Năng lực riêng: Tổng hợp, kết nối các kiến thức của nhiều bài học nhằm giúp HS ôn tập toàn bộ kiến thức của chủ đề. Củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học.

Phẩm chất

- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ; biết tích hợp vật lí và cuộc sống.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 – GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT,..

2 – HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm, ôn lại các kiến thức đã học trong chủ đề

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố, nhớ lại các kiến thức đã học trong chủ đề
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe, hoạt động nhóm tiến hành thực hiện các yêu cầu của GV
c) Sản phẩm: Sơ đồ tư duy tổng kết kiến thức chủ đề II. Lực và chuyển động
d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chia lớp thành 4 nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn hệ thống lại kiến thức đã học của chương và tổng hợp ý kiến vào giấy A1 thành sơ đồ tư duy và yêu cầu các nhóm trình bày rõ các nội dung sau:

+ Lực và gia tốc

+ Một số lực thường gặp

+ Ba định luật Newton

+ Khối lượng riêng. Áp suất chất lỏng

+ Tổng hợp và phân tích lực

+ Mômen lực. Điều kiện cân bằng của vật

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý, thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sau khi hoàn thành thảo luận: Các nhóm treo phần bài làm của mình trên bảng và sau khi tất cả các nhóm kết thúc phần thảo luận của mình GV gọi bất kì HS nào trong nhóm đại diện trình bày.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của các nhóm HS, trên cơ sở đó cho các em hoàn thành bài tập.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu :

- Ôn tập nội dung kiến thức của cả chương

- Luyện tập, củng cố các kĩ năng tính toán

b) Nội dung : GV giao bài tập, HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành các câu hỏi bài tập GV giao.
c) Sản phẩm học tập : Nội dung thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK
d) Tổ chức thực hiện :

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chia HS thành 4, yêu cầu các nhóm hoàn thành các bài tập trong SGK.

+ Nhóm 1: 1, 6 + Nhóm 2: 2, 3

+ Nhóm 3: 7, 8 + Nhóm 4: 9, 10

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành yêu cầu.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thực hiện hoàn thành các bài tập theo yêu cầu của GV.

- GV quan sát, hỗ trợ HS hoàn thành các bài tập vảo vở.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Đại diện 1 - 2 HS/ bài tập trình bày bảng.

- Các HS khác chú ý hoàn thành bài, theo dõi nhận xét bài các bạn trên bảng.

Kết quả :

Bài 1.
Xe đạp đi với gia tốc là:
Vận tốc của xe đạp sau 5,00 s là:
Bài 2.

Áp suất:
+ F: đơn vị

+ S: đơn vị
Đơn vị p là

Khối lượng riêng:
+ m: đơn vị kg

+ V: đơn vị
Đơn vị của là

Bài 3.
a) Trọng lượng của thiết bị này khi ở trên Mặt Trăng là:

b) Ta có:

Lực nâng của động cơ:
Lực hấp dẫn của Mặt Trăng tác dụng lên thiết bị:
Hai lực này cùng phương, ngược chiều.
Tổng hợp lực nâng của động cơ và lực hấp dẫn của Mặt Trăng tác dụng lên thiết bị là:

c) Gia tốc của thiết bị khi cất cánh từ bề mặt Mặt Trăng là:

Bài 7.

a) Áp suất lớn nhất tác dụng lên mỗi điểm ở đáy bể bơi là:
b) Diện tích của nắp ống thoát nước hình tròn là:

Lực cần thiết để nhấc nắp này lên là:

c) Áp suất của nước trong bể gây khó khăn khi mở nắp ống. Do đó, cần thiết kế ống phía ngoài nối thông với phần có thể chứa nước và điều chỉnh độ cao mực nước trong ống nối đó.

Bài 8.
Thể tích của quả cầu thép là:

Khối lượng của quả cầu thép là:

Bài 9. a) Các lực tác dụng lên thùng hàng: Trọng lực, phản lực của mặt dóc, lực ma sát.

c) Lực pháp tuyến của dốc lên thùng hàng không có tác dụng kéo thùng hàng xuống dốc vì nó cân bằng với thành phần của trọng lực.
d) Chiếu các lực tác dụng lên trục Ox ta được:

Chiếu các lực tác dụng lên trục Oy ta được:

Thay vào (1) ta được:

Vậy hệ số ma sát trượt giữa mặt dốc và thùng hàng là 0,346.

Bài 10.