Giáo án và PPT đồng bộ Toán 7 chân trời sáng tạo

Trường:…………..

Giáo viên:

Bộ môn: Toán 7 Chân trời sáng tạo

PHẦN 1: SOẠN GIÁO ÁN WORD TOÁN 7 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

BÀI 1: TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ (2 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Nhận biết được số hữu tỉ và lấy được ví dụ về số hữu tỉ.

- Nhận biết được tập hợp các số hữu tỉ Q.

- Nhận biết được số đối của một số hữu tỉ.

- Nhận biết được thứ tự trong tập hợp các số hữu tỉ.

1. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

- Biểu diển được một số hữu tỉ trên trục số.

- So sánh được hai số hữu tỉ.

- Viết được một số hữu tỉ bằng nhiều phân số bằng nhau.

1. Phẩm chất

- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV:  SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng.

2 - HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu:

- HS ôn lại các tập hợp số đã học.

- Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập.

b) Nội dung: HS thực hiện trả lời các câu hỏi dưới sự dẫn dắt, các yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt, đặt vấn đề:

+ “ Chúng ta đã được học những tập hợp số nào?”

GV chiếu slide bản đồ minh họa các tập hợp số đã học:

+ “ Phép cộng, phép trừ, phép nhân hai số nguyên có kết quả là một số nguyên. Theo em, kết quả của phép chia số nguyên a cho số nguyên b ( ) có phải là một số nguyên không?”

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Để trả lời được câu hỏi tên, cũng như hiểu rõ hơn về tập hợp các số hữu tỉ, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài ngày hôm nay”.

Bài 1: Tập hợp các số hữu tỉ.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Số hữu tỉ

a) Mục tiêu:

- Nhận biết được số hữu tỉ và lấy được ví dụ về số hữu tỉ

- Giúp HS có cơ hội trải nghiệm, thảo luận về số hữu tỉ thông qua việc viết các số đã cho dưới dạng một phân số.

b) Nội dung:

 HS quan sát SGK , thực hiện theo các yêu cầu của GV để tìm hiểu nội dung kiến thức về số hữu tỉ.

c) Sản phẩm: HS ghi nhớ khái niệm số hữu tỉ, nhận dạng được số hữu tỉ, giải được các bài tập Thực hành 1 và Vận dụng 1 và các bài tập liên quan.

d) Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------

PHẦN 2: BÀI GIẢNG POWERPOINT TOÁN 7 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Xin chào các em học sinh! Chào mừng các em đến với bài học mới hôm nay

CHƯƠNG 1: SỐ HỮU TỈ

BÀI 4: QUY TẮC DẤU NGOẶC VÀ QUY TẮC CHUYỂN VẾ

KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN ĐẾN VỚI BUỔI HỌC HÔM NAY

KHỞI ĐỘNG

- GV dẫn dắt, yêu cầu HS nhắc lại quy tắc dấu ngoặc và quy tắc chuyển vế đối với biểu thức số nguyên sau khi hoàn thành bài tập sau:

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. QUY TẮC DẤU NGOẶC 

Khi bỏ dấu ngoặc, nếu đằng trước dấu ngoặc:

Có dấu “+”, thì vẫn giữ nguyên dấu của các số hạng trong ngoặc.

x + (y + z – t) = x + y + x – t

Có dấu “−”, thì phải đổi dấu tất cả các số hạng trong ngoặc.

x – (y + z – t) = x – y – z + t

2. QUY TẮC CHUYỂN VẾ

Khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó.

Với mọi x, y, z ∈ ℚ: x + y = z ⇒ x = z – y

3. THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

Thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức đối với biểu thức không có dấu ngoặc:

Nếu biểu thức chỉ có phép cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia, ta thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải.

Nếu biểu thức có các phép cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, ta thực hiện:

Luỹ thừa → nhân và chia → cộng và trừ

Thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức có dấu ngoặc:

() → [] → {}

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Bài 1 trang 24 toán 7 tập 1 CTST

Bỏ dấu ngoặc rồi tính...

Đáp án:

Bài 2 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Tính...

Đáp án:

Bài 3 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Cho biểu thức...

Hãy tính giá trị của A theo hai cách:

a) Tính giá trị của từng biểu thức trong dấu ngoặc trước.

b) Bỏ dấu ngoặc rồi nhóm các số hạng thích hợp.

Đáp án:

a) Tính giá trị của từng biểu thức trong dấu ngoặc trước:

=

=  -1

b) Bỏ dấu ngoặc rồi nhóm các số hạng thích hợp:

= 

=  

=  -1 + 0 + 0

= -1

Bài 4 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Tìm x, biết...

Đáp án:

Bài 5 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Tìm x, biết...

Đáp án:

a) 2/9 : x + 5/6 = 0,5

   2/9 : x = 0,5 − 5/6

   2/9 : x = 0,5 − 5/6

   2/9 : x = −1/3

       X = 3/2

b) ¾ − ( x − 2/3 )  = 1

( x − 2/3 )  =  ¾  −  4/3 

( x − 2/3 ) = −7/12

X = −7/12  +  2/3

X = 1/12

c) 1 : ( x − 2/3 )  =  0,75

(  x  –  2/3 ) = 1  :  0,75

( x − 2/3 ) = 5/4 : 3/4

(  x − 2/3 ) = 5/3

X = 5/3 + 2/3

X = 7/3

d) ( −5/6 .x + 5/4 ) : 3/2 = 4/3

−5/6 .x + 5/4 = 4/3 . 3/2

−5/6 .x + 5/4 = 2

−5/6 .x = 2 − 5/4

−5/6 .x = 3/4

X = ¾ : (−5/6)

X = −9/10

Bài 6 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Tính nhanh...

Đáp án:

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

- HS củng cố lại kiến thức đã học.

- HS tìm tòi, mở rộng kiến thức, rèn luyện học tập.

CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ LẮNG NGHE, HẸN GẶP LẠI!

--------------- Còn tiếp ---------------

PHẦN 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC TẶNG KÈM

1. TRỌN BỘ TRẮC NGHIỆM TOÁN 7 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Bộ trắc nghiệm Toán 7 Chân trời sáng tạo tổng hợp câu hỏi 4 mức độ khác nhau: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao

CHƯƠNG 1: SỐ HỮU TỈ

BÀI 4: QUY TẮC DẤU NGOẶC VÀ QUY TẮC CHUYỂN VẾ

KHỞI ĐỘNG

- GV dẫn dắt, yêu cầu HS nhắc lại quy tắc dấu ngoặc và quy tắc chuyển vế đối với biểu thức số nguyên sau khi hoàn thành bài tập sau:

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. QUY TẮC DẤU NGOẶC 

Khi bỏ dấu ngoặc, nếu đằng trước dấu ngoặc:

Có dấu “+”, thì vẫn giữ nguyên dấu của các số hạng trong ngoặc.

x + (y + z – t) = x + y + x – t

Có dấu “−”, thì phải đổi dấu tất cả các số hạng trong ngoặc.

x – (y + z – t) = x – y – z + t

2. QUY TẮC CHUYỂN VẾ

Khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó.

Với mọi x, y, z ∈ ℚ: x + y = z ⇒ x = z – y

3. THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

Thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức đối với biểu thức không có dấu ngoặc:

Nếu biểu thức chỉ có phép cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia, ta thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải.

Nếu biểu thức có các phép cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, ta thực hiện:

Luỹ thừa => nhân và chia => cộng và trừ

Thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức có dấu ngoặc:

() => [] => {}

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Bài 1 trang 24 toán 7 tập 1 CTST

Bỏ dấu ngoặc rồi tính...

Đáp án:

Bài 2 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Tính...

Đáp án:

Bài 3 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Cho biểu thức...

Hãy tính giá trị của A theo hai cách:

a) Tính giá trị của từng biểu thức trong dấu ngoặc trước.

b) Bỏ dấu ngoặc rồi nhóm các số hạng thích hợp.

Đáp án:

a) Tính giá trị của từng biểu thức trong dấu ngoặc trước:

=

=  -1

b) Bỏ dấu ngoặc rồi nhóm các số hạng thích hợp:

= 

=  

=  -1 + 0 + 0

= -1

Bài 4 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Tìm x, biết...

Đáp án:

Bài 5 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Tìm x, biết...

Đáp án:

a) 2/9 : x + 5/6 = 0,5

   2/9 : x = 0,5 − 5/6

   2/9 : x = 0,5 − 5/6

   2/9 : x = −1/3

       X = 3/2

b) ¾ − ( x − 2/3 )  = 1

( x − 2/3 )  =  ¾  −  4/3 

( x − 2/3 ) = −7/12

X = −7/12  +  2/3

X = 1/12

c) 1 : ( x − 2/3 )  =  0,75

(  x  –  2/3 ) = 1  :  0,75

( x − 2/3 ) = 5/4 : 3/4

(  x − 2/3 ) = 5/3

X = 5/3 + 2/3

X = 7/3

d) ( −5/6 .x + 5/4 ) : 3/2 = 4/3

−5/6 .x + 5/4 = 4/3 . 3/2

−5/6 .x + 5/4 = 2

−5/6 .x = 2 − 5/4

−5/6 .x = 3/4

X = ¾ : (−5/6)

X = −9/10

Bài 6 trang 25 toán 7 tập 1 CTST

Tính nhanh...

Đáp án:

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

- HS củng cố lại kiến thức đã học.

- HS tìm tòi, mở rộng kiến thức, rèn luyện học tập.

CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ LẮNG NGHE, HẸN GẶP LẠI!

--------------- Còn tiếp ---------------

2. TRỌN BỘ ĐỀ THI TOÁN 7 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Bộ đề Toán 7 Chân trời sáng tạo biên soạn đầy đủ gồm: đề thi+ đáp án + bảng ma trận và bảng đặc tả

MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ 1

 MÔN: TOÁN 7 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

BẢN ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 TOÁN – LỚP 7

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1

MÔN: TOÁN 7 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (3,0 ĐIỂM)

Mỗi câu sau đây đều có 4 lựa chọn, trong đó chỉ có một phương án đúng. 

Hãy khoanh tròn vào phương án mà em cho là đúng.

Câu 1: [NB_TN1] Kết quả phép tính là. 

A. .                            B. .                        C. .                        D. . 

Câu 2. [NB_TN6] Khẳng định nào sau đây đúng?

A. Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh

B. Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

C. Hai tia phân giác của hai góc đối đỉnh trùng nhau

D. Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc nay là tia trùng của một cạnh của góc kia

Câu 3. [NB_TN8] Từ năm 1980 đến năm 1999, dân số nước ta tăng thêm bao nhiêu?

A. triệu người.       B. triệu người.   

C. triệu người.        D. triệu người. 

Câu 4: [NB_TN4] Hình hộp chữ nhật có:

A. 6 mặt; 8 đỉnh; 12 cạnh                                                  B. 8 mặt, 12 đỉnh, 6 cạnh

C. 12 mặt, 6 đỉnh, 8 cạnh                                                   D. 6 mặt, 12 đỉnh, 8 cạnh

Câu 5. [NB_TN5] Chọn câu sai trong các câu sau: Hình lăng trụ đứng tam giác có:

A. Các mặt đáy song song với nhau.                        

B. Các mặt đáy là tam giác. 

C. Các mặt đáy là tứ giác.                       

D. Các mặt bên là hình chữ nhật.

Câu 6: [NB_TN2] Trong các khẳng định sau khẳng định nào sai. 

A. là một số âm.                             B. là một số dương. 

C. .                                             D.

Câu 7. [TH_TN11] Một bể cá cảnh có dạng hình lập phương, có độ dài cạnh là 80cm. Tính diện tích kính làm bể cá cảnh đó (bể không có nắp ):

A. 6 400 cm²                                                  B. 512 000 cm²      

C. 38 400 cm²                                                D.32 000 cm²

Câu 8. [NB_TN7] Đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b như hình. Có bao nhiêu cặp góc so le trong?

A. 0                B. 1              C. 2                D. 4

Câu 9: [NB_TN3] Số nào là số vô tỉ trong các số sau:

1.                  B.          C. 3,5                     D. 0

--------------- Còn tiếp ---------------