[Kết nối tri thức] Giáo án Thể dục 6 chủ đề 3: Bóng rổ. Bài 1: Bài tập bổ trợ với bóng và di chuyển

CHỦ ĐỀ 3: BÓNG RỔ

1. NỘI DUNG VÀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
2. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ

1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC

1. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
2. MỤC TIÊU

- Trang bị cho HS một số kiến thức, kĩ năng ban đầu về bóng rổ.

- Rèn luyện và phát triển thể lực, năng lực phối hợp vận động.

- Hình thành và phát triển thói quen, nhu cầu thường xuyên tự rèn luyện thân thể.

II - YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

- Nhận biết được mục đích, tác dụng luyện tập bóng rổ.

- Nhận biết, ghi nhớ được tên gọi, cấu trúc của một số kĩ thuật bóng rổ.

- Biết cách thực hiện và vận dụng các bài tập vận động của chủ đề.

- Biết cách phối hợp nhóm để luyện tập.

2. Kĩ năng

- Thực hiện được các bài tập vận động theo yêu cầu về cấu trúc, trình tự và nhịp điệu.

- Bước đầu thẻ hiện khả năng phối hợp đồng đội trong luyện tập.

- Phát hiện và tự sửa chữa được một số sai sót đơn giản trong luyện tập.

3. Thế lực

- Bước đầu có cảm giác đúng về phương hướng. tốc độ và khả năng dùng sức khi thực hiện các bài tập vận động.

- Có sự phát triển về thể lực chung, năng lực liên kết vận động và nhịp điệu.

4. Thái độ

- Tích cực, tự giác trong luyện tập.

- Có thói quen và nhu cầu thường xuyên vận động cơ thể.

1. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

BÀI 1: BÀI TẬP BỔ TRỢ VỚI BÓNG VÀ DI CHUYỂN

(Thời lượng: 6 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Làm quen với bóng và luyện tập di chyển không bóng.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng:

• Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
• Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động.

3. Phẩm chất

- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

- SGK.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận diện ban đầu về bóng rổ:

+ Hình dáng sân luyện tập, cột, bảng rổ, kích thước bóng.

+ Các loại hình hoạt động của bóng rổ.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Bóng rổ là môn thể thao truyền thống hay được du nhập từ nước ngoài?

+ Bóng rổ là môn thi đấu đối kháng trực tiếp hay gián tiếp?

+ Thi đấu bóng rổ có được để bóng chậm chân hay không?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:

+ Bóng rồ là môn thể thao du nhập từ nước ngoài.

+ Là môn thi đấu đối kháng trực tiếp.

+ Thi đấu bóng rổ không được để bóng chạm chân.

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản (chạy tại chỗ, xoay các khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động).

- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, bài tập bổ trợ với bóng và kĩ thuật di chuyển bóng rổ là một chủ đề học tập phổ biến. Để nắm được các kiến thức lý thuyết và vận dụng chính xác, chúng ta cùng vào bài học – Bài 1: Bài tập bổ trợ với bóng và  kĩ thuật di chuyển

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ với bóng

1. Mục tiêu: HS biết được bài tập bổ trợ với bóng
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
3. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Kĩ thuật di chuyển