Giáo án điện tử ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài: Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm

TIẾT…: BỨC THƯ GỬI CHÚ LÍNH CHÌ DŨNG CẢM

(Li-xơ-bớt Đao-mon-tơ)

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

-Vận dụng kĩ năng đọc để hiểu nội dung VB.

- Liên hệ, kết nối với VB Em bé thông minh — nhân vật kết tinh trí tuệ  dân gian; Hình ảnh hoa sen trong bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm;

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm;

3. Phẩm chất:

- Cảm nhận và yêu vẻ đẹp của thiên nhiên.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về nhà văn Li-xơ-bớt Đao-mon-tơ.

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề chia sẻ về nhan đề.
4. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ về nhan đề văn bản: Đã có bạn nào đọc truyện Chú lính chì dũng cảm của An-đec-xen chưa? Tên văn bản gợi cho em suy nghĩ gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ để trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

-  GV gọi 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới:  Chúng ta luôn mong muốn có một cuộc sống hạnh phúc, bình yên. Nhưng bình yên không phải là một cuộc đời không giông tố, không tuyệt vọng, không khó khăn, không thử thách, mà là khi đối diện với những thứ ấy bạn vẫn mỉm cười và biết cách vượt qua chúng bằng chính sức lực của mình. Hôm bản chúng ta cùng tìm hiểu văn bản của tác giả Li-xơ-bớt Đao-mon-tơ trong Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

1. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về tác giả Li-xơ-bớt Đao-mon-tơ và văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện: