Giáo án và PPT Tiếng Việt 3 chân trời Bài 1: Gió sông Hương, Ôn chữ hoa D Đ, Mở rộng vốn từ Thiếu nhi

BÀI 1 : GIÓ SÔNG HƯƠNG ( TIẾT 1 – 4)

TIẾT 1

1. KHỞI ĐỘNG

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Gió sông Hương”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Luyện đọc thành tiếng 

- GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “Gió sông Hương”:

+ Giọng đọc phân biệt giọng nhân vật

+ Giọng người dẫn truyện thong thả

+ Giọng cô giáo trìu mến, thân thiện; giọng các bạn vui tươi, thể hiện sự quan tâm

+Giọng Uyên ngọt ngào.

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ đặc điểm Huế, chỉ hành động, thái độ của cô giáo và các bạn với Uyên, chỉ cảm xúc của Uyên ở trường mới,...

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc một số từ khó: rợp, bối rối, xúm, rụt rè,...

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài 

2. Luyện đọc hiểu

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1:Trường mới của Nhã Uyên ở đâu?

+ Câu 2: Đến nơi ở mới, Uyên nhớ những gì ở Huế?

+ Câu 3: Giọng của Nhã Uyên được tả bằng những từ ngữ nào?

+ Câu 4: Vì sao nói lớp học hôm ấy như có gió sông Hương thổi tới?

+Câu 5: Nói về đặc điểm của một người bạn mà em yêu mến.

Sản phẩm dự kiến:

+ Câu 1. Trường mới của Nhã Uyên ở: Hà Nội

+ Câu 2. Đến nơi ở mới, Uyên nhớ những ở Huế: Nhớ ngôi nhà nhỏ bên Cồn Hến vò con đường Lê Lợi rợp bóng cây. Nhớ mỗi sáng đến lớp, gió sông Hương nhẹ đùa mới tóc. 

+ Câu 3. Giọng của Nhã Uyên được tỏ bằng những từ ngữ: Dịu dàng

+ Câu 4. Lớp học hôm ấy như có gió sông Hương thổi tới vì:Uyên đã mang giọng nói quê hương sâu lắng ra Thủ đô thân thương...

+ Câu 5. HS thảo luận nhóm để trả lời câu 5 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Tác giả của bài đọc Gió sông Hương là ai?

A. Thanh Thảo

B. Tố Hữu

C. Hồ Chí Minh

D. Trần Bảo Nguyên

Câu 2: Uyên chuyển trường theo ai?

A. Anh trai

B. Chị gái

C. Bố 

D. Bố và Mẹ

Câu 3: Uyên cùng gia đình chuyển đến địa điểm nào?

A. Hà Nội

B. Thành phố Hồ Chí Minh

C. Đà Nẵng

D. Nha Trang

Câu 4: Quê của bạn Uyên ở đâu?

A. Hòa Bình

B. Sơn La

C. Ninh Thuận

D. Huế

Câu 5: Uyên nhớ gì về quê hương mình?

A. Nhớ ngôi nhà nhỏ bên Cổn Hến

B. Con đường Lê Lợi rợp bóng cây

C. Uyên Không nhớ gì về quê mình

D. Cả phương án A và B đều đúng

Sản phẩm dự kiến:

TIẾT 3

1. KHỞI ĐỘNG

- GV viết mẫu các chữ D hoa, nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu taọ nét của chữ D hoa ( Chữ D hoa có độ cao 2,5 ô li. Cấu tạo của chữ D gồm nét móc ngược trái, nét thắt, nét cong phải và nét cong trái.)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Luyện viết từ ứng dụng

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Vừ A Dính 

Sản phẩm dự kiến:

Vừ A Dính  ( 1934 – 1949 ), người dân tộc Mông. Năm 13 tuổi, anh lam nhiệm vụ canh gách, liên lạc, tiếp tế gạo, muối cho nhân dân. Năm 1949, anh gia nhập bộ đội Việt Minh. Trong một lần liên lạc, Vù A Dính bị quân Pháp vây bắt và yêu cầu chỉ điểm nơi ở của cán bộ Việt Minh. Anh chống lại và bị tra tấn nhưng không để lộ tin tức. Cuối cùng, anh hi sinh tại cây đào cổ thụ ở Khe Trúc gàn đồn Bản Chăn. Anh được truyen tặng danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân

- GV viết mẫu chữ Vừ A Dính  và nhắc lại cách nối từ chứ V hoa sang chữ ư; từ chữ D hoa sang chữ i

2. Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của câu ca dao:

Dù ai nói ngả nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.

Ca dao

Sản phẩm dự kiến:

Câu ca dao khuyên chúng ta phải biết giữ, bảo vệ, quan điểm của mình, không bị lung lay trước những ý kiến, lời nói của người khác.

- GV cho HS viết câu ứng dụng vào VTV

3. Luyện viết thêm

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Đơn Dương và câu ứng dụng Dù đi đâu Nhã Uyên cũng nhớ về quê hương.

TIẾT 4

1. KHỞI ĐỘNG

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 1.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Mở rộng vốn từ Trẻ em.

- GV hướng dẫn Hs xác định yêu cầu BT 2

- GV cho mỗi HS tìm 1 – 2 từ ngữ cho nhóm nhỏ theo kĩ thuật Khăn trải bàn.

+Hoạt động theo nhóm (4 người / nhóm) (có thể nhiều người hơn)

+Mỗi người ngồi vào vị trí như hình vẽ minh họa

+Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,...)

+Viết vào ô mang số của bạn câu trả lời hoặc ý kiến của bạn (về chủ đề...). Mỗi cá nhân làm việc độc lập trong khoảng vài phút

+Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, các thành viên chia sẻ, thảo luận và thống nhất các câu trả lời

+Viết những ý kiến chung của cả nhóm vào ô giữa tấm khăn trải bàn (giấy A0)

Sản phẩm dự kiến:

a. Từ ngữ chỉ hình dáng trẻ em: cao lớn , hồng hào, xinh xắn,...

b. Từ ngữ chỉ hoạt động học tập: tập thể dục, vẽ tranh, bơi lội,...

c. Từ ngữ chỉ tình cảm hoặc chăm sóc của người lớn với trẻ em: vỗ về, động viên, chăm nom, săn sóc,...

2. Đặt câu về hoạt động học tập của trẻ em

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 3

+ GV nhắc HS đọc lại từ ngữ ở BT 2 và đặt câu vào VBT

-GV chia nhóm đôi cho HS làm việc, HS chia sẻ kết quả trong nhóm đôi 

3. Vận dụng

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của hoạt động: Thi đọc thơ về thiếu nhi