Giáo án NLS Âm nhạc 10 Lựa chọn B (Nhạc cụ) Bài 5: Cách đệm tiết điệu Waltz

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

PHẦN 2: PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN

B – NHẠC CỤ

BÀI 5: CÁCH ĐỆM TIẾT TẤU ĐIỆU WALTZ

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nắm được âm hình cơ bản của tiết điệu Waltz.
• Thể hiện được một số hợp âm ba chính của giọng Son trưởng trên thế tay thứ nhất.

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
• Năng lực riêng:
• Biết sử dụng tiết điệu Waltz để đệm cho bài hát.
• Đặt được hợp âm ba chính cho bài hát. 
• Biết kết hợp các loại nhạc cụ đệm cho bài hát. 
• Năng lực số:
• 1.2.NC1b: HS tiến hành phân tích, so sánh và đánh giá dữ liệu âm thanh số từ đoạn nhạc guitar mẫu để nhận biết tính chất nhịp nhàng, chu kỳ trọng âm (phách 1 mạnh, phách 2 và 3 nhẹ) của nhịp 3/4. 
• 5.2.NC1b: HS lựa chọn và áp dụng công cụ số (ứng dụng máy gõ nhịp số Metronome trên điện thoại) để duy trì tốc độ ổn định của tiết điệu Waltz khi thực hành bấm chuyển các hợp âm G, C, D. 
• 2.1.NC1a: HS sử dụng thiết bị số (điện thoại thông minh/máy tính bảng) để quay clip bài thực hành đệm hát bài Đếm sao của nhóm và đăng tải lên bảng Padlet của lớp để chia sẻ và nhận xét chéo. 
• 3.1.NC1a: HS áp dụng phần mềm ký âm số (Flat.io hoặc MuseScore trên thiết bị cá nhân) để nhập nốt và ghi chú các ký hiệu hợp âm ba chính đã đặt cho trích đoạn bài hát Con chim non. 
• Năng lực AI:
• 10.C2.5: HS so sánh được cách người chơi đàn guitar chủ động điều khiển trọng âm và cảm xúc khi rải ngón điệu Waltz với cách thuật toán AI tự động sinh mẫu đệm tiết tấu (AI accompaniment generator) theo công thức toán học. 
• 10.B3.1: HS phân tích được trách nhiệm của người học trong việc bảo vệ tính nguyên bản của bản nhạc chuyển soạn, nhận biết giới hạn đạo đức khi sử dụng AI gợi ý vòng hợp âm mà không qua kiểm chứng và chỉnh sửa sáng tạo của con người.

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực trong giờ học. 
• Rèn luyện tính kiên nhẫn, cẩn trọng khi bấm chuyển hợp âm và phối hợp hòa tấu. 
• Tự giác, trung thực và làm chủ công nghệ số trong học tập nghệ thuật.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 10, Giáo án.
• File âm thanh và hình ảnh, video, bản nhạc, nhạc cụ, phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính kết nối Internet, máy chiếu, bảng nộp bài trực tuyến Padlet của lớp.

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 10.
• Thiết bị cá nhân (điện thoại/máy tính bảng có kết nối mạng), cài ứng dụng đếm nhịp số (Metronome), phần mềm ký âm (Flat.io/MuseScore).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tiết điệu Waltz

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được đặc điểm và âm hình cơ bản của tiết điệu Waltz. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về tiết điệu Waltz: đặc điểm, âm hình cơ bản, cách đệm tiết điệu Waltz trên đàn guitar.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS nêu được đặc điểm của tiết điệu Waltz. 

- Thể hiện được âm hình cơ bản của tiết điệu Waltz trên đàn guitar.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Thực hành đệm tiết điệu Waltz

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS 

- Biết cách đọc hợp âm trên bản nhạc, cách bấm ba hợp âm chính của giọng Son trưởng: G, C, D. 

-Thực hành đệm được cho bài hát bằng tiết điệu Waltz.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS cách bấm các hợp âm ba chính của giọng Son trưởng:G, C, D. 

- GV tổ chức cho HS thực hành đệm tiết điệu Waltz cho trích đoạn bài hát Đếm sao của nhạc sĩ Văn Chung.

c. Sản phẩm học tập: 

- Thuộc và thể hiện được ba hợp âm chính của giọng Son trưởng trên thế tay thứ nhất. 

- Đệm được guitar bài hát Đếm sao (nhịp 3/4) bằng tiết điệu Waltz. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thể hiện thuần thục bài đệm hát Đếm sao.

- HS có thể xác định tiết điệu đệm (Waltz) cho các bài hát, bản nhạc (nhịp 3/4).

b. Nội dung: 

- Bài đệm hát Đếm sao. 

- Tiết điệu Waltz và các bài hát có thể đệm bằng tiết điệu Waltz. 

c. Sản phẩm học tập: Thể hiện thuần thục cách đệm tiết điệu Waltz cho bài hát đơn giản nhịp 3/4.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận các kiến thức về tiết điệu Waltz, các bài hát có thể được đệm bằng tiết điệu Waltz.

- GV yêu cầu các nhóm HS trả lời câu hỏi trong SGK tr.78:

+ Khi đệm tiết điệu Waltz, cần nhấn vào phách nào?

+ Kể tên một số bài hát có thể đệm bằng tiết đệm Waltz.

- GV yêu cầu HS tập tại bài hát Đếm sao, có thể cho HS ghép cặp, 1 HS hát, 1 HS đệm, đối vai khi HS đã đệm thuần thục. 

- Tích hợp tương tác số: GV yêu cầu mỗi nhóm dùng điện thoại quay clip ngắn (khoảng 40 - 50 giây) phần trình diễn đệm hát bài Đếm sao của nhóm (quay rõ tay trái bấm hợp âm G, C, D và tay phải gảy tiết điệu Waltz), sau đó tải lên bảng Padlet của lớp để chia sẻ và nhận xét chéo. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn của GV. 

- HS luyện tập và thể hiện các bài thực hành.

- Tiến hành quay video clip và tải tệp lên Padlet.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Chiếu màn hình Padlet của lớp, mở clip của 1 - 2 nhóm tiêu biểu.

- GV đại diện các nhóm trả lời câu hỏi:

+ Khi đệm tiết điệu Waltz, cần nhấn vào phách thứ nhất.

+ Bài hát có thể đệm bằng tiết đệm Waltz: Bụi phấn, Thời thanh xuân sẽ qua...

- GV mời đại diện các nhóm thực hành đệm hát bài hát Đếm sao.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giả, chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: HS sử dụng thiết bị số (điện thoại thông minh/máy tính bảng) để ghi hình phần thực hành đệm tiết điệu Waltz cho bài hát và đăng tải lên Padlet để chia sẻ, tương tác và nhận xét chéo giữa các nhóm.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS có thể sử dụng guitar kết hợp các động tác cơ thể hoặc nhạc cụ tiết tấu để đệm cho bài hát. 

- HS đặt được hợp âm đệm (hợp âm ba chính của giọng Son trưởng) cho các bản nhạc, bài hát đơn giản.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS sử dụng các động tác cơ thể hoặc nhạc cụ tiết tấu kết hợp với guitar để đệm cho bài hát Đếm sao.. 

- Đặt hợp âm đệm cho trích đoạn bài hát Con chim non. 

c. Sản phẩm học tập: 

- Kết hợp được các nhạc cụ để đệm cho bài hát. 

- Đặt được hợp âm và đệm được cho trích đoạn bài hát Con chim non. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..