Giáo án NLS Âm nhạc 1 kết nối CĐ 1 Tiết 3 Hát: Vào rừng hoa, Đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi
Giáo án NLS Âm nhạc 1 kết nối tri thức CĐ 1 Tiết 3 Hát: Vào rừng hoa, Đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Âm nhạc 1.
=> Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 1 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: ÂM THANH KÌ DIỆU
TIẾT 3:
- HÁT: VÀO RỪNG HOA
- ĐỌC NHẠC: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Hát thuộc, rõ lời đúng theo giai điệu bài hát Vào rừng hoa.
- Bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ theo nhịp/ vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca.
- Nhớ tên ba nốt Đô- Rê- Mi và kí hiệu bàn tay. Bước đầu nghe, cảm nhận cao độ và trường độ và đọc theo file âm thanh bài đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm.
- Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân.
- Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
Năng lực âm nhạc:
- Nhớ tên 3 nốt Đô- Rê- Mi và kí hiệu bàn tay. Bước đầu nghe, cảm nhận cao độ và trường độ và đọc theo âm thanh của bài đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi.
- Phân biệt được yếu tố to – nhỏ, bước đầu thể hiện được trong nội dung đọc nhạc và trò chơi âm nhạc.
Năng lực số:
- 1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- 2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 3.2.CB1a: Chọn được các cách sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp các mục đơn giản có nội dung và thông tin mới để tạo ra những nội dung và thông tin mới và độc đáo.
- 5.3.CB1b: Thể hiện được sự quan tâm của cá nhân và tập thể đến quá trình xử lý nhận thức đơn giản để hiểu và giải quyết các vấn đề khái niệm đơn giản và các tình huống có vấn đề trong môi trường số.
3. Phẩm chất
- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGVÂm nhạc 1 – Kết nối tri thức.
- Đàn phím điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu, nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ hoặc kèn phím).
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang web học tập kenhhoctap.edu.vn, phần mềm tinh chỉnh âm thanh (Music Speed Changer hoặc Youtube), phần mềm Đàn phím ảo (Virtual Piano).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, Vở bài tập Âm nhạc 1 – Kết nối tri thức.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hát: Vào rừng hoa a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát thuộc được bài hát Vào rừng hoa. * Hướng dẫn hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo tiết tấu - GV hướng dẫn HS hát kết hợp với vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu https://www.youtube.com/watch?v=2i_jQJegQYA&list=RD2i_jQJegQYA&start_radio=1 - GV vỗ tay hát mẫu một câu - GV hướng dẫn: Khi hát vỗ tay theo tiết tấu lời ca hát tiếng nào, ta vỗ tay theo tiếng đó. - GV chia HS theo tổ tự hát và vỗ tay. - GV yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện thực hành cho cả lớp xem - GV nhận xét, tuyên dương - GV đặt câu hỏi: + Khi hát và vỗ tay câu 1 và câu 2 các em thấy phần vỗ tay có giống nhau không? + Hai câu 3 và 4 phần vỗ tay có giống câu 1 và câu 2 không? - GV cho HS hát kết hợp gõ tiết tấu lời ca cả lớp. - GV cho HS luyện hát theo đồng thanh, dãy, tổ, nhóm, cá nhân. * Hát thể hiện sắc thái to – nhỏ - GV hướng dẫn HS thể hiện hát bài hát với sắc thái to nhỏ - GV sử dụng phần mềm/ứng dụng âm thanh trên máy tính (như chức năng Speed/Pitch), hướng dẫn học sinh cùng tham gia chọn và tinh chỉnh tốc độ beat nhạc đệm (chậm hơn hoặc nhanh hơn một chút) để trải nghiệm hát và vận động theo phong cách mới lạ. - GV cho vài nhóm lên hát và thể hiện sắc thái to, nhỏ; GV khuyển khích HS tự nhận xét và nhận xét cho các nhóm khác - GV chốt ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi và động viên Hoạt động 2: Đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê - Mi a. Mục tiêu: HS nhớ tên 3 nốt Đô- Rê- Mi và kí hiệu bàn tay. Bước đầu nghe, cảm nhận cao độ và trường độ và đọc theo âm thanh của bài đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi. b. Cách tiến hành * Đoc nhạc với nhạc đệm - GV bắt nhịp cho HS đọc cả bài kết hợp vỗ/ gõ phách. - GV đàn/ cho HS nghe CD và đọc với nhạc đệm theo các hình thức: đồng ca/ tốp ca/ song ca/ đơn ca. https://youtu.be/Jil-fXybDA8?si=Jn6E80Sw9NtnGAPP - GV nghe và sửa sai các lỗi. - GV chú ý nhắc HS lưu ý những chỗ bắt đầu và kết thúc bài đọc nhạc để khớp với nhạc đệm. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp - GV hướng dẫn và gợi mở để HS trình bày ý tưởng sáng tạo các động tác/ điệu bộ mà mình sẽ thực hiện khi đọc nhạc. - GV trình chiếu trên màn hình tương tác một ứng dụng phím đàn ảo (Virtual Piano) có minh họa hình ảnh cầu thang 3 bậc. Đưa ra tình huống: "Bậc thang ở giữa bị mất nốt nhạc, chúng mình làm sao để tìm và gọi bạn Rê xuất hiện?". Hướng dẫn HS chạm lên màn hình để giải quyết tình huống.
- Sau đó, GV cho HS thể hiện theo các hình thức đồng ca/ tốp ca/ song ca/ đơn ca - GV khuyến khích HS tự luyện tập thêm phần gõ tiết tấu đệm hát, phần đọc nhạc. |
- HS hát kết hợp vỗ tay
- HS chú ý quan sát
- HS thực hiện - HS xung phong thực hiện
- HS trả lời: + Em thấy không giống nháu
+ Em thấy không giống nhau - HS thực hiện
- HS thực hiện hướng dẫn
- HS quan sát GV thao tác trên màn hình, hào hứng lựa chọn việc điều chỉnh nhạc nhanh hay chậm để hát kết hợp biểu diễn sắc thái to-nhỏ theo bản nhạc đã được chỉnh sửa. - HS xung phong thể hiện
- HS thực hiện
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ
- HS xung phong trình bày
- HS thể hiện sự quan tâm, tham gia phân tích tình huống đơn giản trên màn hình số, chỉ ra vị trí nốt Rê bị khuyết và lên bảng chạm ngón tay vào vị trí phím đàn ảo để nốt nhạc vang lên và xuất hiện. - HS tham gia nghiêm túc
- HS chú ý lắng nghe.
|
3.2.CB1a: Chọn được các cách sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp các mục đơn giản có nội dung và thông tin mới để tạo ra những nội dung và thông tin mới và độc đáo. (HS cùng GV sử dụng phần mềm âm nhạc để tinh chỉnh tốc độ (tempo), sắc thái âm lượng của beat nhạc, qua đó tạo ra một trải nghiệm trình diễn âm nhạc mới mẻ, độc đáo hơn so với bản gốc).
5.3.CB1b: Thể hiện được sự quan tâm của cá nhân và tập thể đến quá trình xử lý nhận thức đơn giản để hiểu và giải quyết các vấn đề khái niệm đơn giản và các tình huống có vấn đề trong môi trường số. (HS tập trung chú ý, tư duy để nhận diện vị trí nốt nhạc bị khuyết trên màn hình tương tác và thao tác chọn đúng vị trí nốt Rê để giải quyết tình huống bài tập số do GV đưa ra). |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Ôn tập các kiến thức đã học trong bài b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|