Giáo án NLS Âm nhạc 11 Bài 2: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4 giọng Rê thứ

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

BÀI 2: ĐỌC NHẠC – BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 4 GIỌNG RÊ THỨ 

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát đúng cao độ gam Rê thứ.
• Hát đúng cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 4.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• HS bước đầu biết cách đọc gam Rê thứ; từ đó đọc nhạc được các câu nhạc đơn giản viết ở giọng Rê thứ.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 1.2.NC1a: HS tìm kiếm, khai thác thông tin/kiến thức âm nhạc số từ các nguồn học liệu trực tuyến, ứng dụng mô phỏng âm thanh để phân tích, so sánh cao độ, trường độ các câu nhạc giọng Rê thứ.
• 3.1.NC1a: HS sử dụng các công cụ, phần mềm số (như phần mềm soạn nhạc/đệm hát hoặc nền tảng tương tác nhóm Padlet, Canva) để tạo lập, xử lý và chia sẻ sản phẩm đọc nhạc/ghi âm đọc nhạc.

Năng lực AI:

• 11.A1.2: HS nhận biết và giải thích được khả năng tạo ra các nội dung truyền thông số (âm thanh, hình ảnh, video) của công cụ AI ứng dụng trong video khởi động bài học.
• 11.A3.1: HS vận dụng được công cụ AI tạo sinh hỗ trợ nghe mẫu/gợi ý luyện đọc giai điệu, biết kiểm chứng, nhận diện lỗi sai cao độ/tiết tấu do AI phản hồi và tinh chỉnh phương án thể hiện để hoàn thiện sản phẩm đọc nhạc.

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần, hiểu được nội dung bài học và vận dụng được kiến thức đã học để thể hiện được những bài với mức độ tương đương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 11.
• Đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ.
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 11.
• Nhạc cụ gõ, đàn guitar.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hát đúng cao độ của gam và các âm ổn định giọng Rê thứ. Hát chuẩn xác cao độ và tiết tấu của bài Đọc giai điệu theo nhóm tiết tấu trên giọng Rê thứ.

b. Nội dung: 

- Hát.

- HS đọc gam và các âm ổn định của giọng Rê thứ.

- HS luyện hát quãng theo tiết tấu.

c. Sản phẩm: HS hát chính xác cao độ của gam và các âm ổn định của giọng Rê thứ.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia nhóm HS hát gam. Mỗi nhóm hát từ 2 đến 3 âm. Chia nhóm HS hát các âm ổn định và nhóm hát một âm nối tiếp nhau.

- GV thể hiện mẫu hát quãng theo tiết tấu trên đàn phím điện tử và yêu cầu HS hát theo ở những lần đầu.

- GV gõ tiết tấu hoặc đàn các mẫu và yêu cầu các nhóm thể hiện cùng.

- GV yêu cầu HS tìm những âm hình tiết tấu tương tự trong Bài đọc nhạc số 4 để hình dung ra cách thể hiện bài đọc nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe nhiệm vụ và thực hiện.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trình bày trước lớp, GV nhận xét, đánh giá và sửa sai cho HS (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ 2: Xem video và trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 4 giọng Rê thứ.

 [2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

11.A1.2: HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giảng viên cung cấp]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: 

- HS thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái của bài đọc nhạc.

- HS hát được 2 bè.

- HS biết đọc nhạc kết hợp với gõ đệm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu, HS lắng nghe và thực hành, hình thành kiến thức.

1. Đọc gam Rê thứ theo âm hình tiết tấu
2. Đọc quãng ba đi lên và đi xuống trên giọng Rê thứ theo âm hình tiết tấu
3. Bài đọc nhạc số 4 giọng Rê thứ

c. Sản phẩm: HS thể hiện thành thục Bài đọc nhạc số 4 đúng cao độ, tiết tấu, sắc thái và tính chất, biết hát liền tiếng để tạo thành câu nhạc.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Phân tích được bản nhạc và đọc thành thục bài đọc nhạc.

b. Nội dung: 

- Giải thích các kí hiệu có trong bài đọc nhạc.

- Hát Bài đọc nhạc số 4.

- Hát hai bè kết hợp gõ đệm.

c. Sản phẩm: 

- HS thể hiện thành thục Bài đọc nhạc số 4.

- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK.

- HS có thể vừa hát kết hợp gõ tiết tấu.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành trắc nghiệm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá

[2.1.NC1a: HS sử dụng được công nghệ số (phần mềm Quizizz/Kahoot/website) để tương tác và phản hồi kiến thức nhanh chóng]

Nhiệm vụ 2:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia nhóm nhỏ yêu cầu HS phân tích bản nhạc và tự cử một HS tổng hợp ý kiến.

- GV yêu cầu các nhóm hát bè và gõ tiết tấu. Chú ý: GV chọn những HS thể hiện tốt hơn làm nòng cốt cho các nhóm lớn hơn.

- GV yêu cầu HS chú ý đến sự ổn định về tốc độ giữa các bè để HS cảm nhận sự hòa quyện của âm nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lần lượt tiếp nhận và thực hiện các nhiệm vụ GV yêu cầu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS đọc thành thục bài đọc nhạc.

- GV mời HS chia sẻ về cảm nhận của HS về bài dân ca

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS đọc nhạc được một câu trong bài hát viết ở giọng Rê thứ do GV lựa chọn.

b. Nội dung: Đọc nhạc được một câu nhạc đúng cao độ, tiết tấu trong bài hát ở giọng Rê thứ do HS lựa chọn.

c. Sản phẩm: HS đọc được một câu nhạc viết ở giọng Rê thứ.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..