Giáo án NLS Âm nhạc 1 kết nối CĐ 4 Tiết 3 Thường thức âm nhạc: Trống cái, Nghe nhạc: Vũ khúc thiên nga (Trích vở ba lê Hồ thiên nga)
Giáo án NLS Âm nhạc 1 kết nối tri thức CĐ 4 Tiết 3 Thường thức âm nhạc: Trống cái, Nghe nhạc: Vũ khúc thiên nga (Trích vở ba lê Hồ thiên nga). Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Âm nhạc 1.
=> Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 1 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 4: VÒNG TAY BÈ BẠN
TIẾT 3:
- THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: TRỐNG CÁI
- NGHE NHẠC: VŨ KHÚC THIÊN NGA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhớ tên, hát rõ, thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Chào người bạn mới đến (nhạc và lời: Lương Bằng Vinh).
- Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui, sôi nổi của bài hát và niềm vui khi có những người bạn mới.
- Biết kết hợp gõ đệm bằng trống con/ vận động minh họa cho bài hát ở các hình thức nhóm và cá nhân.
- Biết vận dụng kiến thức, hiểu biết vào trình diễn bài hát, bài đọc nhạc, câu chuyện âm nhạc vào nội dung vận dụng – sáng tạo cùng với nhóm hoặc cá nhân.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm.
- Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân.
- Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
Năng lực âm nhạc:
- Biết kết hợp gõ đệm bằng trống con/ vận động minh họa cho bài hát ở các hình thức nhóm và cá nhân.
- Biết vận dụng kiến thức, hiểu biết vào trình diễn bài hát, bài đọc nhạc, câu chuyện âm nhạc vào nội dung vận dụng – sáng tạo cùng với nhóm hoặc cá nhân.
Năng lực số:
- 1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- 2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 3.1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản.
- 4.3.CB1b: Lựa chọn được những cách thức đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ trong môi trường số.
3. Phẩm chất
- Tự tin; dũng cảm; tự chủ; yêu thương..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGVÂm nhạc 1 – Kết nối tri thức.
- Đàn phím điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu, nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ hoặc kèn phím).
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang web học tập kenhhoctap.edu.vn, ứng dụng/Video giả lập Metronome (máy gõ nhịp), Phần mềm Trống ảo (Virtual Drum).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, Vở bài tập Âm nhạc 1 – Kết nối tri thức.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc: Trống cái a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách thưởng thức âm nhạc, nhận ra những điều hay, mới mẻ. b. Cách tiến hành * Giới thiệu trống cái
- GV hướng dẫn HS quan sát những bức tranh trong SGK để dẫn dắt vào nội dung của từng bức tranh. - GV giới thiệu hình ảnh trong từng bức tranh hoặc GV cho HS nghe tiếng trống trường qua file âm thanh/ qua câu hỏi và gợi mở để HS nói về tiếng trống trường. https://youtu.be/v_zuROoF_Qg?si=RGKJLwb5otn-zrkQ - Để giúp HS hình dung rõ hơn, GV mời 1 HS đại diện lên máy tính của lớp, hướng dẫn HS mở trình duyệt và tự dùng bàn phím gõ từ khóa "âm thanh trống cái" hoặc "tiếng trống trường" trên YouTube để tìm kiếm file âm thanh minh họa. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tranh: Quan sát tranh và kể theo trí tưởng tượng của em. + Bác bảo vệ đang đánh trống, trống kêu "Tùng... tùng... tùng...!" + Cô giáo đang nói chuyện với các bạn,... + Hình ảnh đánh trống múa lân đêm Trung thu. - GV hướng dẫn HS sắm vai kể chuyện của lớp thành bốn nhóm, mỗi nhóm được phân công kể một nội dung gắn với một bức tranh. * Gõ và đọc theo hình tiết tấu - GV khuyến khích HS nghe và gõ tiết tấu tiếng trống trường và trống múa lân. - GV mở ứng dụng Trống ảo (Virtual Drum) trên màn hình tương tác thông minh. Thay vì chỉ gõ tay xuống bàn, GV mời 1 – 2 HS lên bảng, dùng tay chạm trực tiếp vào mặt trống trên màn hình để phát ra âm thanh to/nhỏ theo hình tiết tấu. - GV hướng dẫn HS tự kết nhóm và thoả thuận gõ nối tiếp giữa các nhóm với yêu cầu: + HS nghe tiếng trống trường (trên đàn/ đĩa CD), các nhóm gõ nối tiếp nhau âm thanh tiếng trống theo thứ tự: nhóm 1, 2, 3. https://youtu.be/v_zuROoF_Qg?si=RGKJLwb5otn-zrkQ + HS nghe GV đánh mẫu và đánh tiếng trống trường với âm lượng to, nhỏ khác nhau như mẫu: tùng tùng tùng, tùng tùng tùng tùng...; tùng tùng tùng; gõ nối tiếp ba nhóm: nhóm 1 gõ to, nhóm 2 gõ nhỏ hơn, nhóm 3 gõ to. - GV cần hướng dẫn HS điều chỉnh động tác gõ để tạo ra các âm thanh to hoặc nhỏ theo yêu cầu của trò chơi. - GV phát trống con cho các nhóm (5 – 7 HS), cử một bạn làm quản trò hô, sau hiệu lệnh cả nhóm gõ theo âm thanh tiếng trống trường với các yêu cầu: các nhóm cùng gõ to/ cùng gõ nhỏ; nhóm 1 gõ to, nhóm 2 gõ nhỏ hơn, nhóm 3 gõ nhỏ hơn nữa... Và đổi nhóm gõ lại theo yêu cầu như trên. - GV yêu cầu HS nghe và gõ nhắc lại tiếng trống múa lân. - GV gợi ý HS đọc, gõ và đệm tiết tấu của tiếng trống múa lân, HS gõ trống con, HS có thể vỗ tay, vỗ tay kết hợp giậm chân:
Hoạt động 2: Thường thức âm nhạc a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách thưởng thức âm nhạc, nhận ra những điều hay, mới mẻ. b. Cách tiến hành * Giới thiệu
- GV giới thiệu tác giả, tác phẩm Vũ khúc Thiên nga: + Tác giả Pi-ốt I-lích Trai-cốp-xki là nhạc sĩ nổi tiếng người Nga. Ông sáng tác rất nhiều tác phẩm cho dàn nhạc giao hưởng. + Tác phẩm: Ở xứ Ba-va-ri-a thuộc nước Đức có vị vua Lút-vích Đệ nhị nổi tiếng lãng mạn, say mê nghệ thuật, đặc biệt là âm nhạc. Ông đã cho xây một toà lâu đài thần tiên tuyệt đẹp gọi là lâu đài thiên nga. Đứng trên sườn núi trông ra khu hồ cũng mang tên là hồ thiên nga hết sức thơ mộng. Toà lâu đài, khu hồ thiên nga và vị vua lãng mạn đã gửi lên niềm cảm hứng cho Trai-cốp-xki sáng tác vở ba lê Hồ thiên nga. * Nghe nhạc Vũ khúc thiên nga (Trích vở ba lê “Hồ thiên nga”) Pi-ốt-lích Trai-cốp-xki
https://youtu.be/ZDKqBx05mN4?si=r5uF3IGWYoLPqUCe - GV chiếu video múa ba-lê Hồ thiên nga lên màn hình lớn. GV nhắc nhở HS: “Khi xem video hoặc nghe nhạc trên thiết bị điện tử, các con nhớ ngồi đúng tư thế, giữ khoảng cách an toàn với màn hình và nghe ở mức âm lượng vừa phải để bảo vệ đôi mắt và đôi tai của mình nhé!”. - Nghe lần 1: Cảm thụ âm nhạc: GV gợi cho HS tưởng tượng về bước đi nhún nhảy, tinh nghịch của những chú thiên nga nhỏ. - Nghe lần 2: GV cho HS thực hành vừa nghe vừa xem (tranh ảnh, trích đoạn video). - Nghe lần 3: Bắt chước dáng đi của chú thiên nga: Dùng tay ngón số 2, 3 đặt trên bàn và di chuyển bước lần theo nhịp điệu bản nhạc. - GV cho HS nghe nhạc để cảm nhận nhịp. https://youtu.be/ZDKqBx05mN4?si=r5uF3IGWYoLPqUCe - GV hướng dẫn HS dùng ngón tay của cả hai bàn tay mô tả bước nhảy cho đúng nhịp điệu. |
- HS quan sát tranh và chú ý lắng nghe
- HS chú ý quan sát lắng nghe
- Đại diện HS thao tác: dùng bàn phím nhập từ khóa, tìm kiếm và nhấp chọn video âm thanh tiếng trống phù hợp trên nền tảng số để phát cho cả lớp nghe. - HS trả lời: + Bác bảo vệ đánh trống trường kêu “Tùng... tùng... tùng” từng hồi vang giòn giã khắp sân trường
- HS thực hiện hướng dẫn
- HS thực hiện gõ theo tiết tấu. - HS quan sát màn hình thông minh. Lên bảng thao tác chạm (tương tác) vào hình ảnh chiếc trống ảo trên màn hình để tạo ra nội dung âm thanh số. - HS thực hiện theo nhóm
- HS chú ý lắng nghe
- HS làm theo yêu cầu
- HS thực hành theo yêu cầu
- HS thực hiện nghiêm túc
- HS chú ý lắng nghe
- HS chú ý lắng nghe
- HS tiếp thu kiến thức bảo vệ sức khỏe khi dùng thiết bị số. HS điều chỉnh lại tư thế ngồi, lùi ra xa màn hình một khoảng an toàn theo sự hướng dẫn của GV.
- HS nghe và thực hiện hướng dẫn
- HS nghe và thực hiện hướng dẫn
- HS nghe và thực hiện hướng dẫn
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện hướng dẫn
|
1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số. (HS xác định được nhu cầu cần tìm âm thanh tiếng trống cái/trống trường và tự thao tác gõ từ khóa đơn giản để tìm kiếm nội dung trên YouTube).
3.1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản. (HS biết cách thao tác chạm (touch) trên màn hình ứng dụng Trống ảo để tự tạo ra các chuỗi âm thanh (nội dung số) theo tiết tấu to/nhỏ).
4.3.CB1b: Lựa chọn được những cách thức đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ trong môi trường số. (HS nhận thức được nguy cơ ảnh hưởng thị lực, thính lực và biết cách áp dụng biện pháp đơn giản: ngồi cách xa màn hình, nghe âm lượng vừa phải khi xem video để bảo vệ sức khỏe thể chất). |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Ôn tập các kiến thức đã học trong bài b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
