Giáo án NLS Toán 10 kết nối Bài tập ôn tập cuối năm
Giáo án NLS Toán 10 kết nối tri thức Bài tập ôn tập cuối năm. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 10.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 10 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI TẬP ÔN TẬP CUỐI NĂM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học sinh củng cố các kiến thức:
- Mệnh đề và tập hợp.
- Bất phương trình và hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn.
- Hệ thức lượng trong tam giác.
- Số gần đúng và sai số; các số đặc trưng đo xu thế trung tâm, các số đặc trưng đo độ phân tán.
- Hàm số, đồ thị, hàm số bậc hai, ứng dụng của hàm số.
- Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng.
- Quy tắc đếm, hoán vị, chỉnh hợp và tổ hợp, nhị thức Newton.
- Biến cố và tính xác suất theo định nghĩa cổ điển, tính biến cố đối.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
- Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Năng lực giao tiếp toán học.
- Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học.
- Năng lực mô hình hoá toán học và năng lực giải quyết vấn đề toán học.
- Năng lực số:
- 1.2.NC1b: Phân tích, diễn giải và đánh giá thông tin từ video AI.
- 2.1.NC1a: Sử dụng công nghệ số (thiết bị di động, nền tảng Quizizz) để tương tác trực tuyến.
- 2.2.NC1a: Chia sẻ dữ liệu, nội dung số thông qua không gian mạng (Zalo/Padlet).
- 3.1.NC1a: Áp dụng cách tạo và chỉnh sửa nội dung số (Thiết kế sơ đồ tư duy bằng phần mềm đồ họa).
- 5.3.NC1a: Khai thác tính năng của phần mềm chuyên dụng (GeoGebra) để vẽ biểu đồ, đồ thị trực quan.
- 6.2.NC1a: Tối ưu hóa sử dụng các công cụ AI để kiểm chứng tính toán các số liệu thực tế phức tạp.
3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- SGK, Tài liệu giảng dạy, KHBD.
- Đồ dùng dạy học.
- Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/kenhhoctap.edu.vn
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
2. Đối với HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp.
- Đồ dùng học tập (bút, thước...).
- Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
- Laptop/Smartphone/Tablet có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Khơi dậy hứng thú học tập cho HS, tạo không khí vui vẻ khám phá bài học mới và chuyển giao nhiệm vụ học tập.
b. Nội dung: HS xem video và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
[2.1.NC1a: Học sinh sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.]
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Ôn tập các kiến thức đã học ở học kì 2
a) Mục tiêu: HS nhắc lại và tổng hợp được các kiến thức đã học theo một sơ đồ nhất định.
b) Nội dung: HS tổng hợp lại kiến thức dựa theo SGK và ghi chép trên lớp theo nhóm đã được phân công của buổi trước.
c) Sản phẩm: Sơ đồ mà HS đã vẽ.
d) Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức đã học.
b) Nội dung:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để làm bài tập trắc nghiệm Câu 1 – 6 (SGK – tr95).
- HS vận dụng các kiến thức của bài học làm bài tập Bài 7 - 16 (SGK - tr95, 96).
c) Sản phẩm học tập: Lời giải của HS trong các bài tập.
d) Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz để HS làm bài tập trắc nghiệm: Câu 1 – Câu 20 (SGK – tr105 – 107).
- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS sử dụng điện thoại truy cập, nhập tên và làm bài trong 10 phút.
- Hệ thống tự động chấm điểm.
- GV quan sát và hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS trả lời nhanh, giải thích, các HS chú ý lắng nghe sửa lỗi sai.
- GV chiếu bảng xếp hạng.
- Chữa các câu HS sai nhiều dựa trên báo cáo thống kê của Quizizz.
- Mỗi bài tập GV mời HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài trên bảng.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác.
Đáp án
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| C | A | C | D | D | B |
[1.1.NC1a: Thao tác nhanh, chính xác trên nền tảng đánh giá trực tuyến, tham gia môi trường học tập tương tác thời gian thực.
2.1.NC1a: HS sử dụng được các công nghệ số (phần mềm Quizizz) để tương tác, trả lời câu hỏi và nhận phản hồi tức thì trong lớp học].
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành bài tập trong SGK tr.95, 96
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đôi thực hiện Bài 7 - 16 (SGK-tr95, 96).
- GV hướng dẫn: Với Bài 8 và Bài 9 , em hãy lấy điện thoại/tablet mở phần mềm GeoGebra nhập các phương trình để phần mềm tự động vẽ đồ thị, hỗ trợ cho việc kiểm tra miền nghiệm và đỉnh parabol trước khi vẽ tay vào vở.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.
- HS quan sát, lắng nghe, thảo luận nhóm. Thao tác trên GeoGebra để trực quan hóa đồ thị .
- GV quan sát và hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Mỗi bài tập GV mời HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài trên bảng.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời của các học sinh, ghi nhận và tuyên dương
ĐÁP ÁN BÀI TẬP TRONG SGK 7. a) +) +) +) +) b) +) Tam giác +) Tam giác c) Ta biết rằng một tam giác là vuông khi và chỉ khi đường trung tuyến ứng với cạnh huyền bằng một nửa cạnh huyền. Có thể chứng minh điều này bằng cách sử dụng định lí Pythagore và công thức tính độ dài đường trung tuyến theo ba cạnh của tam giác. Do đó mối quan hệ giữa hai tập hợp 8. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
[5.3.NC1a: HS khai thác tính năng của phần mềm chuyên dụng (GeoGebra trên điện thoại/máy tính) để vẽ và biểu diễn trực quan miền nghiệm của hệ bất phương trình (Bài 8) và đồ thị parabol (Bài 9), kết nối đại số với hình học.]
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.
c) Sản phẩm: Kết quả bài tập của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..