo nhóm (4-5 HS) quan sát hình 3 và 4, phát cho mỗi nhóm những thẻ từ để mô tả các dạng địa hình: núi, đồi, cao nguyên, đồng bằng dựa vào các thẻ từ cho gợi ý: cao, dốc, tương đối tròn, thoải, thấp, thường nhọn, bằng phẳng. 

- GV mời đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả.

- GV nhận xét và chốt kiến thức

- HS quan sát kĩ hình 3

- HS đưa ra ý tưởng và quan sát AI biến văn bản thành các bức tranh địa hình phong phú, đa dạng. Qua đó, hình dung rõ nét đặc điểm của từng dạng địa hình thực tế.

- HS hào hứng tham gia thi đua. 

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS quan sát hình, trao đổi trong nhóm để ghép nối các thẻ từ vào mô tả dạng địa hình thích hợp

+ Núi – cao, dốc, thường nhọn

+ Đồi – thoải

+ Cao nguyên – dốc

+ Đồng bằng – thấp, bằng phẳng. 

- HS nhóm đại diện lên báo cáo, HS nhóm khác lắng nghe và bổ sung. 

- Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng và cha sẻ trước lớp. 

6.2.CB1b: GV và HS sử dụng công cụ AI sinh hình ảnh (Text-to-Image) để tạo ra các bức tranh minh họa trực quan, sinh động về các dạng địa hình trên Trái Đất.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: HS xác định được núi, đồi, cao nguyên, đồng bằng trên sa bàn và so sánh được chúng theo hình dạng, độ cao.  

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đối chiếu đỉnh của núi, đồi, cao nguyên và đồng bằng với trục thẳng đứng để đọc độ cao của chúng trên hình 3 và hình 4. (Quy ước độ cao so với mực nước biển: từ 0 đến 200 m là đồng bằng, từ 200 m đến 500 m là đồi, trên 500 m là núi).

- GV hướng dẫn HS hoàn thành hai bảng đối chiếu:

- GV mời một vài HS lên trình bày hai bảng vừa hoàn thành. 

- GV nhận xét và chiếu đáp án gợi ý:

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhắc HS sưu tầm tranh ảnh và thông tin về các dạng địa hình: sông, hồ, biển và đại dương chuẩn bị cho tiết học sau. 

- HS lắng nghe và đối chiểu theo yêu cầu. 

- HS lắng nghe và hoàn thành hai bảng. 

- HS trình bày, các HS khác bổ sung

- HS đối chiếu đáp án và chỉnh sửa

- HS lắng nghe và ghi nhớ