Giáo án NLS Âm nhạc 11 Bài 3: Hát: Cho tôi yêu

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

BÀI 3: HÁT – CHO TÔI YÊU 

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: 

Sau bài học này, HS sẽ biết điều chỉnh giọng hát để tạo nên sự hài hòa khi thể hiện bài hợp xướng, mở rộng âm vực giọng hát.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• HS thể hiện chính xác cao độ, trường độ, tạo được sự hòa quyện giữa các bè của bài hợp xướng.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 1.2.NC1a: HS khai thác, tìm kiếm các nguồn bản thu/audio âm nhạc trực tuyến để lắng nghe, phân tích sự hòa quyện giữa các bè trong trích đoạn hợp xướng.
• 3.1.NC1a: HS sử dụng các ứng dụng ghi âm/phần mềm âm nhạc số hoặc nền tảng số (Padlet/Canva) để lưu trữ, tạo lập và chia sẻ video/bản ghi âm phần trình diễn hợp xướng của nhóm.

 Năng lực AI:

• 11.A1.2: HS nhận biết và giải thích được khả năng tạo ra các nội dung truyền thông số (âm thanh, hình ảnh, video) của công cụ AI ứng dụng trong video khởi động bài học.
• 11.A3.1: HS vận dụng được công cụ AI hỗ trợ thẩm âm/nghe mẫu từng bè hợp xướng, biết kiểm chứng, phát hiện lỗi lệch cao độ/nhịp điệu từ phản hồi AI và chủ động điều chỉnh kĩ thuật hát để hoàn thiện bài biểu diễn.

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực và luyện tập chăm chỉ, biết cách làm việc nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh, video, bản nhạc bài dân ca Cho tôi yêu, nhạc cụ, nhạc đệm, phương tiện nghe nhìn,...
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 11.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS hát đúng các bè, biết hòa quyện các giọng hát để tạo nên sự hòa hợp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu, HS lắng nghe và thực hành, hình thành kiến thức.

• Nội dung 1: Luyện giọng.
• Nội dung 2: Hát hợp xướng trích đoạn ca khúc Cho tôi yêu.

c. Sản phẩm: Mỗi nhóm hát chính xác cao độ, trường độ, rõ lời ca của bè được giao; ghép được các bè với nhau.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS hát thuần thục trích đoạn hợp xướng Cho tôi yêu và thể hiện được đúng tính chất của ca khúc đó.

b. Nội dung:

- Luyện giai điệu, tiết tấu trong trích đoạn ca khúc Cho tôi yêu.

- Nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc trong ca khúc được học.

c. Sản phẩm: Thực hành được bài hợp xướng đạt sự đều đặn và hòa quyện; thể hiện được sắc thái biểu cảm của bài hát.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Biểu diễn được bài hợp xướng.

b. Nội dung: Dàn dựng và biểu diễn bài hợp xướng Cho tôi yêu.

c. Sản phẩm: HS biết biểu diễn bài hát hợp xướng hòa quyện, thuần thục.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS luyện tập bài hợp xướng trên lớp.

- GV yêu cầu lớp chọn địa điểm để tự luyện tập và trình bày sản phẩm ở buổi học tiếp theo. 

- Hướng dẫn bổ sung công nghệ: GV gợi ý các nhóm sử dụng công cụ AI thẩm âm/nghe mẫu từng bè để tự kiểm tra cao độ, nhịp điệu; thu âm/quay video bài hát và đăng sản phẩm hoàn thiện lên Padlet/Canva của lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm ứng dụng công cụ AI nghe mẫu để so sánh bè hát cá nhân, nhận diện các điểm lỗi lệch nhịp/phách từ phản hồi công cụ, chủ động chỉnh sửa giọng hát và chịu trách nhiệm với sản phẩm biểu diễn của nhóm.

- GV giải đáp những vấn đề HS còn chưa hiểu về nhiệm vụ được giao.

Bước 3, 4: Báo cáo kết quả, đánh giá hoạt động, thảo luận

- GV yêu cầu HS thể hiện kết quả vận dụng trong đầu giờ học của buổi tiếp theo.

- GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập và tiếp cận kiến thức của HS.

- GV kết thúc tiết học.

[3.1.NC1a: HS sử dụng công cụ/phần mềm số (ứng dụng ghi âm, nền tảng Padlet/Canva) để thu âm, biên tập và chia sẻ sản phẩm âm nhạc số của nhóm.

11.A3.1: HS vận dụng công cụ AI hỗ trợ thẩm âm/nghe mẫu bè, chủ động kiểm chứng phản hồi AI về cao độ/tiết tấu để chỉnh sửa kĩ thuật hát và nâng cao chất lượng hòa bè.]

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại các nội dung đã học ở nội dung Bài 3. 

- Hoàn thành bài tập về nhà: Luyện tập bài hợp xướng.

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 4: Nhạc cụ – Bài nhạc cụ số 4 giọng Rê thứ.