Giáo án NLS Âm nhạc 10 Lựa chọn B (Nhạc cụ) Bài 3: Kĩ thuật bấm, gảy trên dây 6, dây 1

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

PHẦN 2: PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN

B – NHẠC CỤ

BÀI 3: KĨ THUẬT BẤM, GẢY TRÊN DÂY 6, DÂY 1

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• HS thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái và duy trì tốc độ ổn định các bài thực hành. 
• Thể hiện được một số nốt nhạc của thế tay thứ nhất trên dây 6, dây 1.

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
• Năng lực riêng:
• Tự luyện tập được các bài tập đơn giản với các nốt nhạc trên thế tay thứ nhất.
• Biết điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hoà; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc.
• Năng lực số:
• 1.2.NC1b: HS tiến hành phân tích, so sánh và đánh giá dữ liệu âm thanh số từ đoạn nhạc guitar mẫu để nhận diện sự biến đổi sắc thái cường độ (p, f) và các nốt nhạc ở âm khu trầm (dây 6) và âm khu cao (dây 1). 
• 5.2.NC1b: HS lựa chọn và áp dụng công cụ số (ứng dụng máy gõ nhịp số Metronome trên điện thoại) để duy trì tốc độ ổn định khi gảy bài tập kết hợp cả 6 dây đàn guitar. 
• 2.1.NC1a: HS sử dụng thiết bị số (điện thoại thông minh/máy tính bảng) để quay clip bài thực hành Happy Birthday có xử lý sắc thái cường độ của nhóm và đăng tải lên bảng Padlet của lớp để chia sẻ và nhận xét chéo. 
• 3.1.NC1a: HS áp dụng phần mềm ký âm số (Flat.io hoặc MuseScore trên thiết bị cá nhân) để nhập nốt và chèn các ký hiệu cường độ ($p, f$) vào bản nhạc vận dụng do nhóm tự hoàn thiện. 
• Năng lực AI :
• 10.C2.2: HS so sánh được cách con người điều khiển lực cơ học từ ngón tay để tạo nên sắc thái âm thanh biểu cảm với cách hệ thống AI xử lý tham số âm lượng (velocity/volume automation). 
• 10.D2.2: HS đánh giá được tính khả thi và tính ứng dụng của giải pháp AI khi nhận diện và phản hồi lỗi kỹ thuật bấm gảy đàn guitar trong thực tế học tập. 

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực trong giờ học. 
• Rèn luyện tính kiên nhẫn, tinh tế khi điều chỉnh lực bấm ngón và biểu lộ cảm xúc nghệ thuật. 
• Có ý thức tự giác, trách nhiệm và chủ động làm chủ các công cụ công nghệ số trong học tập âm nhạc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 10, Giáo án.
• File âm thanh và hình ảnh, video, bản nhạc, nhạc cụ, phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính kết nối Internet, máy chiếu, bảng nộp bài trực tuyến Padlet của lớp.

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 10.
• Thiết bị cá nhân (điện thoại/máy tính bảng có kết nối mạng), cài ứng dụng đếm nhịp số (Metronome), phần mềm ký âm (Flat.io/MuseScore).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Khám phá kiến thức mới

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS nắm được cách xử lí cường độ trên đàn guitar. 

- Thể hiện được một số nốt nhạc ở thế taythứ nhất trên dây 6, dây 1. 

- Thể hiện được tác phẩm được viết với các nốt nhạc ở thế tay thứ nhất. 

b. Nội dung: 

- Cách xử lí cường độ trên đàn guitar. 

- Các bài thực hành một số nốt nhạc ở thế tay thứ nhất.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS thể hiện được cường độ âm nhạc trong bài thực hành. 

- Thể hiện được bài thực hành trên dây 6, dãy 1. 

- Thể hiện được bài thực hành trên cả 6 dây.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện thuần thục bài thực hành và xử lí được cường độ trong bài thực hành.

b. Nội dung: 

- Trả lời câu hỏi trong SGK. 

- Các bài thực hành.

c. Sản phẩm học tập: Thể hiện thuần thục bài thực hành và xử lí được cường độ trong bài thực hành.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết xử lí cường độ để diễn tả sắc thái của bản nhạc. 

b. Nội dung: Đặt các kí hiệu cường độ phù hợp và thể hiện trên đàn guitar bản nhạc cho trước. 

c. Sản phẩm học tập: Đặt được kí hiệu cho bản nhạc và thể hiện được bản nhạc trên đàn guitar.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS đặt kí hiệu cường độ phù hợp, cùng luyện tập và sửa sai cho nhau.

- GV yêu cầu các nhóm thể hiện bài tập và nhận xét chéo. 

- Tích hợp ký âm số: Hướng dẫn HS dùng phần mềm ký âm (Flat.io hoặc MuseScore trên điện thoại/máy tính) để nhập lại giai điệu bản nhạc và chèn các ký hiệu cường độ vừa đặt, sau đó bấm nút Play nghe mô phỏng âm thanh. 

- Tích hợp đánh giá giải pháp AI: GV đặt vấn đề: "Nếu một công ty công nghệ đề xuất giải pháp AI sử dụng camera và micro để tự động chấm điểm lực bấm ngón tay và tư thế gảy đàn của học sinh trong giờ tự học ở nhà, theo em giải pháp này có tính khả thi và ứng dụng thực tế như thế nào? Giải pháp này có thể gặp khó khăn gì (như góc quay camera bị che khuất, micro không đo được độ nặng nhẹ của ngón bấm)?"

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, lựa chọn phương án đặt ký hiệu cường độ. 

- Nhập bản nhạc và gắn ký hiệu cường độ trên phần mềm Flat.io/MuseScore. 

- Luyện gảy bản nhạc trên đàn guitar theo đúng các ký hiệu đã đặt. 

- Thảo luận nhóm đánh giá tính khả thi và hạn chế của giải pháp AI nhận diện lỗi kỹ thuật đàn. 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày phần thực hành trước lớp.

- Trình chiếu bản ký âm số của HS trên màn hình máy chiếu. 

- Đại diện HS trả lời câu hỏi về AI: Giải pháp AI rất khả thi và hữu ích để hỗ trợ người tự học nhận biết lỗi sai cơ bản; tuy nhiên trong thực tế dễ gặp rào cản kỹ thuật vì camera khó bắt trọn các góc bấm ngón tay bị khuất sau cần đàn và micro khó phân biệt chính xác lực tì của ngón tay; do đó sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên vẫn là yếu tố không thể thay thế.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, quan sát phần trình bày của bạn. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV khuyến khích để HS tự thể hiện trước lớp, khen ngợi, nhận xét, sửa lỗi và tổng kết bài học.

Năng lực số:

• 3.1.NC1a: HS áp dụng phần mềm ký âm số (Flat.io/MuseScore) để tạo lập, ghi nốt và chèn các ký hiệu cường độ ($p, f$) vào văn bản bản nhạc vận dụng.

Năng lực AI:

• 10.D2.2: HS đánh giá được tính khả thi, lợi ích và những rào cản thực tế của giải pháp AI khi nhận diện và phản hồi lỗi kỹ thuật bấm gảy đàn guitar trong quá trình tự học. 

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: 

+ Thực hành bấm, gảy các nốt nhạc ở thế tay thứ nhất trên dây 6, dây 1.

- Đọc và tìm hiểu trước tiết học: Bài 4 – Kĩ thuật gảy quãng hòa âm.