Giáo án Mĩ thuật 6 Chân trời sáng tạo theo Module 3
Giáo án module 3 Mĩ thuật 6 Chân trời sáng tạo. Giáo án module 3 ( kế hoạch bài dạy theo module 3) là mẫu giáo án mới được biên soạn theo chương trình sách cánh diều mới. Mẫu giáo án này có nhiều quy định chi tiết khiến giáo viên gặp khó khăn và áp lực. Do đó, nhằm hỗ trợ thầy cô, kenhgiaovien.com gửi tới thầy cô trọn bộ giáo án đầy đủ tất cả các bài, các tiết. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng
Click vào ảnh dưới đây để xem giáo án rõ
Một số tài liệu quan tâm khác
Phần trình bày nội dung giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT 6 - CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
BÀI 1: NHỮNG HÌNH VẼ TRONG HANG ĐỘNG
Thời lượng: 2 tiết
- MỤC TIÊU BÀI DẠY
Phẩm chất, năng lực | Yêu cầu cần đạt | STT của Yêu cầu cần đạt |
NĂNG LỰC MĨ THUẬT | ||
Năng lực tư duy và nhận thức mĩ thuật | Nêu được cách mô phỏng hình vẽ theo mẫu. | (1) |
Mô phỏng được hình vẽ của người tiền sử theo cảm nhận. | (2) | |
Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được một sản phẩm mĩ thuật. | (3) | |
Cảm nhận được vẻ đẹp và giá trị của mĩ thuật thời tiền sử (về hình, màu và kĩ thuật thể hiện). Có ý thức trân trọng, bảo tồn và phát triển văn hoá nghệ thuật của người xưa. | (4) | |
NĂNG LỰC CHUNG | ||
Năng lực giao tiếp, hợp tác | Trao đổi, thảo luận thông qua việc đọc thông tin; quan sát hình vẽ, tranh ảnh về những hình vẽ trong hang động để thực hiện các nhiệm vụ được giao trong từng phần. | (5) |
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo | Sử dụng các kiến thức đã học về những hình vẽ trong hang động để vận dụng giải quyết các nhiệm vụ trong thực tế cuộc sống. | (6) |
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU | ||
Trung thực | Khách quan phân tích, đánh giá câu trả lời của các cặp đôi, các nhóm. | (7) |
Chăm chỉ | Tích cực tham gia các nhiệm vụ học tập được giao. | (8) |
Trách nhiệm | Bồi dưỡng sự hiểu biết và yêu thích mĩ thuật. | (9) |
- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên
- Kế hoạch bài giảng.
- Phương tiện dạy học: tranh ảnh, hình vẽ minh họa bài học.
- Học sinh
- Sách giáo khoa Mĩ thuật 6.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động học (Thời gian: 02 tiết/90 phút) | Mục tiêu (STT YCCĐ) |
Nội dung dạy học trọng tâm |
PP/KTDH chủ đạo |
Phương án đánh giá |
Hoạt động 1: Khởi động (10 phút) | (5) (8) (9) | - Quan sát các hình vẽ thời tiền sử. - Nhận xét về đối tượng, nội dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách thức thể hiện. | Nêu vấn đề/ Động não | Vấn đáp/ Câu hỏi, bảng kiểm |
Hoạt động 2: Cách vẽ mô phỏng theo hình mẫu (20 phút) | (1) (5) (7) (8) (9) | - Mô phỏng hình vẽ trong hang động. - Các bước vẽ mô phỏng. - Nội dung của các hình vẽ trong hang động. | Dạy học nhóm, Giải quyết vấn đề/ Đặt câu hỏi
| Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric
|
Hoạt động 3: Luyện tập (30 phút) | (2) (5) (6) (7) (8) (9) | Mô phỏng hình vẽ thời tiền sử : - Lựa chọn và quan sát hình ảnh để mô phỏng. - Thực hiện theo ý thức. | Học tập theo góc/ Giao nhiệm vụ | Kiểm tra thực hành, đánh giá quan sản phẩm học tập/ Câu hỏi, thang đo |
Hoạt động 4: Vận dụng (30 phút) | (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) | - Phân tích đánh giá: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ. - Tìm hiểu một số đặc điểm về hình, màu và kĩ thuật thể hiện của nghệ thuật thời tiền sử. | Học tập theo góc, tìm tòi/ Giao nhiệm vụ | Vấn đáp, kiểm tra viết/ Câu hỏi, bài tập, thang đo |
- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Khởi động (10 phút)
- Mục tiêu: (5), (8), (9).
- Sản phẩm học tập dự kiến: Phần trả lời của HS về đối tượng, nội dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách thức thể hiện hình vẽ.
- Tổ chức hoạt động:
- GV cho HS quan sát các hình vẽ thời tiền sử.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi:
Chỉ ra :
+ Đối tượng, nội dung thể hiện trong mỗi hình.
+ Nét, hình, màu trong các hình vẽ.
+ Chất liệu và cách thức thể hiện.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm:
+ Đối tượng nội dung thể hiện trong mỗi hình:
- Hình mặt người và hình mặt thú trên đá trong hang Đồng Nội, Hòa Bình, Việt Nam
- Hình trong hàng Altamira, Tây Ban Nha
- Hình trong hang Cosqueer, Pháp
- Hình trong hang Cambereles, Pháp
+ Nét, hình, màu trong các hình vẽ: Đều miêu tả các hình ở thời kì tiền sử, sử dụng màu vàng nâu là gam màu chủ đạo.
+ Chất liệu và cách thức thể hiện: Các tác phẩm ở thời kì tiền sử được thể hiện ở một số hang đá, phiến đá
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- Phương án đánh giá:
Yêu cầu | Xác nhận | |
Có | Không | |
Quan sát được các hình vẽ thời tiền sử |
|
|
Chỉ ra được đối tượng, nội dung thể hiện trong mỗi hình Chỉ ra được nét, hình, màu trong các hình vẽ |
|
|
Chỉ ra được chất liệu và cách thức thể hiện |
|
|
Hoạt động 2: Cách vẽ mô phỏng theo hình mẫu (20 phút)
- Mục tiêu: (1), (5), (7), (8), (9).
- Sản phẩm học tập dự kiến:
- Phần trả lời của HS về mô phỏng hình vẽ trong hang động và các bước mô phỏng hình vẽ trong hang động.
- Phần trả lời của HS về nội dung các hình vẽ trong hang động.
- Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của Giáo viên – Học sinh | Dự kiến sản phẩm |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 21 và trả lời câu hỏi: + Mô phỏng hình vẽ trong hang động là gì? + Nêu các bước vẽ mô phỏng hình vẽ trong hang động. + Nội dung của mĩ thuật thời tiền sử là gì? - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Vẽ mô phỏng có gì giống và khác với chép lại hình theo mẫu? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trả lời. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. | Cách vẽ mô phỏng theo hình mẫu - HS trả lời: + Mô phỏng hình vẽ trong hang động là một trong những cách tìm hiểu nghệ thuật tạo hình thời tiền sử. + Các bước vẽ mô phỏng : · Bước 1 : Xác định bố cục hình vẽ và phác các nét khái quát. · Bước 2 : Vẽ, điều chỉnh hình và chi tiết cho sát với hình mẫu · Bước 3 : Vẽ màu. + Mĩ thuật thời tiền sử thường được lưu lại trong các hang động. Nội dung phản ánh cuộc sống của người tiền sử nhằm truyền tải thông tin, phục vụ như cầu tín ngưỡng. |
- Phương án đánh giá:
STT | Tiêu chí | Mức độ 1 | Mức độ 2 | Mức độ 3 | Mức độ 4 |
1 | Quan sát hình vẽ trong trang 21 SGK; nêu mô phỏng hình vẽ trong hang động là gì; nêu được các bước vẽ mô phỏng hình vẽ trong hang động. (4 điểm) | - Không quan sát được hình vẽ trong trang 21 SGK. - Không nêu được hình vẽ trong hang động là gì. - Không nêu được các bước vẽ mô phỏng hình vẽ trong hang động. (0 điểm) | - Quan sát được hình vẽ trong trang 21 SGK. - Nêu được được hình vẽ trong hang động là gì. - Không nêu được các bước vẽ mô phỏng hình vẽ trong hang động. (2 điểm) | - Quan sát được hình vẽ trong trang 21 SGK. - Nêu được được hình vẽ trong hang động là gì. - Nêu được các bước vẽ mô phỏng hình vẽ trong hang động. - Trình bày chưa rõ ràng, tự tin, còn một vài sai sót nhỏ. (3 điểm) | - Quan sát được hình vẽ trong trang 21 SGK. - Nêu được được hình vẽ trong hang động là gì. - Nêu được các bước vẽ mô phỏng hình vẽ trong hang động. - Trình bày rõ ràng, tự tin, mạch lạc. (4 điểm) |
2 | Sự giống và khác nhau giữa vẽ mô phỏng và chép lại hình theo mẫu. (4 điểm) | Không nêu được sự giống và khác nhau giữa vẽ mô phỏng và chép lại hình theo mẫu. (0 điểm) | Nêu được sự giống hoặc khác nhau giữa vẽ mô phỏng và chép lại hình theo mẫu. (2 điểm) | - Nêu được sự giống và khác nhau giữa vẽ mô phỏng và chép lại hình theo mẫu. - Trình bày chưa rõ ràng, tự tin, còn một vài sai sót nhỏ. (3 điểm) | - Nêu được sự giống và khác nhau giữa vẽ mô phỏng và chép lại hình theo mẫu. - Trình bày rõ ràng, tự tin, mạch lạc. (4 điểm) |
3 | Tích cực tham gia các nhiệm vụ học tập được giao. (2 điểm) | Không tham gia trao đổi, thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ được giao (0 điểm)
| Tham gia trao đổi, thảo luận nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm. (0.5 điểm) | Tham gia trao đổi, thảo luận nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở). (1 điểm) | Tham gia trao đổi, thảo luận nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn. (2 điểm) |
Hoạt động 3: Luyện tập – Mô phỏng hình vẽ trong hang động (30 phút)
- Mục tiêu: (2), (5), (6), (7), (8), (9).
- Sản phẩm học tập dự kiến:
- Phần lựa chọn và quan sát hình ảnh để mô phỏng của HS.
- Phần mô phỏng hình vẽ trong hang động của HS theo ý thích.
- Tổ chức hoạt động:
- GV yêu cầu HS mô phỏng hình vẽ theo ý thích, theo gợi ý :
+ Hình vẽ em mô phỏng là hình gì?
+ Em mô phỏng toàn bộ hay một phần hình vẽ thời Tiền sử ?
+ Em muốn điều chỉnh nét nào ở hình vẽ?
+ Em sẽ dùng màu nào cho hình vẽ đó?
+ Tỉ lệ của hình so với trang giấy như thế nào?
- GV đưa ra một số gợi ý HS:
+ Vẽ màu cho hình và nền thêm sinh động.
+ Có thể tạo các nếp gấp giấy nhẹ để tạo bề mặt hang động trước khi vẽ.
+ Có thể vẽ một vài hình khác nhau để làm tư liệu cho bài học sau.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: HS dơ bài mô phỏng trước lớp.
- Phương án đánh giá:
- Hoàn toàn không thể 2. Có thể hoàn thành một số ít
- Hoàn thành nhưng chưa chắc chắn 4. Hoàn thành và chắc chắn
STT | Tiêu chí | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Mô phỏng hình vẽ trong hang động. |
|
|
|
|
Hoạt động 4: Vận dụng (30 phút)
- Mục tiêu: (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9).
- Sản phẩm học tập dự kiến:
- Phần bình luận, phân tích, chia sẻ của HS về các bài vẽ.
- Phần trả lời của HS về một số đặc điểm hình, màu, kĩ thuật thế hiện của nghệ thuật thời tiền sử.
- Tổ chức hoạt động:
- GV tổ chức cho HS trưng bày các bài vẽ thành triển lãm “Nghệ thuật hang động”, phân tích, chia sẻ cảm nhận về các bài vẽ.
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ, có thể treo/dán lên bảng hoặc tường.
- GV khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật để giới thiệu/phân tích/bình luận về:
+ Bài vẽ yêu thích.
+ Nội dung, nguồn gốc của hình mô phỏng.
+ Sự độc đáo của hình mẫu.
+ Nét, hình, màu trong bài vẽ.
- GV yêu cầu HS đọc nội dung ở trang SGK trang 23 và trả lời câu hỏi vào vở:
+ Hình vẽ của người tiền sử thường có ở những khu vực nào trên thế giới?
+ Người tiền sử thường vẽ về những đối tượng nào?
+ Cách vẽ của người tiền sử có gì đặc biệt?
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
+ Hình vẽ của người tiền sử có thể tìm thấy ở nhiều nơi trên thế giới. Tiêu biểu là ở Tây Ban Nha và miền Nam nước Pháp.
+ Người tiền sử thường vẽ về những đối tượng: bò, ngựa, hươu, tuần lộc,...
+ Cách vẽ của người tiền sử có sự đặc biệt:
- Màu sắc: được làm từ các loại đá trong tự nhiên với màu sắc khá phong phú (trắng, đỏ, đen,...).
Kĩ thuật vẽ: khắc nét vẽ vào vách đá, dùng hình khắc lên đất sét đắp lên thành hang,...
- GV nhận xét, đánh giám chuẩn kiến thức.
- Phương án đánh giá:
- Hoàn toàn không thể 2. Có thể hoàn thành một số ít
- Hoàn thành nhưng chưa chắc chắn 4. Hoàn thành và chắc chắn
STT | Tiêu chí | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Trưng bày bài vẽ của mình trong triển lãm “Nghệ thuật hang động”, phân tích, chia sẻ cảm nghĩ về các bài vẽ. |
|
|
|
|
2 | Những khu vực trên thế giới xuất hiện hình vẽ của người tiền sử. |
|
|
|
|
3 | Đối tượng người tiền sử thường vẽ |
|
|
|
|
4 | Nét đặc biệt trong cách vẽ của người tiền sử. |
|
|
|
|
Cần nâng cấp lên VIP
Khi nâng cấp lên tài khoản VIP, sẽ tải được tài liệu + nhiều hữu ích khác. Như sau:
- Giáo án đồng bộ word + PPT: đủ cả năm
- Trắc nghiệm cấu trúc mới: Đủ cả năm
- Ít nhất 10 đề thi cấu trúc mới ma trận, đáp án chi tiết
- Trắc nghiệm đúng/sai cấu trúc mới
- Câu hỏi và bài tập tự luận
- Lý thuyết và kiến thức trọng tâm
- Phiếu bài tập file word
- File word giải bài tập
- Tắt toàn bộ quảng cáo
- Và nhiều tiện khác khác đang tiếp tục cập nhật..
Phí nâng cấp:
- 1000k/6 tháng
- 1150k/năm(12 tháng)
=> Khi nâng cấp chỉ gửi 650k. Tải về và dùng thực tế. Thấy hài lòng thì 3 ngày sau mới gửi số phí còn lại
Cách nâng cấp:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686- Cty Fidutech- Ngân hàng MB
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận các tài liệu
=> Nội dung chuyển phí: Nang cap tai khoan
=> Giáo án Mĩ thuật 6 sách chân trời sáng tạo
Từ khóa: Giáo án Mĩ thuật 6 Chân trời sáng tạo theo Module 3, Giáo án mĩ thuật 6 CTST Module 3, giáo án Mĩ thuật 6 giáo án theo module 3 Chân trời sáng tạoTài liệu giảng dạy môn Mĩ thuật THCS