Video AI khởi động HĐTN 9 chân trời (bản 2) Chủ đề 8 Hoạt động 5
Video AI phần Khởi động Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo (bản 2) Chủ đề 8 Hoạt động 5. Đây là video ngắn khoảng 50 giây, được làm bằng AI. Được sử dụng ở đầu tiết học. Tạo không khí vui nhộn, sôi nổi, khám phá cho tiết học. Tin tưởng: khi sở hữu video, tiết dạy của giáo viên sẽ ở tầm cao mới. Chất lượng và hiệu quả có sự khác biệt rõ ràng.
=> Video AI khởi động Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo (bản 2)
Click vào ảnh dưới đây để xem tài liệu
Xem đoạn demo
Các tài liệu bổ trợ
CHỦ ĐỀ 8: ĐỊNH HƯỚNG CHO BẢN THÂN SAU TRUNG HỌC CƠ SỞ
HOẠT ĐỘNG 5: TỰ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC TỰ RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG
PHẦN 1 – NỘI DUNG CHÍNH CỦA VIDEO
Video mượn tình huống thực tế về việc một học sinh thực hiện nhiệm vụ sắp xếp hồ sơ hoạt động tại trường để làm nổi bật tầm quan trọng của tính kỷ luật, trách nhiệm và sự cẩn thận. Thông qua quá trình làm việc, đối mặt với sai sót và quyết định sửa lỗi, nhân vật chính đã thể hiện ý thức tự soi rọi và đánh giá lại hành vi của bản thân so với yêu cầu của một người lao động chuyên nghiệp. Video kết thúc bằng lời kêu gọi học sinh cùng nhìn nhận lại kết quả rèn luyện hằng ngày, từ đó hình thành thói quen tự đánh giá định kỳ để không ngừng hoàn thiện những phẩm chất và năng lực cốt lõi cho tương lai.
PHẦN 2 – MỤC TIÊU THÔNG QUA VIDEO
1. Hình thành thói quen tự phản chiếu
Giúp học sinh biết cách quan sát và xem xét lại các hành động, quyết định của mình trong công việc hằng ngày để nhận ra những điểm đã làm tốt hoặc chưa tốt.
2. Xác định các tiêu chí đánh giá năng lực lao động
Hướng dẫn học sinh dựa trên các biểu hiện cụ thể như: đúng giờ, hoàn thành nhiệm vụ, tính trung thực và khả năng sửa chữa sai sót để tự đánh giá bản thân.
3. Nâng cao ý thức về tính kỷ luật và trách nhiệm
Giúp học sinh hiểu rằng mỗi lỗi nhỏ được khắc phục là một bước tiến trong việc rèn luyện đạo đức nghề nghiệp và sự kiên trì.
4. Phát triển tư duy cầu tiến và hoàn thiện bản thân
Thúc đẩy học sinh không ngại đối diện với thiếu sót, từ đó có động lực thay đổi và "nâng cấp" các năng lực cần thiết cho định hướng sau trung học cơ sở.