Giáo án NLS Âm nhạc 11 Bài 3: Hát: Mùa xuân

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

BÀI 3: HÁT – MÙA XUÂN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát đúng cao độ, trường độ, thể hiện rõ tính chất của trích đoạn ca khúc Mùa xuân. 
• Thả lỏng được các vùng cơ tham gia vào quá trình hát. Mở rộng âm vực giọng hát.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Biết vận dụng kiến thức đã học vào thể hiện các ca khúc có giai điệu và tính chất âm nhạc tương tự.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 1.1.NC1b: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS sử dụng các công cụ tìm kiếm và phần mềm/trang web âm nhạc số uy tín để tra cứu về tác giả P.I. Tchaikovsky và tác phẩm Mùa xuân ở Hoạt động Hình thành kiến thức). 
• 2.4.NC1a: Hợp tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng hiệu quả nền tảng cộng tác trực tuyến Padlet/Google Jamboard/Canva để tải lên video thực hành động tác cơ thể đệm cho bài hát ở Hoạt động Vận dụng). 

Năng lực AI:

• 11.A1.2: Tính chủ động của con người / AI nâng cao năng lực con người (HS sử dụng thông tin tổng hợp từ AI về tác giả Tchaikovsky và tác phẩm, đối chiếu với SGK Âm nhạc 11 để xác minh tính chính xác trước khi tiếp thu ở Hoạt động Hình thành kiến thức).
• 11.C2.1: Tạo lập nội dung bằng AI (HS sử dụng kỹ năng đặt câu lệnh - prompt cho Chatbot AI để xin gợi ý các chuỗi động tác cơ thể/hình thể minh họa phù hợp với nhịp ¾ vui tươi của bài hát, sau đó tự điều chỉnh và luyện tập ở Hoạt động Vận dụng).

3. Phẩm chất

• Có ý thức và thái độ tích cực trong giờ học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh, video, bản nhạc bài Mùa xuân.
• Nhạc cụ, nhạc đệm, các phương tiện nghe nhìn...
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 11.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hát – Mùa xuân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát chính xác cao độ, trường độ, thể hiện được tính chất của ca khúc được học; miệng mở tự nhiên, nét mặt tươi tắn và cơ thể thoải mái.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Luyện giọng.

- Học ca khúc Mùa xuân.

c. Sản phẩm: 

- HS hát đúng cao độ, trường độ của bài.

- Miệng mở rộng, tự nhiên, nét mặt, cơ hàm thả lỏng.

- Thể hiện đúng tính chất của ca khúc được học.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát thuần thục, hoà quyện khi hát bè trích đoạn ca khúc Mùa xuân và thể hiện được đúng tính chất của ca khúc đó.

b. Nội dung: 

- Luyện giai điệu, tiết tấu và các bước nhảy quãng xa trong trích đoạn ca khúc Mùa xuân.

- Luyện hát hai bè trong ca khúc được học.

c. Sản phẩm

- HS thực hành thuần thục ca khúc được học.

- HS biết hát hoà quyện 2 bè, mở rộng âm vực giọng hát.

- HS thả lỏng được miệng, cơ thể và hát với âm thanh đều đặn khi hát.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kết hợp được một số động tác cơ thể khi thể hiện bài hát.

b. Nội dung: HS lựa chọn một số động tác cơ thể phù hợp để thể hiện một trích đoạn trong ca khúc được học. 

c. Sản phẩm: HS thể hiện được các động tác cơ thể khi thể hiện ca khúc được học.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV gợi ý cả lớp lựa chọn một số động tác cơ thể để vận dụng vào ca khúc được học. 

- GV yêu cầu cả lớp lựa chọn địa điểm để tự luyện tập và trình bày sản phẩm ở các buổi học tiếp theo hoặc quay lại phần bài tự luyện tập để GV nhận xét.

- Bài tập về nhà/Giao việc nhóm: Các nhóm HS có thể tham khảo ý tưởng động tác cơ thể bằng cách tạo câu lệnh (prompt) hỏi Chatbot AI gợi ý các chuỗi động tác vận động cơ thể/hình thể nhịp ¾ vui tươi phù hợp với bài hát Mùa xuân. HS tự điều chỉnh, tập luyện nhóm, quay video sản phẩm và tải lên nền tảng cộng tác trực tuyến Padlet/Jamboard/Canva của lớp. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập theo tổ/nhóm, cá nhân.

- HS nhập prompt cho Chatbot AI để xin ý tưởng động tác, tự chọn lọc và tập luyện nhóm, sau đó quay video đăng lên Padlet.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trình bày sản phẩm vào tiết học sau hoặc quay lại phần bài tự luyện tập. 

- HS trình bày sản phẩm vào tiết học sau hoặc quay lại phần bài tự luyện tập đăng tải trên Padlet.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.

[2.4.NC1a: HS sử dụng hiệu quả nền tảng cộng tác trực tuyến Padlet/Jamboard/Canva để làm việc nhóm, đăng tải video biểu diễn động tác cơ thể đệm cho bài hát và trao đổi nhận xét.

11.C2.1: HS áp dụng kỹ năng đặt câu lệnh - prompt cho Chatbot AI để xin gợi ý các chuỗi động tác cơ thể minh họa cho bài hát nhịp 3/4, từ đó lựa chọn và tự hoàn thiện sản phẩm biểu diễn.]

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại bài hát Mùa xuân với các hình thức ca hát khác nhau. 

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 4: Nhạc cụ: Bài nhạc cụ số 2 giọng Pha trưởng; Nghe nhạc: Chương I tứ tấu đàn dây của W. A. Mozart.