Giáo án NLS Âm nhạc 11 Bài 2: Hát: Lí quạ kêu

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

BÀI 2: HÁT – LÝ QUẠ KÊU

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Hát tròn vành, rõ chữ, hát luyến. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

- Hát đúng cao độ, trường độ, rõ lời ca, thuộc lời ca; thể hiện được tính chất của bài hát. 

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 1.1.NC1b: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS sử dụng từ khóa kết hợp bộ lọc định dạng âm thanh/video trên Internet để tự tra cứu, sưu tầm các bản thu dân ca Nam Bộ chuẩn mực trong Hoạt động Hình thành kiến thức). 
• 2.4.NC1a: Hợp tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng hiệu quả không gian cộng tác trực tuyến đám mây như Padlet/Jamboard để chia sẻ nhận xét chéo giữa các nhóm khi luyện hát ở Hoạt động Hình thành kiến thức và hoàn thiện sản phẩm sáng tạo ở Hoạt động Vận dụng). 
• 3.3.NC1a: Thực thi bản quyền và giấy phép (HS áp dụng quy định về bản quyền số thông qua việc thực hành ghi chú nguồn tư liệu, trích dẫn URL và tên nghệ sĩ/kênh phát hành khi khai thác các file âm thanh, video nhạc dân ca trên môi trường số ở Hoạt động Hình thành kiến thức và Vận dụng). 

Năng lực AI:

• 11.A1.2: Phân tích khả năng và giới hạn của AI (HS nhận biết khả năng tạo sinh hình ảnh/video âm nhạc của AI ở Hoạt động Khởi động, đồng thời thực hiện kiểm chứng chéo các gợi ý ca từ do AI tạo ra với kiến thức âm nhạc dân ca chính thống trước khi đưa vào sản phẩm ở Hoạt động Vận dụng). 
• 11.C3.1: Sáng tạo và ứng dụng AI (HS sử dụng công cụ AI gợi ý ý tưởng vần thơ/ca từ như một trợ lý sáng tạo, chủ động tinh chỉnh, gieo vần để viết lời mới cho bài dân ca phù hợp với âm hình tiết tấu ở Hoạt động Vận dụng). 

3. Phẩm chất

- Có ý thức và thái độ tích cực trong giờ học, yêu thích và lan toả được các giá trị truyền thống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh, video, bản nhạc bài dân ca Lí quạ kêu
• Các phương tiện nghe nhìn
• Nhạc cụ, nhạc đệm.
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 11.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Xác định được tiết tấu chủ đạo trong bài, thả lỏng các vùng cơ tham gia vào quá trình đọc lời ca theo tiết tấu.

b. Nội dung: HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài dân ca Lí quạ kêu.

c. Sản phẩm: HS ghép được lời ca với tiết tẩu, nói rõ nét, miệng và cơ thể thả lỏng thoải mái, tự nhiên.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu: chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi thành viên trong một nhóm, hoặc mỗi nhóm đọc luân phiên 4 ca từ/lần. 

- GV yêu cầu HS đọc lời ca kết hợp gõ tiết tấu: chia lớp thành các nhóm chẵn và lẻ, luyện riêng từng nhóm, hoặc nhóm chẵn đọc lời ca, nhóm lẻ gõ tiết tấu và ngược lại.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe nhiệm vụ và thực hiện

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trình bày trước lớp, GV nhận xét, đánh giá và sửa sai cho HS (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hát : Lý quạ kêu

Nhiệm vụ 2: Xem video và trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 3 giọng rê thứ.

 [2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

11.A1.2: HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giảng viên cung cấp)]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS hát chính xác cao độ, trường độ, rõ lời ca; khuôn miệng mở tự nhiên, nét mặt tươi tắn và cơ thể thoải mái. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu, HS lắng nghe và thực hành, hình thành kiến thức.

• Nội dung 1. Luyện giọng
• Nội dung 2. Học bài dân ca Lí quạ kêu

c. Sản phẩm: HS hát rõ ràng, mạch lạc, rõ lời ca; miệng mở tự nhiên, cơ thể thoải mái.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS hát chuẩn xác bài dân ca và nếu được cảm nhận của bản thân về bài hát đó. 

b. Nội dung: 

- Nội dung 1. Luyện giai điệu, tiết tấu đặc trưng trong bài dân ca Lí quạ kêu: 

- Nội dung 2. Trình bày cảm nhận của HS về bài dân ca

c. Sản phẩm: 

- HS thực hành thuần thục được một số âm luyến và âm hình tiết tấu đặc trưng trong bài dân ca được học,... 

- HS nêu được cảm nhận về bài dân ca.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành trắc nghiệm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá

[2.1.NC1a: HS sử dụng được công nghệ số (phần mềm Quizizz/Kahoot/website) để tương tác và phản hồi kiến thức nhanh chóng]

Nhiệm vụ 2:

*Nội dung 1. Luyện giai điệu, tiết tấu:

- GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu các nhóm: 

+ Tìm tiết tấu chủ đạo trong bài dân ca Lí quạ kêu.

+ Luyện phát âm nhanh, thuần thục ca từ có phụ âm ở cuối như: kêu, đảo, tất...; 

+ Luyện kĩ các ca từ có dấu luyến như nọ, nam, nữ, ở, cỡ... 

+ Lấy và ngắt hơi tại những chỗ ngắt ý, ngắt câu, ngắt đoạn.

+ Mỗi nhóm vừa hát và gõ tiết tấu chủ đạo trong bài.

*Nội dung 2. Mỗi HS trình bày cảm nhận và thể hiện đúng tính chất của bài dân ca Lý quạ kêu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lần lượt tiếp nhận và thực hiện các nhiệm vụ GV yêu cầu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số nhóm hát và gõ tiết tấu bài Lý quạ kêu

- GV mời HS chia sẻ về cảm nhận của HS về bài dân ca

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Đặt được lời mới cho bài dân ca Lí quạ kêu.

b. Nội dung: Chọn nội dung phù hợp để đặt lời mới cho giai điệu của bài dân ca Lí quạ kêu.

c. Sản phẩm: HS đặt được lời mới phù hợp cho bài dân ca.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..