Giáo án và PPT đồng bộ Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo

Trường:…………..

Giáo viên:

Bộ môn: Ngữ văn 8 Chân trời sáng tạo 

PHẦN 1:  SOẠN GIÁO ÁN WORD NGỮ VĂN 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

BÀI 6: TÌNH YÊU TỔ QUỐC

…………………………..

Môn: Ngữ văn 8 – Lớp:

Số tiết: 12 tiết

MỤC TIÊU CHUNG BÀI 2

• Nhận biết được một số yếu tố thi luật của thơ thất ngôn bát cú và thơ tứ tuyệt Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối

• Nhận biết và phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc, nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua VB.

• Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc tác phẩm văn học.

• Nhận biết được đặc điểm, tác dụng của biện pháp tu từ đảo ngữ và câu hỏi tu từ.

• Viết đơcj bài văn kể lại một hoạt động xã hội có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả hai yếu tố ấy trong VB.

• Nghe và tóm tắt được nội dung thuyết trình của người khác.

• Yêu quê hương đất nước, tự hào với truyền thống đấu tranh giữ nước của dân tộc.

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TIẾT    : VĂN BẢN 1: NAM QUỐC SƠN HÀ

1. MỤC TIÊU

2. Mức độ yêu cầu cần đạt

• HS nhận biết được một số yếu tố thi luật của thơ thất ngôn bát cú và thơ tứ tuyệt Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối.

• Nhận biết và phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc, nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm  hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua VB.

1. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, trao đổi giữa các cá nhân, các nhóm.

Năng lực riêng

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Nam quốc sơn hà.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về tác phẩm Nam quốc sơn hà

• Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung và nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản.

• Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất

• Tình yêu đất nước, tự hào dân tộc và quyết tâm bảo vệ toàn vẹn chủ quyền dân tộc.

II.  THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

• Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

1. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

2. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

3. KHỞI ĐỘNG

4.  Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Nam quốc sơn hà.

5. Nội dung: GV cho HS xem 1 đoạn video clip giới thiệu về tác giả Lý Thường Kiệt và tác phẩm Nam quốc sơn hà và đặt câu hỏi gợi mở vấn đề

6.  Sản phẩm: Câu trả lời của HS và đáp án về tìm hiểu tác gia Lý Thường Kiệt cũng như cuộc kháng chiến chống quân Tống.

7. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

• GV đặt câu hỏi: Qua sách sử cũng như internet em hãy trình bày một số hiểu biết ngắn gọn của em về tác giả Lý Thường Kiệt và bài thơ thần Nam quốc sơn hà.

• GV cho HS xem một video ngắn về tác giả Lý Thường Kiệt và bài thơ Nam quốc sơn hà.

https://www.youtube.com/watch?v=he2kv5vDXpc ( từ giây đầu tiên đến 1’16s)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS xem video và phát biểu cảm nghĩ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

• GV nhận xét đánh giá

• GV dẫn dắt vào bài: Bản Tuyên ngôn độc lập năm 1945 tại quảng trường Ba Đình do Chủ tịch Hồ Chí Minh soạn được xem là một trong những bản tuyên ngôn độc lập mở ra một thời kì mới của dân tộc. Song ngược dòng lịch sử về trước, bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của Việt Nam phải kể đến bài thơ thần Nam quốc Sơn hà do Thái úy Lý Thường Kiệt chắp bút. Đây được xem là một tuyên ngôn hùng hồn về độc lập chủ quyền của dân tộc. Hãy cùng tìm hiểu về bài thơ Nam quốc sơn hà – Tiết 1- Bài 1 sau đây.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại, đặc điểm thơ đường luật thất ngôn tứ tuyệt và đọc văn bản Nam quốc sơn hà

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến thể loại thơ đường luật thất ngôn tứ tuyệt và bài Nam quốc sơn hà.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Nam quốc sơn hà. 

-----------Còn tiếp-----------

PHẦN 2: BÀI GIẢNG POWERPOINT NGỮ VĂN 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO  

CHÀO MỪNG TẤT CẢ CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Làm một bào thơ sáu chữ hoặc bảy chữ.

BÀI 1: NHỮNG GƯƠNG MẶT THÂN YÊU

Tiết... VIẾT

LÀM MỘT BÀI THƠ SÁU CHỮ HOẶC BẢY CHỮ

NỘI DUNG BÀI HỌC

1. Tìm hiểu các bước làm bài thơ sáu chữ và bảy chữ
2. Đọc và phân tích bài viết tham khảo

III. Thực hành viết bài theo quy trình

1. Tìm hiểu các bước làm bài thơ sáu chữ và bảy chữ

Bước 1: Trước khi viết

Bước 2: Tìm ý tưởng cho bài thơ

Bước 3: Làm thơ

Bước 4: Chỉnh sửa và chia sẻ

Bước 1: Trước khi viết

Đọc lại những bài thơ ở phần Đọc để học cách thể hiện cảm xúc về cuộc sống của các bài thơ

Quan sát cuộc sống xung quanh để lựa chọn bất cứ đề tài nào gợi cho em nhiều cảm xúc.

Bước 2: Tìm ý tưởng cho bài thơ

Chú ý đến sự vật, hiện tượng đã để lại trong em ấn tượng, cảm xúc sâu sắc nhất.

Xác định cảm xúc được gợi nên từ sự vật, hiện tượng. Ví dụ: Cảm cúc vui tươi khi được quây quần cùng người thân trong ngày Tết; niềm bâng khuâng xao xuyến khi hoa phượng rực đỏ sân trường….

Bước 3: Làm thơ

Chọn từ ngữ miêu tả âm thanh, mùi vị, màu sắc, hình ảnh của sự vật, hiện tượng để thể hiện cách nhìn, cách cảm sự vật, hiện tượng.

Dùng từ láy hoặc các biện pháp tu từ như: nhân hóa, ẩn dụ, điệp ngữ, nói quá, nói giảm nói tránh, đối lập,…để tặng hiệu quả biểu đạt của hình tượng thơ.

Thay thế những từ ngữ đã có bằng từ ngữ khác (có nghĩa) mà vần giống hoặc gần nhau để gieo vần cho bài thơ, ví dụ như: mình – tình, đông – hồng,…

Lựa chọn từ ngữ, dấu câu để tạo sự ngắt nhịp linh hoạt sao cho thể hiện được chính xác tình cảm, cảm xúc của em.

Đọc diễn cảm các câu thơ đã viết, lắng nghe xem giọng điệu có phù hợp với cảm xúc mà em muốn thể hiện hay không.

Bước 4: Chỉnh sửa và chia sẻ

Bảng kiểm hình thức và nội dung của một bài thơ sáu chữ hoặc bảy chữ

1. Đọc và phân tích bài viết tham khảo

Mặt Trời lặn xuống bờ ao

Ngọn khói xanh lên lúng liếng

Vườn sau gió chẳng đuổi nhau

Lá vẫn bay vàng sân giếng

Xóm ngoài, nhà ai giã cốm

Làn sương lam mỏng, rung rinh

Em nhỏ cưỡi trâu về ngõ

Tự mình làm nên bức trạn

(Trần Đăng Khoa)

Thể thơ: sáu chữ

Số tiếng: Mỗi dòng có sáu chữ

Nhịp thơ: 2/2/2, 2/4 hoặc 4/2, có khi ngắt nhịp 3/3

Gieo vần: gieo vần cách

III. Thực hành viết bài theo quy trình

Làm một bài thơ sáu chữ và bảy chữ thể hiện cảm xúc của em về một sự vật hoặc hiện tượng trong cuộc sống?

Một số bài thơ tham khảo

Mẫu 1:

Một chút mùa xuân ngời trong nắng

Hẹn gót chân em ở cuối đường

Em có nghiêng nghiêng bờ vai xuống

Để thấy mùa xuân như tóc vương.

Một chút mùa xuân còn đứng đợi

Em có kịp về giữa phố xa

Nhớ nhé mùa xuân ngân tiếng gọi

Ngàn năm em vẫn cứ như là...

Em đến gọi hương nồng trong gió

Một chút mùa xuân rất tinh khôi

Nắng đến bên em rồi ở trọ

Mùa xuân hò hẹn giữa tim người.

Mẫu 2:

Hoa cúc đua nhau nở màu vàng,

Ánh nắng vừa dịu đi màu xanh.

Hoa hồng rực rỡ màu đỏ cháy

Năm tháng đã qua mùa xuân đến,

Cành lá hoa đâm chồi nảy lộc

Tận thế nhân gian không phai mờ .

Đóa hoa sen nở trên mặt nước,

Lầy lội cả cảnh sắc màu xuân.

Tết đến trăm hoa đua nhau nở,

Tình duyên khó dứt ánh môi hồng.

 -----------Còn tiếp-----------

PHẦN 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC TẶNG KÈM

1. TRỌN BỘ TRẮC NGHIỆM NGỮ VĂN 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 

Bộ trắc nghiệm Ngữ văn 8 Chân trời sáng tạo tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao và trắc nghiệm Đ/S 

BÀI 6: TÌNH YÊU TỔ QUỐC

VĂN BẢN 1: NAM QUỐC SƠN HÀ

(25 CÂU)

A. TRẮC NGHIỆM

I. NHẬN BIẾT (10 CÂU)

Câu 1: Ai là tác giả của bài thơ Nam quốc sơn hà?

1. Tương truyền là Lý Thường Kiệt.
2. Trần Quang Khải.
3. Nguyễn Trãi.
4. Nguyễn Du.

Câu 2: Bài thơ Nam quốc sơn hà được viết theo thể thơ gì?

1. Song thất lục bát.
2. Thất ngôn bát cú.
3. Thất ngôn tứ tuyệt.
4. Ngũ ngôn tứ tuyệt.

Câu 3: Bài thơ được ra đời trong cuộc kháng chiến nào?

1. Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng.
2. Cuộc kháng chiến chống quân Tống trên sông Như Nguyệt.
3. Cuộc kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên ở bến Chương Dương.
4. Cuộc đại phá quân Thanh.

Câu 4: Từ đế trong bài thơ có ý nghĩa gì?

1. Chỉ người đứng đầu đất nước.
2. Chỉ vua, người đứng đầu đất nước, khẳng định sự ngang hàng vị thế với phương Bắc.
3. Khẳng định nước Nam là của vua Nam cai trị.
4. B, C đúng.

Câu 5: Bài thơ mang giọng điệu như thế nào?

1. Dõng dạc, đanh thép.
2. Nhẹ nhàng, tha thiết.
3. Sâu lắng, tình cảm.
4. Bi thiết, trầm buồn.

Câu 6: Bài thơ Nam quốc sơn hà được viết bằng chữ gì?

1. Chữ quốc ngữ.
2. Chữ Nôm.
3. Chữ Hán.
4. Tất cả các đáp án trên đều sai.

Câu 7: Thế nào là thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật?

1. Thể thơ gồm 8 câu, mỗi câu gồm 7 chữ.
2. Thể thơ gồm 4 câu, mỗi câu gồm 7 chữ.
3. Thể thơ gồm 4 câu, mỗi câu gồm 8 chữ.
4. Thể thơ gồm 8 câu, mỗi câu 8 chữ.

Câu 8: Một bài thơ được viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt có bố cục như thế nào?

1. 4 phần: khai, thừa, chuyển, hợp.
2. 4 phần: đề, thực, luận, kết.
3. 2 phần: 2 câu trước, 2 câu sau.
4. A, C đúng.

Câu 9: Bài thơ chủ yếu được ngắt nhịp theo nhịp nào?

1. 4/3.
2. 3/4.
3. 2/2/3.
4. 3/2/2.

Câu 10: Việc sử dụng từ thiên thư có ý nghĩa như thế nào trong việc thể hiện nội dung bài thơ?

1. Là lời cảnh cáo đối với bọn giặc ngoại xâm sang xâm lược nước Nam sẽ phải nhận lấy thất bại thảm hại.
2. Là niềm tự hào về tác giả về chủ quyền ranh giới của đất nước.
3. A, B đúng.
4. Khẳng định chủ quyền đất nước nước Nam là một chân lí hiển nhiên, không ai có thể xâm phạm.

II. THÔNG HIỂU (10 CÂU)

Câu 1: Bài thơ Nam quốc sơn hà khẳng định điều gì?

1. Khẳng định chủ quyền lãnh thổ.
2. Nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền.
3. Khẳng định sự ngang hàng về vị thế với phương Bắc.
4. Tất cả các đáp án trên đều đúng.

Câu 2: Nội dung nào không xuất hiện trong bài thơ Nam quốc sơn hà?

1. Khẳng định bề dày truyền thống văn hóa của người Việt.
2. Khẳng định ranh giới lãnh thổ.
3. Khẳng định quyết tâm bảo vệ độc lập, chủ quyền dân tộc.
4. Tất cả các đáp án trên đều sai.

------Còn tiếp-----------

1. TRỌN BỘ ĐỀ THI NGỮ VĂN 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 

Bộ đề Ngữ văn 8 Chân trời sáng tạo biên soạn đầy đủ gồm: đề thi + hướng dẫn chấm điểm, bảng năng lực và cấp độ tư duy, bảng đặc tả kĩ thuật

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1

NGỮ VĂN 8 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

NĂM HỌC: 2023 - 2024

Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)

✂

A. PHẦN ĐỌC HIỂU (4 điểm) 

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:

NÓI VỚI CON

Câu 1 (0,5 điểm): Xác định thể thơ của bài thơ Nói với con.

Câu 2 (0,5 điểm): Nêu nội dung chính của bài thơ.

Câu 3 (1 điểm): 

a. Tại sao ở phần đầu tác giả sử dụng từ yêu (Người đồng mình yêu lắm con ơi), nhưng sang đến phần sau tác giả lại sử dụng thương (Người đồng mình thương lắm con ơi)?

b. Chỉ ra và phân tích hiệu quả nghệ thuật của một biện pháp tu từ trong câu thơ sau:

Rừng cho hoa

Con đường cho những tấm lòng

Câu 4 (2 điểm): Viết một đoạn văn (khoảng 8 – 10 câu) trình bày về một bài học em rút ra được từ bài thơ Nói với con – Y Phương.

B. PHẦN LÀM VĂN (6 điểm)

Viết bài văn trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng “sống ảo” trên mạng xã hội hiện nay.

------Còn tiếp-----------