Giáo án và PPT Mĩ thuật 8 chân trời bản 2 Bài Tổng kết cuối năm

TỔNG KẾT CUỐI NĂM

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV chia lớp làm 2 đội và tổ chức cho HS tham gia trò chơi Ai nhanh hơn.

- GV phổ biến luật chơi: Khi nghe hiệu lệnh “bắt đầu”, thành viên 2 đội lần lượt xếp hàng và đoán tên bài học theo hình được chiếu trên bảng. Đội nào đoán nhanh, đúng thì đội đó giành được điểm. Cứ như vậy cho đến hết 2 phút. Đội nào có số câu trả lời chính xác nhiều nhất, đội đó sẽ giành chiến thắng.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Lập sơ đồ hệ thống các ngành/ nghề thuộc lĩnh vực mĩ thuật tạo hình

- GV tổ chức cho HS lập sơ đồ hệ thống các ngành/ nghề thuộc lĩnh vực mĩ thuật tạo hình. Sơ đồ đính kèm phía dưới hoạt động.

- GV yêu cầu HS chia sẻ:

+ Em đã học bao nhiêu bài trong SGK Mĩ thuật 8?

+ Nêu tên các bài học mĩ thuật đó.

+ Em ấn tượng với bài học nào? Vì sao?

+ Bài học đó thuộc chủ đề gì?

+ Bài học đó thuộc hình thức mĩ thuật nào?

Sản phẩm dự kiến:

Sơ đồ hệ thống các ngành/ nghề thuộc lĩnh vực mĩ thuật tạo hình.

Hoạt động 2. Thông qua sơ đồ đã lập ở mục 1, triển khai tiếp các nhánh có phần vận dụng vào cuộc sống (nêu rõ tên sản phẩm mĩ thuật hoặc hình thức vận dụng

Sản phẩm dự kiến:

Dựa trên sơ đồ hệ thống các ngành/nghề mĩ thuật tạo hình đã lập ở hoạt động 1, HS sẽ bổ sung các nhánh mô tả các ứng dụng thực tế của các ngành/nghề đó.

Hoạt động 3. Trưng bày các bài học điển hình theo chủ đề. Tổ chức những buổi thảo luận về chủ đề đã trưng bày

Sản phẩm dự kiến:

Các sản phẩm, bản vẽ, hoặc mô hình từ các bài học mĩ thuật…

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập trong cả quá trình năm học

- GV tổng hợp kết quả kiểm tra, đánh giá sự tiến bộ của từng HS, và cung cấp phản hồi về các lĩnh vực cần cải thiện.

- GV tổ chức một buổi tổng kết để công nhận những thành tích và cố gắng của HS trong năm học.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1: Một họa sĩ có thể gửi gắm gì qua các bức tranh của mình?

A. Tâm tư, tình cảm hoặc thông điệp

B. Kỹ thuật và chất liệu mĩ thuật

C. Lịch sử và lí luận mĩ thuật

D. Sáng tác trong các lĩnh vực nhỏ khác nhau

Câu 2: Giá trị thương mại của một tác phẩm mĩ thuật phụ thuộc vào yếu tố nào?

A. Kích thước của tác phẩm

B. Chất lượng mĩ thuật và sự nổi tiếng của nghệ sĩ

C. Địa điểm trưng bày tác phẩm

D. Số lượng tác phẩm được tạo ra bởi nghệ sĩ

Câu 3: Những hình thức giao dịch của các tác phẩm mĩ thuật hiện nay bao gồm các hình thức nào?

A. Chỉ triển lãm mĩ thuật

B. Triển lãm mĩ thuật và đấu giá quốc tế

C. Triển lãm mĩ thuật, gallery, và đấu giá trong nước và quốc tế

D. Chỉ qua các cuộc thi mĩ thuật

Câu 4: Những nghề thủ công truyền thống của Việt Nam thường được truyền dạy như thế nào?

A. Qua các trường mĩ thuật và trường đại học.

B. Từ thế hệ này sang thế hệ khác trong các làng xã ở nông thôn.

C. Qua các lớp học online và các khóa học ngắn hạn.

D. Qua các trung tâm nghệ thuật và triển lãm

Câu 5: Giai đoạn nào trong lịch sử mỹ thuật Việt Nam là giai đoạn tiếp xúc với mỹ thuật phương Tây để xác lập một hình thức biểu hiện mới?

A. Từ 1946 – 1975

B. Từ 1925 – 1945

C. Từ 1976 đến nay

D. Từ 1900 – 1924

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: A

Câu 2: B

Câu 3: C

Câu 4: B

Câu 5: B

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Dựa vào sự phát triển của mỹ thuật Việt Nam từ năm 1924 đến nay, hãy phân tích sự ảnh hưởng của việc hội nhập thế giới đối với nội dung và chất liệu trong các tác phẩm mỹ thuật hiện đại.

Câu 2: Hãy phân tích sự thay đổi trong nội dung và kỹ thuật của mỹ thuật Việt Nam từ giai đoạn 1925 – 1945 đến giai đoạn 1976 đến nay. Trong quá trình này, những yếu tố nào đã ảnh hưởng đến sự phát triển của mỹ thuật Việt Nam?