- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích được tình huống trong học tập, trong cuộc sống; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập, trong cuộc sống.

- Năng lực riêng: Năng lực điều chỉnh hành vi (đặc thù):

+ Nhận thức chuẩn mực hành vi: nêu được khái niệm, đặc điểm, vai trò của pháp luật. + Đánh giá hành vi của bản thân và người khác; phê phán các hành vi vi phạm pháp luật.

Phẩm chất

- Trách nhiệm: tự giác, tích cực thực hiện các quy định của pháp luật.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, SGV, Giáo án.
Máy tính, máy chiếu, giấy A0.
Các tranh vẽ thể hiện các tình huống thực hiện pháp luật.

Đối với học sinh

Mỗi HS chuẩn bị một ví dụ về các hành vi vi phạm pháp luật.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Em hãy đọc và nêu ý nghĩa 2 câu thơ dưới đây

Bảy xin Hiến pháp ban hành

Trăm điều phải có thần linh pháp quyền

(Nguyễn Ái Quốc, Việt Nam yêu cầu ca, 1922)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV ghi nhận các câu trả lời của HS, chưa vội kết luận đúng sai, sẽ để HS xác nhận lại sau khi học xong bài học.

- GV dẫn dắt vào bài học: Pháp luật giữ một vai trò quan trọng trong đời sống xã hội. Do đó, nắm được khái niệm, đặc điểm của pháp luật, nhận thức được vai trò của pháp luật, phê phán các hành vi vi phạm pháp luật là điều rất cần thiết. Đây cũng là những nội dung cơ bản các em cần nắm rõ trong bài học này – Bài 17: Pháp luật và đời sống.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm pháp luật

Mục tiêu: HS nêu được khái niệm pháp luật
Nội dung: HS đọc tình huống trong SGK trang 116 – 117.
Sản phẩm học tập: HS biết được pháp luật là hệ thống các quy tắc xử sự có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành và được bảo đảm thực hiện bằng quyền lực nhà nước.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc tình huống trong SGK để trả lời các câu hỏi:

+Vì sao cảnh sát giao thông lập biên bản và tạm giữ bằng lái xe của anh D?

+ Quy tắc xử sự chung là gì? Quy tắc xử sự chung có ý nghĩa như thế nào đối với các chủ thể khi tham gia vào các quan hệ pháp luật?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trả lời từng câu hỏi.

- Trong quá trình HS đọc tình huống. GV quan sát HS làm việc và hỗ trợ khi cần thiết, đồng thời ghi lại những HS tích cực, những HS chưa thực sự tích cực để điều chỉnh.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện HS trả lời và các bạn trong lớp nhận xét ý kiến trả lời của bạn mình. GV có thể dựa vào kết quả quan sát HS thực hiện nhiệm vụ để mời theo tinh thần xung phong hoặc chỉ định HS trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Khái niệm pháp luật

- Pháp luật là hệ thống các quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung, do Nhà nước ban hành và được bảo đảm thực hiện bằng quyền lực nhà nước.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II