Giáo án NLS Âm nhạc 1 kết nối CĐ 6 Tiết 1 Hát: Gà gáy, Vận dụng – Sáng tạo: Dài – Ngắn

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hát: Gà gáy

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách hát bài hát đúng nhịp, kết hợp động tác đi kèm

b. Cách tiến hành

* Giới thiệu và nghe hát mẫu

- GV giới thiệu:

+ Gà gáy là bài hát của dân tộc Cống Khao (thuộc vùng miền núi Tây Bắc). Tiếng gà gáy trong bài hát như tiếng chuông báo thức gọi mọi người thức dậy để lên nương rẫy.

+ Người dân tộc Cống Khao sinh sống chủ yếu bằng nghề làm nương rẫy (trồng ngô) và chăn nuôi gia súc.

- GV giới thiệu cho HS một số tranh, ảnh về cuộc sống của người Cống Khao.

- GV mời 1 HS lên máy tính của lớp, hướng dẫn HS thao tác mở trình duyệt tìm kiếm (Google/YouTube), gõ từ khóa đơn giản “Dân tộc Cống Khao” hoặc “Tiếng gà gáy” để tìm kiếm thêm hình ảnh/âm thanh minh họa cho bài học.

-  GV hát mẫu hoặc bật nhạc trên CD cho HS lắng nghe.

https://youtu.be/AyfmH0caBiQ?si=-Flp_vq-toFuKo3o

* Đọc lời ca

– GV hướng dẫn HS nhìn SGK hoặc trình chiếu bảng phụ.

– GV hướng dẫn HS đọc từng câu (4 câu) rõ lời và ghép câu.

– GV lưu ý HS đọc lời ca và thể hiện sắc thái tự nhiên, phong cách hồn nhiên, vui tươi.

* Tập hát

– Bài hát Gà gáy có tốc độ vừa phải song do cách cấu tạo của tiết tấu có nhiều nốt móc đơn, vì thế khi hát vẫn có cảm giác linh hoạt. GV cần nhắc nhở HS phát âm gọn, rõ lời. Trong quá trình dạy hát từng câu hay ghép cả bài, GV lưu ý nghe để phát hiện các lỗi sai về phát âm và cao độ để sửa cho HS.

–GV cần hát mẫu và yêu cầu HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ phù hợp với từng câu để tạo cảm xúc, ấn tượng và sự thích thú cho các em.

* Hát với nhạc đệm

– GV cho cả lớp ôn lại bài hát kết hợp vỗ tay theo phách. GV chú ý nhắc HS thể hiện sắc thái các cụm từ "ái ơi" khi hát ở 4 câu của bài hát. 

– GV có thể đệm cho HS hát hoặc sử dụng phần đệm CD (GV chú ý sửa các lỗi sai về giai điệu, lời ca). 

– GV đưa câu hỏi trong SGK, trang 39 và gợi ý trả lời: Với bài hát "Gà gáy" em thích hát nhanh hay chậm? 

Lưu ý: Chỗ bắt đầu và kết thúc bài hát khớp với nhạc đệm. GV nhắc HS lắng nghe và điều chỉnh giọng hát ở những ca từ có sắc thái nhỏ hơn hoặc to hơn. 

- GV khuyến khích HS tự tập luyện thêm phần hát, kể về nhân vật trong bài hát và hát cho bạn bè và người thân cùng nghe. 

- HS chú ý lắng nghe

- HS chú ý quan sát lắng nghe

- HS thao tác trực tiếp trên máy tính: xác định nội dung cần tìm, sử dụng bàn phím nhập từ khóa và nhấp chọn kết quả hình ảnh/âm thanh phù hợp trên môi trường mạng.

- HS thực hiện

- HS chú ý lắng nghe thực hiện

- HS chú ý lắng nghe

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS chú ý lắng nghe

- HS trả lời:

+ Em thích hát ở tốc độ nhanh để thể hiện tính chất vui tươi linh hoạt của bài hát

- HS luyện tập. 

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số. (HS xác định được nhu cầu cần tìm hiểu hình ảnh về dân tộc Cống Khao và tự thao tác gõ từ khóa tìm kiếm dữ liệu trực quan trên công cụ tìm kiếm).

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Ôn tập các kiến thức đã học trong bài

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Ôn tập các kiến thức đã học trong bài

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Trò chơi “Hãy là chú gà trống siêng năng”

– GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi trong 2 mức độ:

+ Mức độ 1: Hãy gọi mọi người thức dậy

+ Mức độ 2: Hãy nối tiếp tiếng gáy

GV mở phần mềm tạo nhạc đơn giản trên màn hình tương tác (Ví dụ: Chrome Music Lab - Song Maker). GV yêu cầu HS đóng vai “lập trình viên nhí”, suy nghĩ và liệt kê các bước (hướng dẫn) để ra lệnh cho máy tính tạo ra tiếng “ò ó o o” đúng nhịp.

– GV đọc mẫu tiết tấu 2

– GV đưa ra yêu cầu: Các chú gà trống gáy vang và xa nào...

– GV nhắc HS thể hiện câu ò ó o o lần 2 nhỏ dần... GV hướng dẫn HS tập trước lần 2 (không chỉ âm lượng giọng nhỏ dần) sau đó mới kết nối 2 lần thực hiện;

– GV hướng dẫn HS lần 1 đọc to và lần 2 đọc nhỏ, GV yêu cầu HS đọc kết hợp vỗ tay để cảm nhận được mẫu tiết tấu.

- GV cho cả lớp cùng đọc (2 – 3 lần) sau đó có thể chia dãy (nhóm hoặc đôi bạn), dãy 1 đọc to, dãy 2 đọc nhỏ; hoặc đọc nối tiếp 2 nhóm/ 4 nhóm với yêu cầu to, nhỏ xen kẽ tạo không khí sôi nổi, hào hứng để HS yêu thích trò chơi và học âm nhạc nhiều hơn.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực.

- GV nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

GV nhắc nhở HS:

- Ôn lại các kiến thức đã học ở Tiết 1.

- Ôn tập và rèn luyện các kiến thức đã học

- Đọc và chuẩn bị trước Chủ đề 6 - Tiết 2: 

+ Hát: Gà gáy

+ Nhạc cụ: Thanh phách

- HS chú ý tham gia trò chơi

- HS quan sát phần mềm trên màn hình số, suy luận và cùng nhau liệt kê chuỗi hướng dẫn đơn giản cho máy tính:

1. Chọn âm thanh nhạc cụ/con vật.

2. Chạm vào ô đầu tiên để tạo tiếng "ò".

3. Bỏ qua 1 ô (tạo độ ngân).

4. Chạm vào ô tiếp theo tạo tiếng "ó"...

5. Bấm nút Play để máy tính phát ra tiếng nhạc.

- HS chú ý lắng nghe

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS đọc to, rõ 

- HS chú ý lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe

3.4.CB1a: Liệt kê được các hướng dẫn đơn giản để hệ thống máy tính giải quyết một vấn đề đơn giản hoặc thực hiện một nhiệm vụ đơn giản. (HS tư duy logic, biết cách liệt kê tuần tự các bước/thao tác (chọn âm thanh, click vào ô nhịp, bấm nút Play) để hướng dẫn hệ thống phần mềm âm nhạc thực hiện nhiệm vụ phát ra chuỗi tiết tấu "ò ó o o").