Giáo án NLS Công nghệ 10 TT kết nối Bài Ôn tập Chương III
Giáo án NLS Công nghệ 10 - Trồng trọt - Kết nối tri thức Bài Ôn tập Chương III. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn CN 10.
=> Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 10 Trồng trọt Kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
ÔN TẬP CHƯƠNG III
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hệ thống hoá kiến thức đã học chương 3.
2. Phát triển năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trình bày được các kiến thức đã học.
Năng lực công nghệ: Nắm chắc kiến thức công nghệ, vận dụng sáng tạo để giải quyết các bài tập liên quan, liên hệ thực tế để áp dụng.
Năng lực số:
- 2.1.NC1a: Sử dụng công cụ tương tác trực tuyến trực quan để biểu đạt ý kiến, phản hồi nhanh trong môi trường số học tập.
- 2.4.NC1a: Sử dụng các công cụ đám mây dùng chung để hợp tác, phân công nhiệm vụ và đồng sáng tạo nội dung ôn tập trực tuyến.
- 3.1.NC1a: Thiết kế, biên tập các sản phẩm truyền thông số đa phương tiện (sơ đồ tư duy số, biểu đồ) phục vụ hệ thống hóa kiến thức.
- 6.1.NC1a: Ứng dụng Trợ lý ảo AI thông qua kỹ nghệ ra lệnh (Prompt Engineering) để phân tích đối sánh, tổng hợp thông tin khoa học và tối ưu hóa giải pháp nông nghiệp.
- 6.2.NC1a: Đọc hiểu, phân tích dữ liệu số hóa trực quan từ hệ thống quản lý IoT (Internet vạn vật) để đưa ra quyết định bón phân chính xác.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, nhiệt tỉnh tham gia các hoạt động ở lớp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- SGK, SGV, KHBD.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có)
- Tranh giáo khoa sơ đồ hệ thống hoá kiến thức.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…
2. Đối với học sinh:
- Đọc trước bài trong SGK.
- Đồ dùng học tập.
- Điện thoại thông minh (Smartphone), máy tính bảng (Tablet) hoặc máy tính xách tay (Laptop) kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức
a. Mục tiêu: Hệ thống hoá các nội dung kiến thức đã được học theo sơ đồ.
b. Nội dung: GV chia 8 nhóm HS để thảo luận và hoàn thành sơ đồ hệ thống hoá kiến thức
c. Sản phẩm học tập: Sơ đồ kiến thức chương 3.
d. Tổ chức hoạt động:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV chia 8 nhóm HS để thảo luận và hoàn thành sơ đồ hệ thống hoá kiến thức.
- Giáo viên chia sẻ một liên kết dự án không gian làm việc số dùng chung trên nền tảng Miro (hoặc Canva) cho cả lớp. Mỗi nhóm được phân phối một vùng làm việc trực tuyến riêng biệt chứa các khung sơ đồ hệ thống hóa dạng khuyết thiếu thông tin. - Giáo viên cung cấp một đoạn câu lệnh (Prompt) chuẩn mẫu và hướng dẫn học sinh: "Để chuẩn hóa cấu trúc phân loại phân bón, các nhóm có thể sử dụng điện thoại thông minh truy cập Trợ lý ảo AI (Gemini) để thực hiện kỹ nghệ ra lệnh đối sánh cấu trúc phân loại theo tiêu chuẩn nông nghiệp hiện đại." Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Gợi ý trả lời: HS tổng hợp lại các mục tên bài ở chương 3 trong SGK. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – GV gọi một số nhóm HS trình bày kết quả. - Đại diện một nhóm sử dụng chuột và màn hình máy chiếu để thuyết trình trực tiếp về sơ đồ tư duy số hóa do nhóm mình đồng sáng tạo, nhấn mạnh mối liên kết logic giữa các bài học. – Nhóm HS khác nhận xét và bổ sung câu trả lời. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. | 1: Hệ thống hoá kiến thức Sơ đồ kiến thức chương 3. | 2.4.NC1a: HS sử dụng các công cụ đám mây dùng chung để hợp tác, phân công nhiệm vụ và đồng sáng tạo nội dung ôn tập trực tuyến. 6.1.NC1a: HS ứng dụng Trợ lý ảo AI thông qua kỹ nghệ ra lệnh (Prompt Engineering) để phân tích đối sánh, tổng hợp thông tin khoa học và tối ưu hóa giải pháp nông nghiệp. 3.1.NC1a: HS thiết kế, biên tập các sản phẩm truyền thông số đa phương tiện (sơ đồ tư duy số, biểu đồ) phục vụ hệ thống hóa kiến thức. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học ở chương 3.
b. Nội dung: câu hỏi trong SGK
c. Sản phẩm học tập: Đáp án câu hỏi trong SGK.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..