Giáo án NLS Âm nhạc 10 Lựa chọn A (Hát) Bài 4: Hát giọng chuyển

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

PHẦN 2: PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN

A – HÁT

BÀI 4: HÁT GIỌNG CHUYỂN

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• HS nhận biết được cách chuyển giọng hát giữa các âm khu khác nhau.

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
• Năng lực riêng:
• Biết hát chuyển giọng từ âm thấp lên âm cao và ngược lại.
• Năng lực số:
• 4.3.NC1a: HS trình bày và thực hiện được các động tác rung môi lướt cao độ, điều hòa hơi thở để giải tỏa căng thẳng thanh quản, duy trì an sinh thể chất khi tham gia học tập trong môi trường số. 
• 1.2.NC1b: HS tiến hành phân tích, so sánh và đánh giá dữ liệu âm thanh số từ video clip YouTube và với giọng hát thực tế của bản thân để nhận diện kỹ thuật chuyển giọng mượt mà giữa âm khu ngực và âm khu đầu. 
• 2.1.NC1a: HS sử dụng thiết bị số (điện thoại thông minh/máy tính bảng) để ghi âm/quay clip phần thể hiện hát giọng chuyển của nhóm và chia sẻ, tương tác đánh giá chéo trên không gian học tập trực tuyến (Padlet). 
• 1.1.NC1b: HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm trên môi trường số (Internet/YouTube) để tra cứu, định vị và chọn lọc chính xác các bản thu phối khí hoặc video biểu diễn ca khúc Mùa xuân đầu tiên phục vụ dàn dựng tiết mục kết hợp vận động cơ thể. 
• Năng lực số :
• 10.C2.3: HS so sánh được cách xử lý điểm chuyển giọng (vocal break) mượt mà bằng kỹ thuật thanh nhạc của con người với cách thuật toán AI nội suy làm mịn tần số âm thanh (pitch smoothing). 
• 10.B2.3: HS phân tích được tầm quan trọng của việc tôn trọng bản quyền khi sử dụng công cụ AI để tách nhạc nền hoặc tái tạo giọng hát ca sĩ biểu diễn trong học tập âm nhạc.

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực và luyện tập chăm chỉ.  
• Trân trọng và giữ gìn các tác phẩm âm nhạc cách mạng, trữ tình quê hương của các nhạc sĩ Việt Nam. 
• Có ý thức tự giác, trung thực, tôn trọng bản quyền số và phát huy tư duy làm chủ công nghệ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 10, Giáo án.
• File âm thanh và hình ảnh, video, bản nhạc Mùa xuân đầu tiên và Giấc mơ sẽ đến bên ngưỡng cửa.
• File hình ảnh minh hoạ về điều tiết hơi thở trong ca hát, nhạc đệm, phương tiện nghe nhìn... 
• Máy tính kết nối Internet, máy chiếu, bảng nộp bài trực tuyến Padlet của lớp.

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 10.
• Thiết bị thông minh cá nhân (điện thoại/máy tính bảng có kết nối mạng), tai nghe, tài khoản truy cập Padlet của lớp học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giữ được hơi thở ổn định, miệng, nét mặt và hàm thả lỏng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS luyện tập rung môi, duy trì hơi thở đều đặn.

c. Sản phẩm học tập: HS đặt và duy trì âm thanh với hơi thở đều đặn, thả lỏng được miệng, hàm dưới, cơ mặt.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp đứng hoặc ngồi tại chỗ, thực hiện rung môi. Khi mỗi đã rung đều, thêm cao độ và lướt tự nhiên. 

- GV hướng dẫn HS đặt âm nhẹ, nên bắt đầu từ âm vực trung, luyện đi lên và đi xuống một quãng 2 thứ.

- Tích hợp an sinh thể chất số: GV giải thích: "Khi học tập với máy tính, điện thoại, chúng ta dễ căng cứng cơ cổ họng và phát âm thiếu tự nhiên. Bài tập rung môi kết hợp lướt âm vực trung giúp giải tỏa căng cơ thanh đới, điều hòa tuần hoàn khí thở và bảo vệ dây thanh âm trong môi trường số."

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát GV hướng dẫn và thực hiện theo.

- HS thực hành và trình bày trước lớp về cách thực hiện

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS thực hành trước lớp.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong tiết học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về cách hát giọng chuyển trong ca hát nhé!

Năng lực số :

• 4.3.NC1a: HS trình bày và thực hiện được các động tác rung môi lướt cao độ, điều hòa hơi thở để giải tỏa căng thẳng thanh quản và bảo vệ an sinh thể chất trong môi trường số.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hát giọng chuyển

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận dạng được cách hát giọng chuyển. 

b. Nội dung: HS tìm hiểu về cách hát giọng chuyển. 

c. Sản phẩm học tập: HS phân tích được cách hát giọng chuyển.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Luyện thanh và học hát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được cách phát âm tròn và rõ chữ khi hát. 

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS luyện các mẫu âm đi lên, đi xuống liền bậc một quãng 2 thứ trong tầm giọng phù hợp. 

- GV hướng dẫn HS vận dụng cách hát chuyển giọng để hát ca khúc với giai điệu có những quãng liền bậc Mùa xuân đầu tiên.

- GV hướng dẫn HS vận dụng cách hát chuyển giọng để hát ca khúc với giai điệu có nhảy quãng xa Giấc mơ sẽ đến bên ngưỡng cửa. 

c. Sản phẩm học tập: HS biết chuyển giọng nhẹ nhàng với âm thanh đều đặn khi hát.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thuộc bài hát, biết cách chuyển giọng trong khi hát; hát đúng cao độ, trường độ, âm thanh đạt sự đều đặn; biết sử dụng thiết bị số để ghi âm/quay clip và tương tác trên nền tảng số.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi liên quan tới bài học; luyện tập hát chuyển giọng. 

c. Sản phẩm học tập: HS hát chính xác giai điệu và lời ca, âm thanh đạt sự đều đặn.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng nhuần nhuyễn cách hát chuyển giọng, biết biểu diễn ca khúc với nhiều hình thức khác nhau, có thể kết hợp một số động tác cơ thể.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS biểu diễn ca khúc Mùa xuân đầu tiên của Văn Cao bằng các hình thức hát đơn ca, song ca, tốp ca, kết hợp một số động tác cơ thể.

c. Sản phẩm học tập: HS hát chính xác cao độ, trường độ, biết biểu diễn bài hát kết hợp các động tác cơ thể

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..