Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.
Năng lực tin học:
Biết cách sử dụng địa chỉ trong công thức.
Biết sử dụng bảng tính để giải quyết công việc cụ thể đơn giản.

Phẩm chất

Rèn luyện tính cẩn thận, chăm chỉ, làm việc khoa học, chính xác.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Tin học 7.
Máy tính, máy chiếu.
Phòng máy để thực hành.
Phần mềm MS Excel.
Tệp bảng tính xlxs đã được lập công thức tính Điểm trung bình môn, Điểm trung bình ở Bài 7.

Đối với học sinh

SGK, SBT Tin học 7.
Đọc và tìm hiểu trước Bài 8.

III. PHÂN BỐ THỜI LƯỢNG

Tiết 1: phần Khởi động và mục 1 phần Khám phá.
Tiết 2: mục 2 phần Khám phá và phần Luyện tập.
Tiết 3: phần Thực hành và Vận dụng.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 1:

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: HS nhớ lại các kiến thức đã học về cách tính điểm ở bài học trước.
Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS nhớ lại kiến thức đã học và trả lời.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem lại Hình 8 – SGK tr.38 và nêu công thức đã sử dụng để tính Điểm trung bình môn.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khi thay đổi giá trị ô tính C3 từ 8 thành 10 thì Điểm trung bình ở ô tính G3 có tự động thay đổi không? Phép tính có thay đổi hay không? Tại sao?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Làm thế nào để khi ta thay đổi các điểm thành phần trong học kì thì Điểm trung bình môn sẽ được tự động tính lại?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát Hình, làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi:

+ Công thức sử dụng điểm số trong Hình 8 là: =(8+6+9*2+10*3)/7

+ Khi sửa điểm ở ô tính C3 thì điểm trung bình tại ô tính G3 không tự động thay đổi theo vì khi thay đổi điểm số ở ô tính C3 thì giá trị điểm số tương ứng trong công thức không thay đổi.

- HS có thể đưa ra những biện pháp khác nhau để khi thay đổi các điểm thành phần thì kết quả Điểm trung bình môn sẽ được tự động tính lại.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để biết rõ hơn làm thế nào mà khi chúng ta thay đổi điểm thành phần mà kết quả cũng tự động được cập nhật, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 8: Sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức

Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS biết nhập công thức có sử dụng địa chỉ ô tính.

- HS giải thích được khả năng điều khiển tính toán tự động trên dữ liệu.

Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin SGK tr.41, 42, quan sát Hình 1, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: HS nêu cách sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK – tr.41, quan sát Hình 1 và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy nêu các bước nhập công thức để tính điểm trung bình môn tại ô tính G3.

+ Lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức là gì?

- GV gọi HS lên thực hành minh họa nhập công thức tính Điểm trung bình môn, thay đổi điểm ở ô tính C3, D3 và quan sát, nhận xét về sự thay đổi kết quả ở ô tính G3.

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự các bước và lên thực hành minh họa nhập công thức tính Điểm trung bình, thay đổi điểm ở ô tính C3, C4,…, quan sát, nhận xét về sự thay đổi kết quả ở ô tính G3 và C9.

- GV hướng dẫn HS giải thích được: Khi thay đổi dữ liệu ở ô tính C3 thì cả ô C9 và ô G3 cũng thay đổi theo vì địa chỉ ô tính C3 được sử dụng ở cả 2 công thức.

- GV khuyến khích HS: Các em nên thêm Cột H để tính Điểm Trung bình môn mới và Hàng 10 để tính Điểm trung bình mới các điểm trung bình bằng công thức có sử dụng địa chỉ ô tính. Từ đó, HS có thể nhận thấy sự khác biệt giữa sử dụng và không sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức.

- HS yêu cầu HS hoàn thành bài tập: Sắp xếp các bước sau đây theo thứ tự đúng để tính điểm trung bình cộng các Điểm thường xuyên 1 ở ô C9.

A. Nháy chuột vào vùng nhập liệu.

B. Chọn ô C9.

C. Nhập công thức =(C3 +C4+C5+C6+C7+C8)/6 rồi gõ phím Enter.

- GV kết luận: Khi nhập công thức tính toán, ta nên sử dụng địa chỉ của ô tính (hay khối ô tính) thay cho dữ liệu chứa trong đó. Phần mềm bảng tính sẽ tự động tính toán lại mỗi khi dữ liệu trong các ô tính (hay khối ô tính) này thay đổi, như vậy ta luôn có kết quả đúng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK tr.41, 42, quan sát Hình 1 và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày về:

+ Các bước nhập công thức có sử dụng địa chỉ ô tính.

+ Lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và kết luận

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức

* Hoạt động 1: Đọc (và quan sát)

- Các bước nhập công thức để tính điểm trung bình môn tại ô tính G3:

+ Chọn ô tính G3.

+ Nháy chuột vào vùng nhập liệu, nhập công thức

= (C3+D3+E3*2+F3*3)/7 rồi gõ phím Enter.

- Lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức là mỗi khi có sự thay đổi dữ liệu trong các ô tính thì phần mềm bảng tính sẽ tự động tính lại theo dữ liệu mới.

→ Kết quả nhận được luôn đúng.

→ Tính năng tính toán tự động của phần mềm bảng tính.

* Hoạt động 2: Làm

Sắp xếp: B – A – C.

* Hoạt động 3: Ghi nhớ - SGK tr.42

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II