Giáo án Mĩ thuật 2 cánh diều Bài 12: Làm quen với nhịp điệu

I. KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới

b. Cách thức tiến hành: 

- Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của HS.

- Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví dụ:

GV tổ chức HS hoạt động nhóm thông qua trò chơi “Ai nhanh tay thời gian khoảng 3 – 4 phút. GV chuẩn bị một số tờ giấy có chấm sẵn một số đường lượn, một số loại chấm (giấy màu, cúc, hạt đậu,...), nét (que tính, que tre,...).

- Nhiệm vụ: Mỗi nhóm sắp xếp các chấm, nét theo đường chấm trên giấy và miêu tả đường lượn nhóm vừa xếp được.

- GV dựa trên sản phẩm của các nhóm và gợi mở vào bài học. 

- GV kích thích HS chú ý vào hoạt động tiếp theo.

II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Quan sát hình và tìm đường lượn nhịp nhàng

b. Cách thức tiến hành: 

* Nhận biết biểu hiện của nhịp điệu

GV tổ chức HS quan sát hình ảnh trong SGK, yêu cầu HS thảo luận (theo cặp hoặc nhóm nhỏ). Nội dung thảo luận trả lời câu hỏi (tr.56)

- GV gợi mở rõ hơn: Chỉ ra đường lượn nhịp nhàng ở mỗi hình ảnh theo cảm nhận.

GV tóm lược, nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu rõ hơn

* Nhịp điệu trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- GV kích thích khả năng nhận biết của HS và gợi mở, giới thiệu đường lượn biểu hiện của nhịp điệu ở mỗi sản phẩm, tác phẩm (GV cần chi trực tiếp trên hình ảnh để HS nhận biết rõ hơn):

- GV liên hệ thực tế nên kết hợp hình ảnh trực quan. Ví dụ: Hình ảnh thiên nhiên: dãy núi, sóng biển, đàn cá bơi. 

- Hình ảnh trong cuộc sống: lan can ban công ở các khu nhà tập thể, chung cư, tưởng hoa trang trí...

- GV tóm tắt Hoạt động 2.1 (sử dụng hình ảnh trực quan): trong thiên nhiên, trong cuộc sống có nhiều hình ảnh biểu hiện nhịp điệu

- GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo. Ví dụ: Các em có muốn sắp xếp chấm, nét tạo nhịp điệu của để tạo cho mình sản phẩm mĩ thuật theo ý thích? Em sẽ tạo hình sản phẩm mĩ thuật gì?

………………………

- HS trả lời:

+ Hình ảnh cầu Rồng (Đà Nẵng): Có thiết kế hình một con rồng màu vàng. Các khúc lượn nhịp nhàng được lặp lại một cách đều đặn từ phần đầu đến phần đuôi của con rồng

+ Hình toà nhà có lan can: Lan can trang trí, ngăn cách các tầng của toà nhà tạo thành các đường lượn so le nhau. 

+ Hình khuông nhạc có các nhịp cố định: 2/4, 3/4... vị trí của các nốt nhạc tạo   thành đường lượn (giai điệu âm thanh).

- HS trả lời:

+ Vải thổ cẩm: Nhịp điệu được thể hiện trong những hoạ tiết thêu trên vải thổ cẩm (những hình thoi nối với nhau thành nhịp ngang, những nét xoắn ốc kết hợp với nhau tạo thành nhịp lượn sóng).

+ Tranh khắc gỗ “Sóng lừng ngoài khơi Ka-na-ga-oa" của hoa sĩ Hô-cư-sai, ông là hoạ sĩ tranh khắc gỗ nổi tiếng người Nhật Bản: Những sóng nước nhấp nhô cao thấp lên xuống giống như đường lượn là biểu hiện của nhịp điệu trên bức tranh. GV gợi mở HS nhớ về những gì đã nhìn thấy, quan sát các hình ảnh, đồ vật, đồ dùng,... xung quanh và giới thiệu chi tiết hình ảnh có biểu hiện nhịp điệu 

………………………