Giáo án NLS Công nghệ 10 TK&CN kết nối Bài 10: Hình cắt và mặt cắt

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 10: HÌNH CẮT, MẶT CẮT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức 

• Trình bày được khái niệm hình cắt, mặt cắt.
• Về được mặt cắt, hình cắt của vật thể

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học: biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp,
• Năng lực giải quyết vấn đề: xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề.
• Năng lực hợp tác cùng nhau giải quyết vấn đề, đánh giá chéo

Năng lực công nghệ:

• Nhận thức công nghệ: nắm vững được khái niệm hình cắt, mặt cắt.

Năng lực số:

• 1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.
• 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 5.2.NC1b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
• 6.2.NC1a: Lựa chọn và sử dụng được các công cụ AI phù hợp để nâng cao hiệu suất và giải quyết các vấn đề phức tạp.

3. Phẩm chất

• Có hứng thú và quan tâm tìm hiểu hình cắt, mặt cắt.
• Có thái độ học tập tích cực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD, Giáo án.
• Máy chiếu, máy tính kết nối Internet, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.
• Sơ đồ, tranh ảnh SGK.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
• Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz hoặc Kahoot.

2. Đối với học sinh

• Đọc trước bài trong SGK. 
• Đồ dùng học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức của HS, sự tò mò, thích thú và mong muốn tìm hiểu các nội dung tiếp theo.

b. Nội dung: Hình 10.1 a, b cùng biểu diễn một vật thể, hãy cho biết sự khác nhau của hai hình này.

c. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu: Hình 10.1 a, b cùng biểu diễn một vật thể, hãy cho biết sự khác nhau của hai hình này.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, quan sát.

- GV gợi ý bằng cách mô tả kết cấu của vật thể: Về hình dáng bên ngoài, phía dưới vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, bên trên có dạng hình trụ. Bên trong vật thể có 3 lỗ trụ với các đường kính khác nhau. 

GV đặt các câu hỏi gợi mở dẫn: Các lỗ bên trong vật thể trên Hình 10.1a được vẽ bằng nét gì? Các lỗ tương ứng trên Hình 10.16 vẽ bằng nét gì? Hình nào biểu diễn bên ngoài của vật thể tốt hơn? Hình nào biểu diễn bên trong vật thể tốt hơn? 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 bạn ngẫu nhiên đứng dậy nêu ý kiến của bản thân:

• Hình a thể hiện hình chiếu của vật thể.
• Hình b thể hiện hình cắt, mặt cắt của vật thể.

- GV mời HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

[6.2.NC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Một cách biểu diễn nhằm thể hiện cấu tạo bên trong của vật thể được tốt hơn so với biểu diễn bằng hình chiếu đó là hình cắt, mặt cắt. Vậy hình cắt, mặt cắt là gì, cách vẽ như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu Bài 10: HÌnh cắt, mặt cắt.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hình cắt, mặt cắt

a. Mục tiêu: giúp HS nắm được khái niệm hình cắt và mặt cắt, phân biệt được sự khác nhau giữa hình cắt và mặt cắt.

b. Nội dung: 

+ Quan sát Hình 10.2 và sắp xếp trình tự các hình a, b, c, d, e, g theo đúng trình tự hình thành mặt cắt, hình cắt ở trên.

+ Phân biệt khái niệm mặt cắt, hình cắt.

c. Sản phẩm học tập: mô tả được sự hình thành hình cắt và mặt cắt. Phân biệt được sự khác nhau giữa hình cắt và mặt cắt.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Tìm hiểu kí hiệu mặt cắt, hình cắt và kí hiệu vật liệu

a. Mục tiêu: HS biết quy định của tiêu chuẩn về kí hiệu hình cắt, mặt cắt và kí hiệu vật liệu.

b. Nội dung: Quan sát Hình 10.5 và cho biết các hình 1, 2, 3, 4 thuộc loại hình biểu diễn nào và tên gọi của mỗi hình.

c. Sản phẩm học tập: các yếu tố trong kí hiệu mặt cắt, tra cứu quy định vẽ đường gạch gạch trên mặt cắt.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu về phân loại hình cắt, mặt cắt

a. Mục tiêu: giúp HS biết tên gọi, đặc điểm của các loại hình cát, mặt cắt.

b. Nội dung: Quan sát Hình 10.9 và thực hiện các nhiệm vụ sau:

• So sánh mức độ phức tạp của hai mặt cắt.
• Tìm sự khác nhau về nét vẽ đường bao quanh của hai mặt cắt.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS phân biệt được mặt cắt rời và mặt cắt chập. 

- HS phân biệt được các loại hình cắt.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4: Tìm hiểu các bước vẽ hình cắt, mặt cắt

a. Mục tiêu: giúp HS nắm được các bước thường thực hiện khi vẽ hình cắt và mặt cắt.

b. Nội dung: Đọc nội dung sgk, hãy nêu các bước cần thực hiện khi vẽ hình cắt và mặt cắt, minh hoạ bằng một ví dụ cụ thể.

c. Sản phẩm học tập: các bước cần thực hiện khi vẽ hình cắt và mặt cắt, nội dung bên trong của các bước đó.

d. Tổ chức hoạt động:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi phần thực hành sgk.

b. Nội dung: bài tập phần thực hành SGK

c. Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập phần thực hành SGK.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào thực tiễn cuộc sống

b. Nội dung: Câu hỏi phần Vận dụng SGK

c. Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập phần Vận dụng SGK.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu: Hãy vẽ hình cắt, mặt cắt một số đồ vật trong gia đình.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động cá nhân, thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ khi HS cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV kiểm tra bài làm của HS:

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết thúc bài học. 

* HƯỚNG DẪN VỀ NHA

• Xem lại kiến thức đã học ở bài 10
• Xem trước nội dung Bài 11: Hình chiếu trục đo.