Giáo án NLS Âm nhạc 11 Bài 3: Nhạc cụ: Bài nhạc cụ số 1 giọng Pha trưởng

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

BÀI 3: NHẠC CỤ: BÀI NHẠC CỤ SỐ 1 GIỌNG PHA TRƯỞNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thể hiện đúng cao độ, trường độ Bài nhạc cụ số 1 và duy trì được tốc độ ổn định. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Thể hiện đúng cao độ, trường độ bài tập giai điệu.
• Biết sử dụng các nhạc cụ kết hợp để hòa tấu; sử dụng các nhạc cụ đúng kĩ thuật.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 1.1.NC1b: Sử dụng các công cụ tìm kiếm/nền tảng số để tìm kiếm, lựa chọn các bản thu âm, video hướng dẫn bấm thế ngón nhạc cụ (Recorder/kèn phím/Keyboard) chuẩn xác ở giọng Pha trưởng, đảm bảo độ an toàn và tin cậy thông tin.
• 2.4.NC1a: Sử dụng các nền tảng/phần mềm cộng tác số (Padlet, Google Drive, Canva) để trao đổi, chia sẻ clip thực hành hòa tấu nhạc cụ của nhóm và tải sản phẩm sáng tạo giai điệu lên hệ thống số chung của lớp.

Năng lực AI:

• 11.A1.2: Nhận biết và phân tích được các thông tin, kiến thức nhạc lý (giọng Pha trưởng, nhịp 6/8, quy luật thế bấm ngón) do công cụ AI tạo sinh cung cấp, biết so sánh, đối chiếu với SGK để kiểm chứng tính chuẩn xác.
• 11.C2.1: Đặt câu lệnh (prompt) phù hợp để khai thác gợi ý từ AI trong việc sáng tạo nét giai điệu mới hoặc kết hợp các bè nhạc cụ gõ theo chủ đề, từ đó chỉnh sửa và chịu trách nhiệm hoàn thiện sản phẩm hòa tấu thực tế của nhóm.

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần, hiểu được nội dung bài học và vận dụng được kiến thức đã học để thể hiện được những bài với mức độ tương đương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh, video, bản nhạc, phương tiện nghe nhìn.
• Recorder hoặc đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ.
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 11.
• Recorder hoặc đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: 

- HS thể hiện chính xác cao độ, tiết tấu mẫu âm thứ nhất và mẫu âm thứ hai bởi đây là những âm hình đặc trưng của bài học trên recorder, kèn phím hoặc đàn phím điện tử.

- HS thể hiện Bài nhạc cụ số 1 đúng cao độ, trường độ, ổn định tốc độ. 

b. Nội dung: 

- Mẫu âm 1, 2. 

- Bài nhạc cụ số 1. 

c. Sản phẩm: 

- HS thể hiện được mẫu luyện âm ở tốc độ từ chậm đến nhanh. 

- HS thể hiện thành thục Bài nhạc cụ số 1 đúng cao độ, tiết tấu và ổn định về tốc độ.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thể hiện thành thục giai điệu, biết kết hợp nhạc cụ giai điệu với nhạc cụ gõ để hòa tấu.

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS chia nhóm để gõ nhạc cụ tiết tấu 1 hoặc nhạc cụ tiết tấu 2. Nhạc cụ gõ do HS tự chọn và cũng có thể là nhạc cụ tái chế do HS tự sáng tạo.

- GV hướng dẫn HS thể hiện theo nhóm giữa các nhạc cụ giai điệu và nhạc cụ tiết tấu.

c. Sản phẩm: Thể hiện thành thục Bài nhạc cụ số 1 với các bè nhạc cụ gõ.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS thể hiện vững vàng Bài nhạc cụ số 1 để làm cơ sở thể hiện được một câu của bài hát Dâng người tiếng hát mùa xuân. 

- HS có thể thể hiện một mẫu giai điệu mới trên cơ sở mẫu tiết tấu đặc trưng trong Bài nhạc cụ số 1. 

b. Nội dung: GV đưa ra một số cao độ và yêu cầu HS tạo thành một mẫu giai điệu theo mẫu luyện âm.

c. Sản phẩm: HS thể hiện mẫu giai điệu mới do mình sáng tạo trên nhạc cụ giai điệu đã học. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV thực hiện mẫu cho HS quan sát.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (mỗi nhóm 4 thành viên), yêu cầu HS luyện tập tại nhà và báo cáo kết quả ở buổi học sau.

- Gợi ý HS có thể đặt prompt tham khảo AI (Chatbot): "Hãy gợi ý một nét giai điệu ngắn gồm 4 ô nhịp giọng Pha trưởng, sử dụng các nốt F, G, A, Bb, C ở nhịp 6/8". HS lựa chọn, chỉnh sửa lại cho phù hợp với khả năng diễn tấu của nhóm mình.

- Các nhóm quay video clip phần thực hành sáng tạo nét giai điệu mới và tải clip lên Padlet/Drive chung của lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát GV thực hiện mẫu.

- HS chia nhóm và luyện tập tại nhà.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả luyện tập vào buổi sau.

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.

[11.C2.1: HS đặt câu lệnh (prompt) hỏi AI để gợi ý ý tưởng sáng tạo nét giai điệu mới, tự điều chỉnh và chịu trách nhiệm về sản phẩm hoàn thiện

2.4.NC1a: HS tải tệp video biểu diễn sáng tạo giai điệu của nhóm lên nền tảng lưu trữ/chia sẻ số (Padlet/Drive) của lớp]

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại bài Nhạc cụ số 1 giọng Pha trưởng. 

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 4: Thường thức âm nhạc – Sơ lược về âm nhạc thính phòng.