Giáo án Đạo đức 2 chủ đề: Tuân thủ quy định nơi công cộng bài 12: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

CHỦ ĐỀ: TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG

Mục tiêu của chủ đề:

- Nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng.

- Biết vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng.

- Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng.

- Đồng tình với những lời nói, hành động tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành động vi phạm quy định nơi công cộng.

- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp.

- Hình thành phẩm chất trách nhiệm, các chuẩn mực hành vi pháp luật.

BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường

- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường

- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường

2. Năng lực:

* Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

* Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp.

3. Phẩm chất: Hình thành kĩ năng tự bảo vệ.
4. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
5. Đối với giáo viên:

- SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 2

- Câu chuyện, bài hát gắn với bài học “Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường”.

- Bộ tranh về kĩ năng tự bảo vệ theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint,….(nếu có)

2. Đối với học sinh:

- SGK. Vở bài tập Đạo đức 2.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
3. Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ.
4. Sản phẩm học tập : HS chia sẻ hiểu biết của mình
5. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tìm người giúp đỡ”.

- GV nêu thể lệ cuộc chơi: Một bạn cần tìm sự giúp đỡ. 4 – 6 bạn cầm tờ giấy có dòng chữ “Tôi sẽ giúp bạn”. Nhiệm vụ của người chơi là tìm người có thể giúp mình.

- Tiếp theo, GV gọi HS khác lên chơi, càng về sau, GV tăng thêm số lượng HS có tờ giấy ghi “Tôi sẽ giúp bạn”. Khi trò chơi kết thúc, GV phỏng vấn người chơi:

+ Em có cảm giác như thế nào khi tìm thấy người có dòng chữ “Tôi sẽ giúp bạn”?

+ Theo em, chúng ta cần làm gì khi gặp khó khăn?

- GV nhận xét và kết luận.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường

1. Mục tiêu: HS hiểu biết được những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.
2. Nội dung: GV cho HS xem tranh, xử lí tình huống.
3. Sản phẩm học tập: Cách xử lí của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2:  Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà.

1. Mục tiêu: HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ và hiểu được ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.
2. Nội dung: GV cho HS đọc tính huống, xử lí tình huống.
3. Sản phẩm học tập: Cách xử lí của HS.
4. Tổ chức thực hiện: